Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок на тему Экологические группы птиц

Урок на тему Экологические группы птиц


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m5e7b76bd.gifhello_html_m5e7b76bd.gifhello_html_m5e7b76bd.gifТема урока: «Многообразие птиц. Экологические группы птиц»

Цель урока: Выявить черты приспособленности птиц к различным условиям жизни и познакомиться с многообразием современных птиц.

Задачи урока:

1. Образовательная:

 Расширить и углубить знания о представителях класса Птицы, их многообразии и разнообразии условий их обитания.

 Создание условий для расширения кругозора учащихся через знакомство с отдельными представителями птиц, встречающихся на территории Северо-Казахстанской области, а также занесенных в Красную книгу Казахстана.

2. Развивающая:

 Создание условий для развития умений анализировать, обобщать и делать вывод; коммуникативных качеств через групповую работу.

3. Воспитательная:

 Показать значимость такого многообразия и сформировать чувство ответственности за их сохранение.

1.         развитие монологической и диалогической речи; умения выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, выводить закономерности после анализа информации учебного материала; развитие умения работать в группе; работать с дополнительной литературой и со средствами технической оснащенности.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: работа в группах.

Методы: словесные (диалог), наглядные, ИКТ, критическое мышление, интерактивные (морфологический ящик)

Оборудование: компьютер, ноутбука -3,  проектор, мультимедийная доска, презентация,  запись с голосами птиц и музыкой, таблицы с изображением птиц, фотографии, справочники, энциклопедии, определители, раздаточный материал для каждой  группы.

ПЛАН УРОКА

1. Организационный момент.

2. Актуализация занятий.

3. Изучение новой темы.

4. Первичная проверка понимания изученного.

5. Подведение итогов. Оценивание.

6. Рефлексия.

7. Домашнее задание.

ХОД УРОКА

Ι    Организационный момент

Психологический настрой на урок.

Эпиграф  нашего урока:   «Каким скучным местом был бы мир без птиц!»

Обратите внимание, на ваших столах находятся лист, на котором нарисованы лица, обведите то выражение лица, которое соответствуют вашему настроению перед уроком. (смайлики)

  

Радостное            спокойствие,             настроение нет,

готов к работе           я чем-то расстроен

А теперь  закройте глаза и мысленно повторяйте за мной: “Я внимателен, я хорошо думаю, я сосредоточен, догадлив, сообразителен, уверен в себе” (под музыку)

Я желаю вам успеха, и вы пожелайте мне удачи, ведь мне надо провести для вас интересный урок. Спасибо.

Работать вы будете в группах. (Формирование групп. Повторение правил работы в группе, распределение ролей).

ОЦЕНИВАНИЕ. Оценивать свою работу на уроке будете всей группой, занося баллы в оценочный лист. Ознакомьтесь с критериями оценивания.

Оценочный лист

Критерии оценивания.

Баллы

«5» - задание выполнено правильно без ошибок.

«4» - задание выполнено с  незначительными ошибками.

«3» - задание выполнено на 50%.

«2» - задание выполнено не правильно.

«1» - задание не выполнялось.

Имя учащегося

Верно/

неверно

Задание

1

Задание

2

Задание

3

Задание

4

Активность

на уроке

Итоговая

оценка









































Итоговая оценка выставляется по следующим критериям:

«5» - если набрал 27-30 баллов

«4» - 24-26 баллов

«3» - 15-23 балла

«2» - ниже 15 баллов.

ΙΙ  Проверка знаний

Воробьи вспорхнули на забор.
Кошка слышит воробьиный хор,
Только воробьев ей не достать:
Было лень учиться ей летать!

(В.Безбородов)

Это, конечно, шутка, но автор говорит о главной особенности птиц.

О какой? (умение летать).

На прошлом уроке мы познакомились с характеристикой птиц, раскрыли особенности их организации в связи с приспособленностью к воздушной среде обитания.

Поэтому сейчас вы ответите на вопросы.

«ВЕРНО/НЕВЕРНО» Выберите верные ответы.

1. Птицы холоднокровные животные.

2. У птицы имеется киль.

3. Птицам свойственно двойное дыхание.

4. У птиц плохое зрение и слух.

5. Все мышцы птиц хорошо развиты.

6. Копчиковая железа содержит воду.

7. Перья нужны для полета.

8. У птицы трехкамерное сердце.

9. У птиц плохо развит мозжечок.

10. Цевка — одна из костей ноги птиц.

Проверьте себя (2,3,5,7,10)

III. Изучение новой темы: “Многообразие птиц. Экологические группы птиц”

Актуализация знаний

Называется тема урока (Слайд № 1); (Ученики записывают в тетрадях тему урока).

Ставится цель урока (Слайд № 2). (целеполагание) (сами учащиеся)

Итак, в конце урока вы должны знать:

многообразие птиц, их классификацию, на какие экологические группы их разделяют, а также охраняемых птиц.

Необычайно удивительным миром природы является мир пернатых. Птицы населяют все уголки нашей планеты. Они радуют нас красивым пением, разнообразным оперением. Люди издавна привыкли к соседству птиц, привыкли видеть и слышать их около себя. И каким бы скучным, неинтересным был бы мир без наших меньших друзей, без их птичьего щебета.

Птицы широко распространены на земном шаре. В настоящее время насчитывается около 9 тыс. видов. В Казахстане встречается 500 видов.

Как называется наука, изучающая птиц? (орнитология)

К какому типу относится класс птиц? (хордовых)

Класс Птиц делят на три надотряда: бескилевые, пингвины, килевые. (Запись в тетрадь)

КЛАССИФИКАЦИЯ (схема)

ЗАДАНИЕ.      Прочитайте  в учебнике характеристику этих надотрядов.

БЕСЕДА.

1. Каких птиц отнесли к бескилевым? (страусы)

2. Объясните, почему их отнесли к бескилевым? (не имеют киля)

3. О каких  признаках бескилевых вы узнали их текста? (не летают, бегают)

4. Дайте характеристику птиц относящихся к надотряду Пингвины.

(плавают, перепонка, ласты)

5. Что вы узнали о килевых птицах? Как  их называют по другому?  (летающие)

Сегодня мы познакомимся с некоторыми отрядами птиц, так как отрядов очень много и все изучить на одном уроке невозможно.(Акимушкин – 28 отрядов)

ЗАДАНИЕ №1                Работа с таблицей. (все группы)

Прочитав характеристику представителей отряда, распределите птиц по отрядам.

Таблица «Отряды птиц»

отряды

Характеристика отрядов

Представители отряда

воробьинообразные

Птицы среднего и мелкого размера, телосложение стройное. Шея обычно средней длины. Голова небольшая. Форма и величина клюва разнообразны: у насекомоядных видов он тонкий, длинный, прямой; у зерноядных - короткий и толстый. У птиц хорошо развит язык. Зоб у них отсутствует. Крылья бывают короткими и тупыми или длинными и острыми. Хвост бывает разнообразных форм: короткий, длинный, закругленный, клиновидный или вильчатый. Окраска птиц самых разнообразных цветов: начиная от очень незаметного и скромного до ярких и сочных. Когти изогнутые, сзади имеют роговой нарост – шпора. Самцы в большинстве своем крупнее, чем самки.
Большинство видов живет в кустарниковых и древесных зарослях.


Дневные хищники

Птицы крупной и средней величины. Клюв короткий, крепкий, крючковатый, когти острые и кривые.  Крылья широкие. У некоторых размах крыльев достигают 2,5 м. Летают парящим или активным полетом. Оперение хищных птиц обычно окрашено в скромные бурые и серые цвета. Питаются животной пищей. Гнездятся на деревьях или скалах.


куриные

В основном куриные средней величины, но среди них встречаются мелкие (перепела - 80 - 120 г) и крупные (глухари - до 6 кг) птицы. Большинство представителей этого отряда ведут наземный образ жизни. Тело у птиц плотное и сильное с небольшой головой. Шея короткая. Слегка выпуклый короткий клюв. Широкие, округленные и короткие крылья облегчают птицам быстрый вертикальный подъем. Полет курообразных быстрый, но тяжелый, преимущественно совершаемый на короткие расстояния. Ноги у них сильные, средней длины, с крепкими пальцами и слегка изогнутыми, короткими когтями, приспособленные для ходьбы по земле. Гнезда большинство куриных устраивают на земле.Питаются курообразные семенами, зерном, ягодами, насекомыми, зелеными частями растений и мелкими позвоночными.


пингвины



журавлеобразные



страусы



Курообразные

Фазан        перепел         глухарь         тетерев           рябчик            куры          куропатка

Дневные хищники

Беркут          сокол         сапсан         коршун          скопа         гриф


Синица      ласточка               соловей     скворец     снегирь     сорока    грач

Проверка выполнения. (слайды)  Оцените свою работу.

Продолжите таблицу дома, заполнив характеристику следующих трех  отрядов.

ТРЕНИНГ "Карлики и великаны"

Все стоят в кругу. На команду: - все стоят, а на команду: - нужно присесть. Ведущий пытается запутать участников - приседает на команду .

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ГРУППЫ

По внешнему строению птиц,  можно определить в каких условиях они обитают и к какой экологической группе относятся.

Что такое экология? Эколо́гия (от др.-греч. οκος — обиталище, жилище, дом, имущество и λόγος — понятие, учение, наука) — наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой.

В зависимости от мест обитания выделяют следующие экологические группы птиц: птицы леса, птицы водно-болотных угодий, птицы  открытых пространств.

Перенесите схему в тетрадь.

ЗАДАНИЕ №2

Распределите птиц по экологическим группам. (работа по распределению птиц по экологическим группам. Учащиеся наклеивают иллюстрации па таблицу.)

(одна группа свою работу вывешивает на доску. Другие группы сверяют свою работу и участвуют в обсуждении)

БЕСЕДА

По каким признакам  вы отнесли этих птиц к данным экологическим группам?

Другие группы также распределили птиц?

Каких еще птиц вы можете назвать относящихся к этим группам?

Теперь прочитайте характерные признаки представителей этих групп?

Еще раз обсудите в группе правильность распределения птиц. Затем проверьте по образцу. (слайд)

Таблица

Экологическая группа по местам обитания

Характерные признаки

Представители

Птицы леса

Имеют чаще всего небольшое туловище. Все эти птицы обладают короткими, широкими крыльями и длинным хвостом, что позволяет им легко маневрировать между стволами деревьев, быстро взлетать, тормозить и садиться. Клювы крепкие и тупые.

Сова     фазан         дятел    Кукушка

воробьинообразные  (синица,  свиристель)

Птицы водно-болотных угодий

Имеют плавательные перепонки между пальцами ног, а сами ноги отставлены далеко назад. Они хорошо плавают и ныряют. По земле большинство передвигаются медленно и неуклюже. Перья смазываются выделениями копчиковой железы, которые образуют водонепроницаемый слой. У большинства видов клюв широкий, по краям его расположены «зубчики».

Цапля     пеликан   утка    гусь    чайка

Лебедь    фламинго

Птицы открытых пространств

Имеют широкие крылья, позволяющие им парить в воздухе. У некоторых видов ноги длинные, поэтому они хорошо бегают. Птицы бывают крупными и мелкими.

Страус     жаворонок

Беркут        сокол    журавль-красавка

дрофа

ОХРАНА ПТИЦ

Каждой группе было дано задание, подготовить рассказ об одной охраняемой птице.

(рассказ, показ презентаций. Фламинго, кудрявый пеликан, журавль красавка)

Закрепление

ЗАДАНИ Е № 4

Морфологический ящик (3 балла) (Работа в группе)

В “ящике” с буквами спрятано слово. Задача играющего найти его, для чего необходимо

правильно совместить понятия по вертикали и горизонтали.


лебедь

чибис

клёст

сова

страус

павлин

соловей

дятел

О верности этих птиц слагают песни и легенды.

Э

З

Б

Л

О

Ш

У

А

Кого называют лесным доктором?

Ф

А

Л

В

Е

С

Ы

Т

Какая птица спрашивает: «Чьи вы?»

П

О

Р

У

Х

К

З

Ж

Какая птица хвостом разноцветным гордится?

П

В

З

С

Е

Л

Д

Ц

Выводит птиц зимой.

Ш

Н

О

К

Р

Ф

И

Б

Лучший певец из птиц

И

Ю

К

Ь

Л

Р

Г

О

Откладывает самое

большое яйцо

М

К

О

Ю

И

Н

Ц

У

Какую птицу называют ночной кошкой?

Ф

Х

Щ

Я

Д

П

Й

Ь

Найдите в интернете (энциклопедии) определение термина.

Ответ: ЭТОЛОГИЯ

Задание от умной совы (индивидуальная работа) (работа с одаренными)

Берлинский зоопарк создавался методом народной стройки. Так же его и заселяли.

На деньги холодильной промышленности купили белых медведей. На деньги тяжелой промышленности – слонов. А на деньги официантов - ….       (пингвинов)

Рефлексия

Заполните анкету (нужное подчернуть):

1.На уроке я работал активно / пассивно

2.Своей работой на уроке я доволен / не доволен

3.Урок для меня показался коротким / длинным полезным / бесполезным

4.За урок я не устал / устал

5.Материал урока мне был понятен / не понятен   интересен / скучен

6.Домашнее задание мне кажется интересным / не интересным  легким /т рудным

7.Мое настроение стало лучше / стало хуже

Выставление итоговой оценки в оценочный лист.

Д/З § 51-52 заполнить таблицу «отряды птиц».

Творческие задания (на выбор):

Составить синквейн «птицы», нарисовать птицу, разгадать кроссворд.

Заключение: Птицы придают прелесть полю, лесу, лугу, берегу реки. Они лучшие
украшения  парков,  садов.  Своими яркими красками,  звучной  песней они
делают природу радостной и приятной. По красоте и яркости оперения птицы могут соревноваться с цветами.
А их песни! Разве можно представить весенний лес без пения птиц. Каким скучным был бы мир без птиц! Так давайте же их любить, сохранять и любоваться их полетом!

На этом наш урок закончен.  Всем спасибо, до следующей встречи.




Краткое описание документа:

Урок разработан по новым технологиям,с использованием ИКТ, в основе урока лежит групповая работа с применением техники критического мышления,самоанализа и самооценки учащихся,также работа с детьми с высокой мотивацией.

На уроке широко применяется материал из интернет ресурсов и дополнительная литература по теме "Птицы".

Дети с низким уровнем мотивации тоже не останутся без внимания,они хорошо работают с интернет ресурсами,и с удовольствием отвечают на простые вопросы.

Автор
Дата добавления 05.05.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров983
Номер материала 265240
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх