Урок на тему "Электрический ток в металлах. Действия и направление тока" 8 класс

Урок на тему:  «Электрический ток в металлах. Действия и направление электрического тока».

Цели урока:

 ∙ ознакомить учащихся с природой электрического тока в металлах, направлении и действиях электрического тока;

∙ формировать неформальные знания и умения в освоении понятия «Электрический ток в металлах. Действия и направление электрического тока»;

∙ воспитывать сознательное отношение к учебе и заинтересованность в изучении физики.

Оборудование:  источник тока, ключ лабораторный, соединительные провода,  лампочка на подставке, резистор, проводник с током, магнитная стрелка, реостат, карточки с заданиями, мультимедиа проектор.

Ход урока:

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Слайды 2, 12.

– Давайте повторим материал предыдущих уроков.
– Что называют источниками тока?
– Что называют электрической цепью?

Тест-сопоставление на проверку домашнего задания. Приложение 1 (тест можно отразить на экране, нажав на ссылку «Тест-сопоставление»., переход на следующий слайд со слайда теста осуществляется при нажатии на ссылку (слово) «далее»)
Источник тока в цепи служит для поддержания в цепи долговременного тока. (Опрос обучающихся на знание условных обозначений электроприборов. Слайд 3.)

Работа в группах (составление электрической схемы по рисунку и сбор электрической цепи) Техника безопасности при работе с электроприборами. Слайд 4.
III. Объявление темы урока( слайд 5)

IV. Объявление целей урока(Слайд 6)
Итак, тему нашего сегодняшнего урока «Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление электрического тока.» вы уже знаете. Давайте постараемся сформулировать цели нашего урока.

– Итак, что же происходит в электрической цепи при её замыкании?

 В цепи начинается движение электрически заряженных частиц под действием электрического поля, появляется электрический ток. Электрический ток в металлах – это упорядоченное движение электронов под действием электрического поля. (Слайд 7)

Откройте § 36 учебника, прочитайте и ответьте на вопрос: Направление движения каких частиц в проводнике принято за направление тока и почему? От какого полюса источника тока и к какому принято считать направление тока?

За направление электрического тока принято движение положительно заряженных частиц. Поэтому ток в цепи направлен от «+» к «–». При этом переноса вещества не происходит. То есть атомы вещества остаются на своих местах.

Доказательством того, что ток в металлах обусловлен электронами, явились опыты физиков нашей страны Леонида Исааковича Мандельштама и Николая Дмитриевича Папалекси, а также американских физиков Бальфура Стюарта и Роберта Толмена.(слайд 8).

Мы не можем видеть движущиеся в металлическом проводнике электроны. О наличии электрического тока в цепи мы можем судить лишь по различным явлениям, которые вызывают электрический ток. Такие явления называются действиями тока.(слайд 9)

Тепловое действие тока мы наблюдаем ежедневно в быту (нагревание плиты, утюга, проводов и др.)

Химическое действие тока (демонстрация видео по теме «Электролиз»)

 Магнитное действие тока (демонстрируем на опыте: действие проводника с током на магнитную стрелку.)

 V. Закрепление

Тест Электрический ток. Приложение 2. Слайд11

Ответы:

• 3
• А – 3, Б – 2, В – 4, Г – 5, Д – 1
• заряд электрона является отрицательным

VI. Подведение итогов урока

Оценивание обучающих.
Итак, вы узнали много нового об электричестве. Достигнуты ли цели урока?

IX. Задание на дом. Слайд 10.

§33,34. Написать мини-сочинение на тему «Что такое электричество?»

Краткое описание документа:

На этом уроке объединила три темы: "Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление электрического тока". Поэтому на следующем уроке можно отработать навыки составления электрических схем и навыки сбора электрических цепей. Использование мультимедиа проектора повышает темп урока, его эффективность, помогает расширять кругозор учащихся. Рациональное сочетание нескольких видов учебной деятельности, таких как, объяснение учителя, ответы товарищей, наблюдение за опытами, работа с приборами, выполнение устных и письменных работ значительно повышает качество усвоения материала урока.