Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок на тему " Электроотрицательность химических элементов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Урок на тему " Электроотрицательность химических элементов"

библиотека
материалов

Краткосрочное планирование 10 класс

Химия

Урок №6

ТЕМА:

Электроотрицательность химических элементов, структурные частицы вещества: атом, ион, молекула и их характеристики.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ:


сформировать представление об электроотрицательности.

Обучающая: рассмотреть положение водорода в Периодической системе;

изучить физические, химические свойства, способы получения и применение водорода.


Развивающие: развивать умения выделять главное, обобщать, анализировать, сравнивать, наблюдать.


Воспитательные:
воспитывать умение работать в коллективе, воспитывать умение оценивать свои знания; прививать интерес к предмету химия, к процессам, происходящим в окружающем мире.


ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:



  • расширение знаний о электроотрицательности химических элементов о структурных частиц вещества, знание характеристики структурных частиц ион, молекула, атом. Знать определения понятий: «электроотрицательность», «относительная электроотрицательность»

  • Уметь анализировать изменение ЭО химических элементов внутри периода и группы.

  • Уметь сравнивать ЭО атомов различных химических элементов.

  • Уметь определять к какому атому будут смещаться электроны при образовании бинарных соединений



ХОД УРОКА:

1.Вводная часть.

2.Вызов ( мотивация и целеполагание)

3.Осмысление ( изучение нового материала)

4.Проверка усвоения и закрепление нового материала.

5.Выводы, итоги.

6.Домашнее задание.

7.Рефлексия.


ОБОРУДОВАНИЕ:

раздаточный материал.  компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация к уроку, выполненная в программе Power Point, периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, портрет Полинга.



ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ:

1)материалы по учебнику химия 10 класс.

2) материалы Интернет ресурсов.


Содержание урока:


Этапы работы

Содержание этапа

Деятельность участников

Время

Ресурсы

1.Вводная часть

Цель: настроить учащихся на работу в группе







1)Приветствие и настрой на урок

Мультфильм о позитивном мышлении.

2) Формирование групп – стикеры, 1-я группа зеленые,

2-я группа красные, 3-я группа желтые.

1)Настраиваются на урок

Психологический настрой




2) Делятся на группы формируется команда по стикерам.




3 мин




2 мин






Мультфильм о позитивном мышлении


Стикеры





2. Вызов: Мотивация и целеполагание


- активизировать знания учащихся по теме « Строение атома, химический элемент, изотопы».

















1.Тестирование.

 Приложение№ 1. Тест.



2. Работа с терминологией. “Установи соответствие” 

Приложение №2

3. “О каком понятии идет речь”.







Взаимопроверка

(Ответы: 1в, 2г, 3в, 4а, 5а, 6г, 7в, 8г, 9а, 10 а.).






  1. Разновидности атомов одного и того же химического элемента, имеющие одинаковое число протонов в ядре, но разную массу. (изотопами.)

  2. Вид атомов с одинаковым зарядом ядра. (Химический элемент)

  3. Мельчайшая, химически неделимая, частица (атом)

  4. В центре атома находится заряженное ……(ядро)

  5. Ядра атомов состоят из ………и……. (протонов и нейтронов).

  6. Вокруг ядра по замкнутым орбитам вращаются отрицательно заряженные……(электроны).



10 мин
























Слайд 1








Слайд 2



Слайд 4-5







Информационные и инструктивные карточки.







3.Осмысление

Цель:

Формирование новых знаний учащихся об электроотрицательности химических элементов


Демонстрируем учащимся вещества, называем вещества,





Какими химическими элементами образованы данные вещества? (Водород, хлор, углерод, натрий, алюминий). На какие группы можно разделить химические элементы? (Металлы и неметаллы). Разбираем каждую формулу. Ребята, как вы думаете, атом какого элемента более энергично оттягивает общую электронную плотность?


Групповая работа.

Работа с учебником. Открыли учебник §1.8.Прочитать текст на стр. 32


Учащиеся записывают формулы по валентности. НСL, NaCl, H2O, CO2, Al2O3. Дают определение валентности. Валентность – это свойство химического элемента присоединять определенное число атомов других химических элементов










Ответить на вопросы. (письменно)

  1. Как изменяются металлические и неметаллические свойства в периоде, в группе?

  2. Какие элементы обладают сильными металлическими свойствами?

  3. Какие элементы обладают сильными неметаллическими свойствами?

  4. Что такое электроотрицательност


10 мин






















10 мин


3 мин

Интернет ресурсы, листы А3

маркеры, учебник

Презентация по теме: «Водород и его свойства»

3. Физкультминутка.

Цель: снять психическое напряжение у учащихся путем переключения на другой вид деятельности.

Исходное положение - сидя за партой, руками схватиться за стул, стопы ног на полу.

1. Развернуть грудную клетку, соединить лопатки и локти назад - вдох.

Наклонились вперед - выдох. Повторить 2-3 раза.

2. 1-2 – сцепив пальцы рук, подняли руки вверх, потянулись (вдох).

3-4 – ладонями нажали на грудную клетку, наклонились вперед (выдох). Повторить 3-4 раза.

Учащиеся индивидуально выполняют упражнения для снятия напряжения и усталости.

3 мин

Успокаивающая мелодия « Звуки природы»

4. Проверка усвоения и закрепления нового материала.



























  • Какими свойствами обладают химические элементы в начале периода?

  • Какими свойствами обладают химические элементы в середине периода?

  • Какими свойствами обладают химические элементы в конце периода?

















































а) P, S, O.

б)Mg, Al, Si. 

в) S, Br, Cl. г) Si, C, N.








Учащиеся по группам устно отвечают на вопросы .








1. Выполните задания:

  1. Расположите химические знаки перечисленных ниже элементов в порядке возрастания значений электроотрицательности: Магний, натрий, хлор, сера, кислород, цезий, бор, калий, азот, бериллий, литий,фтор. Подчеркните элементы с наименьшей и наибольшей электроотрицательностью.

  2. Выпишите чему равна электроотрицательность лития?

  3. У какого элемента I группы самая наименьшая электроотрицательность?

  4. Наибольшую степень электроотрицательности имеет элемент?

  5. Какие значения электроотрицательности имеют металлы?

  6. Какие значения электроотрицательности имеют неметаллы?

Не пользуясь таблицей электроотрицательностей, а только руководствуясь положением химических элементов в периодической таблице, расположите перечисленные элементы в порядке возрастания электроотрицательности их атомов:

а) O, P, S

б)Mg, Si, Al

в) S, Cl, Br

г) C, Si, N




6 мин

Слайды

5.Выоды

Защита выполненной работы.

  1. Учащиеся из каждой группы защищают выполненную работу.


5 мин

Работа выполненная в тетрадях.

6 . Домашнее задание

Задание на дом – параграф 1.8 упражнения в конце параграфа.

Запись домашнего задания.

1 мин.

Дневники учащихся, учебник.

Рефлексия

Цель: Выяснить, достигнута ли поставленная цель в начале урока, подвести итоги.

Выставляют друг другу оценки за работу в группе и сдают работы учителю.

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:




  • сегодня я узнал…

  • было интересно…

  • было трудно…

  • я выполнял задания…

  • я понял, что…

  • теперь я могу…

  • я почувствовал, что…

  • я приобрел…

  • я научился…

  • у меня получилось …

  • я смог…

  • я попробую…

  • мне захотелось…


2 мин

«Отлично», «хорошо», или «удовлетворительно».


Автор
Дата добавления 26.12.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров551
Номер материала ДВ-290126
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх