Урок на тему "Это моя работа"

Date: _________________________________________________________________________

 ___________________   School: №1    Class: 2form    Teacher: Gorbatova E.A.                                                        Type of the lesson:  New theme

Theme of the lesson: This is my job. Это моя работа.  (1 час)                    

  Aims of the lesson:  *знакомство с правилами чтения буквосочетаний er\or. *Развитие умения аудирования и чтения.  *Знакомство с глаголом «to be» в утвердительном предложении. *Формирование умений задавать вопросы и отвечать на них.

ОСНАЩЕНИЕ: карточки со словами, комп диск, презентация и видеоролики по теме.

№	Этапы урока	Деятельность учителя:  Что я буду делать?	Деятельность учеников:	Оценивание	Ресурсы
I Организационный момент
1.	Приветствие	Приветствие учащихся: Good morning, my pupils. Hello! Where are you? How is the weather?– отработка приветствия с каждым учащимся	Повторение фраз Слушают, отвечают на вопросы	You are right!	“How is the weather?”
2.	Определение темы урока.	Что мы узнали на прошлом уроке. Какие буквы вы видите на доске? Как думаете, какой  будет тема урока? (er\or)	Отвечают и определяют, что темой будет чтение слов с or\er	Словесные комментарии	Карточки на доске
4.	Постановка цели и задач	Задает наводящие вопросы для определения цели и задач урока. -  Что будем делать на уроке?	Определяют цель и задачи	Словесная оценка. Very good!
II Основная часть урока
1.	warm-up Игра «Найди букву и слово» + «Брейн-ринг»	1.делятся на группы по буквам и словам на карточках. 2.каждая группа называет свою букву и читает свои слова (спикеры) 3. каждой группе задаются вопросы по правилам чтения (командная игра «Брейн-ринг»)	Учащиеся находят свою группу по словам на определенную букву. Уч-ся-спикеры называют букву, читают слова Отвечают на вопросы по правилам чтения букв  (откр, закр слог, какие звуки дает)	«Большой палец»	Слова на доске и на карточках.
2.	Введение er\or	На доске картинки. Объясняет учитель, называет слова.	Слушают и повторяют.	Оценивание правильности  зад-я	Карточки прил 1
3.	Reading (took-took – open your book!)	Стр 24, упр 1 CD- 17,  Listen, point and repeat Учитель вкл запись, учащиеся слушают и показывают в учебнике картинки и слова. Учитель читает слова. (тетр стр13, упр1)	Учащиеся назыв и показ предметы  в учебнике. Слушают чтение учителя и повт-т, выполн письм упр (тетр)	«от одного до 5 пальцев»	Учебник, карточки, видеоролик,
4.	Энег -ая минутка	Предлагает спеть песенку “Head and shoulders”	Listen and sing!	„Большой палец“	Видеоролик
5.	Игра «Listen and tick» (раб в парах)	CD№17 , стр 24 упр 2. Учитель предлагает послушать слова и отметить галочкой;  - (hen-hen, take your pen)	Выполняют задание: слушают и отмечают галочкой произнос слово	Самопроверка  по образцу	Учебник, тетрадь
6.	Writing and new words	P 24 ex 3,. Просит рассмотреть картинки и предлагает написать слова в учебнике карандашом Стр 25, упр 4 – CD №18 – послушай, покажи и повтори! Что обозначают все слова с суффиксами er\or ? (тетр стр13 упр2)	Выполняют упражнение письменно индивидуально. Делают вывод: Эти суффиксы – профессии! Выполняют упр 2 стр 13 в тетради	“5 fingers” Взаимооценивание (по образцу в учебнике)	Учебник CD
7	(to be) REMEMBER! (работа в группах)	Делит уч-ся на группы. Объясняет правило употребления “to be” Вывешивает картинки на доску после просмотра презентации (глагол в презентации - сказка) В группах предлагает составить предложения из слов вразброс (не более 3-х слов в предложении) It is a cat. I am 8. I am a teacher. You are pupils (предлагает рассмотреть таблицу местоим в учебнике) стр26	Учащиеся делятся на группы, выполняют указания учителя и смотрят презентацию, вып упр складывают слова в предложения в группе, презентуют свои предложения, объясняют выбор	Оценивание работ групп  «2 звезды и желание»	Геометрические фигуры для деления на группы Учебник, карточки, магниты, презентац
8	«Look and say» -	Предлагает выполнить упр 6 на стр 26  просит назвать картинки. Объясняет, что нужно вставить в упр  Сначала запис кар в учебнике	Зап кар, повторяют хором и отдельно. Затем вып упр в тетради	Взаимооценивание по образцу	Образец на доске
9	Игра “Are you a teacher?”	Ведущий выбирает карточку-профессию. Все спрашивают Are you a teacher? – затем ведущий отвечает полным ответом	Играют в игру	«Большой палец»	Карточки с профессиями
III Итог урока
1.	Рефлексия	Оцениваем работу на уроке по наводящим вопросам.	Учащиеся  отвечают на вопросы	Карточки «Смайлы»	Стикеры, смайлы
2.	Оценивание.	Получают отметки, комментируемые учителем или самим учащимся. (по времени).	Комментируют полученную отметку.
3.	Д\З	Объяснение: тетр стр 14, упр4 – вставить глагол to be в нужной форме	Учащиеся записывают в дневники		Дневники
4.	Прощание	Учитель  прощается Песенка «Good bye!»	Повторяют и поют песенку	Словесное поощрение	Видеоролик