Урок на тему "Эволюция пищеварительной системы"
Предпросмотр материала:
Тема:
Эволюция органов пищеварения. 7кл.
Выполнила учитель
биологии Моу сош №8 с. Грушевского Ставропольского края
Горгосова Л.Н.
Цель: ознакомить с эволюционными изменениями органов пищеварения у разных групп животных.
Задачи: выделить категории, на которые подразделяют животных в соответствии с характером питания;
- рассмотреть способы пищеварения (наружное и внутреннее);
- проследить эволюцию органов пищеварения;
-обосновать усложнение строения пищеварительной системы в процессе эволюционных изменений;
- развивать коммуникативные навыки детей;
-развивать умение работать с дополнительным материалом, умения обобщать и анализировать полученную информацию.
Оборудование: презентация мультимедиа, рисунки животных, таблицы.
Задачи:
Учебные: Формировать знания обучающихся о строении органов пищеварения разных групп животных, их усложнение в процессе эволюции.
Углубить и расширить знания обучающихся о питании животных и его особенностях.
Дать представление о сложной программе пищеварения у животных.
Развивающие: Продолжить формировать умение самостоятельно работать с учеником.
Развивать интеллектуальные особенности и речь обучающихся.
Воспитывающие: Продолжить нравственное, трудовое, эстетическое воспитание обучающихся путем рациональной организации на уроке активной познавательной деятельности всех обучающихся.
Оборудование: презентация,таблица.
Методы: частично –поисковый.
Тип урока: изучение нового материала.
Формы организации деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Ход урока.
1.
Организационный момент.
Пища в организме
расщепляется,
В вещества простые превращается;
Пищи происходит усвоение,
И тому виной... (пищеварение)
Ребята как называется тема урока, цель урока.
Сегодня
на уроке, мы будем изучать – пищеварительную систему, и познакомимся с
процессом обмена веществ.
2.Объяснение нового материала: давайте
вспомним: Что такое пищеварение?
Пищеварение – процесс поглощения, измельчения, расщепления и всасывания
веществ.
По способу питания животные делятся на группы:
1.Всеядные; 2. Травоядные; 3. Хищные; 4. Падальщики; 5. Паразиты.
Существует множество способов пищеварения: наружное и внутреннее. В чем
разница?
Наружное– пищеварительные соки вводятся в тело жертвы (пауки);
Внутреннее- пищеварительные соки находятся в специальных отделах
пищеварительной системы: в желудке вырабатывается желудочный сок, в ротовой
полости – слюна. В процессе пищеварения используются: ферменты – особые
вещества (биологические катализаторы), которые помогают в переваривании пищи .
Всех животных по способу питания называют гетеротрофами, то
есть потребителями органических веществ. Как питаются животные? Что
происходит с пищей при попадании её в ротовую полость, в желудок и
кишечник?
Ребятам были даны опережающие задания. (сообщения)
Ферменты – особые вещества (биологические катализаторы), которые помогают в переваривании пищи
Желудочный сок фермент
Слюна в ротовой полости
Другие пищеварительные соки: желчь
Яды (пауки)
для пищеварения, а змеи для охоты
Л.Р.№12 Наблюдения за особенностями питания животных
Заполните
таблицу.
|
Название группы животного |
Строение пищеварительной системы |
Способ переваривания пищи |
|
Простейшие
|
|
|
|
Кишечнополостные
|
|
|
|
Круглые черви
|
|
|
|
Кольчатые черви
|
|
|
|
Моллюски
|
|
|
|
Членистоногие
|
|
|
|
Рыбы |
|
|
|
Земноводные |
|
|
|
Пресмыкающиеся |
|
|
|
Птицы |
|
|
|
Млекопитающие |
|
|
Эволюция пищеварительной системы (используется презентация).
У одноклеточных животных – пищеварение внутриклеточное. Пища попадает в пищеварительную вакуоль и под действием ферментов, которые там находятся, пища переваривает.
У кишечнополостных, губок и простейших процесс пищеварения называется внеклеточным, переваривание пищи осуществляется за счет ферментов, которые выделяются пищеварительными железами в пищеварительную полость.
У круглых червей пищеварительная система имеет вид трубки состоящей из передней,
средней и задней кишки с анальным отверстием на конце тела.
Впервые в процессе эволюции полная пищеварительная система появляется у кольчатых червей:
Рот- глотка- пищевод – зоб – желудок – кишечник – анальное отверстие.
У кольчатых червей, по сравнению с другими червями, совершенная пищеварительная
система т.к. они более прогрессивные черви.
Пищеварительная система у моллюсков: рот – глотка – пищевод – желудок –анальное отверстие. Есть пищеварительная железа, в ротовую полость открываются слюнные железы, также мускулистый язык с хитиновыми зубами, образующими так называемую
тёрку. У растительноядных тёрка служит для соскабливания растительной пищи, а у хищников – помогает удерживать добычу.
У членистоногих появляется печень. Эта железа способствует перевариванию пищи.
Более сложная система. Могут питаться водорослями, трупами животных- речные раки.
У паука-крестовика пищеварительная система устроена так, что переваривание пищи
Происходит вне организма, за счет секрета ядовитых желез, который вводит паук в тело
жертвы.
Пищеварительная система позвоночных: ротовое отверстие – глотка – пищевод – желудок – тонкая
кишка – толстая кишка – анальное отверстие или клоака. Имеются железы –
слюнные в ротовой полости, печень с желчным пузырем, поджелудочная железа.
Имеются органы перетирания пищи – зубы, есть язык – орган вкуса и
переворачивания или ловли пищи. Приспособления
челюстей для удержания, умертвления, отщипывания корма, перетирания измельчения
и т.д.
Виды зубов:
резцы, клыки и коренные зубы.
Пищеварение у рыб: рот – зубы перетирают пищу или служат для удержания
пищи – глотка – пищевод – желудок с печенью - кишечник – анальное отверстие.
Однотипные
зубы – костные пластинки.
Пищеварение у земноводных: рот (имеют длинный липкий язык (бесхвостые), имеют
мелкие зубки – слюнные железы – глотка - пищевод – желудок – кишечник - клоака
Пищеварение у пресмыкающихся: рот (имеют ядовитые зубы
(змеи), есть слюнные железы – глотка – пищевод – желудок – тонкий кишечник –
появляются зачатки слепой кишки – толстый кишечник – клоака. Яд из ядовитых зубов поступает из ядовитой
железы, расположенной в верхней челюсти по обеим сторонам головы.
Пищеварение
у птиц: челюсти превратились в клюв – ротовая полость (язык и
слюнныежелезы) – пищевод – зоб – железистый желудок – мускулистый желудок –
тонкая кишк(увеличивается) – толстая кишка (уменьшается) - клоака. Есть печень
и поджелудочная железа. Зоб – предварительная обработка пищи, смачивание её и
размягчение, иначе желудок не будет нормально переваривать пищу.
Пищеварение млекопитающих: рот – ротовая полость (зубы, язык и
слюнные железы) – глотка – пищевод – желудок (печень и поджелудочная железа) –
тонкий кишечник – толстый кишечник – между толстым и тонким, слепая кишка –
прямая кишка - анальное отверстие.
Строение желудка жвачных животных: 4 отдела –
рубец, сетка, книжка, сычуг,
Желудок сложное строение т.к. растительная пища долго переваривается: под действием
микроорганизмов, смачивается слюной, и обрабатывается желудочным соком.
Выводы: в ходе эволюции пищеварительная система усложнялась, дифференцировалась т.е. кишечник поделился на несколько отделов, увеличилась длина толстого кишечника, в которой происходит переваривание растительной пищи, у жвачных увеличивается количество отделов в желудке,появляются пищеварительные железы. Все изменения происходят в связи с освоением новой пищи, либо для получения из того же объема пищи значительно больше строительного материала или энергии.Эволюция шла в направлении усложнения строения пищеварительной системы, появление специальных пищеварительных желез. Это связано с необходимостью усваивать разные типы пищи.
Домашнее задание: §40
Урок на тему "Эволюция пищеварительной системы"
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 827 курсов по разным направлениям
Другие материалы
-
Тест по биологии с выбором 3 верных ответов из 6 на тему " Клетка как биологическая система"
Учебник: «Биология. Общая биология. Профильный уровень», Захаров В.Б.
Тема: Раздел 2. Учение о клетке
-
Презентация по физике "Механика. Разделы"
Учебник: «Физика. Базовый и углубленный уровни (в 2 частях) », Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И.
-
Презентация по истории на тему "Советское государство в годы новой экономической политики".
Учебник: «Россия в мире (базовый уровень)», Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В., Рогожкин В.А.
Тема: § 10-11. Гражданская война в России
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
- Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
- Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
- Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
- Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
- Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»