Муниципальное общеобразовательное
учреждение
«средняя общеобразовательная школа № 6» города
Маркса Саратовской области
Обобщающий
урок по теме
«Физика в жизни ученика»
7 класс
Учитель
физики высшей
квалификационной
категории
Щетинина Т.В.
г. Маркс 2015 г
Тема: «Физика в
жизни ученика».
Цель:
-
обобщить
знания по темам: диффузия, инерция, взаимное притяжение и отталкивание молекул,
скорость, плотность, сила тяжести, сила трения, давление твердых тел, давление
в жидкостях и газах. - найти связь этих тем с нашей обычной жизнью.
Оборудование:
презентация «Физика в жизни ученика», наборы для опытов по инерции, диффузии, взаимодействии
молекул, для определения сил.
Ход урока.
I.Организационный
момент.
Здравствуйте
ребята, садитесь. Сегодня у нас с вами необычный урок. Цель
нашего урока – обобщить наши знания по пройденным темам. Сегодня мы вспомним
явления диффузии, инерции, взаимное притяжение и отталкивание молекул. В ходе
решения задач закрепим формулы скорости и плотности, силы тяжести, давления.
Выясним, как все эти физические явления и законы связаны с нашей жизнью. Урок
наш называется
«Физика в жизни ученика».
Запишите в тетрадях число и тему урока «Решение
задач». В конце урока мы проведем тест.
II.
Повторение теоретического материала. Решение задач.
Начнем урок,
внимательно посмотрите на экран.
Вы видите дом, а в этом доме живет
школьник
Саша.
Прозвенел будильник в 7 часов, Саша проснулся, ему
нужно собираться в школу. Вставать не хочется, но с кухне пришел запах кофе и печеного
пирога.
Благодаря
какому явлению Саша узнал свой завтрак? (диффузия)
Дайте
определение. Диффузия
– это… явление проникновения молекул одного вещества между молекулами другого
вещества.
Что
доказывает явление диффузии? (все молекула движутся)
В каких
веществах происходит диффузия? ( в твердых, жидких и газообразных). Приведите
примеры.
От чего
зависит диффузия? (от температуры). Приведите примеры.
Какие опыты мы проводили
по этому явлению: растворение кристалликов марганца в холодной и горячей
воде.
Итак,
Саша
встал, позавтракал и пошел в школу.
Вопрос:
Опоздает ли Саша в
школу, если он вышел в 8.35, а занятия начинаются в 8.55, если до школы 700м, а
он идет со скоростью 0,5 м/с?
Сколько
времени понадобится Саше, чтобы дойти до школы?
По
какой формуле? (t=s/u),
решаем задачу.
А за
сколько минут надо проходить в школу (за 5 мин)
Саша затратит на
дорогу Саше до
школы 23 мин. Чтобы он не опоздал, что ему надо изменить? (скорость).Давайте
найдем её.
По
какой формуле? (u=s/t)
Саша
в школу опоздал, бежит по коридору, а навстречу ему директор школы Галина
Николаевна.
Саша
от стыда был готов рассыпаться на молекулы, но не рассыпался? Почему (взаимное
притяжение)
А почему он не стал очень маленьким?
(взаимное отталкивание)
Какой вывод делаем? ( между молекулами во всех
веществах существует взаимное притяжение и отталкивание).
А как вы думаете, чтобы было, если не было
бы взаимного притяжения и отталкивания?
Опыт: тарелочка с мылом, два кусочка пластилина,
кусочек мела.
С опозданием Саша пришел на урок. А
первый урок был физика. Учитель попросил ответить на несколько вопросов ученика
за опоздание.
Поможем Саше ответить на вопросы.
- Что такое физика?
- Что такое физическое тело?
- Что
такое вещество?
-
Что
такое система СИ?
- Кто
является автором учебника «Физика 7»?
Сел
Саша за парту,
а его сосед спрашивает:
Кто быстрее
движется заяц или дельфин, если скорость зайца равна 15м/с, а скорость
дельфина 72км/ч?
Можно ли сравнивать
эти две величины? (нет, надо перевести в одинаковые единицы измерения)
Ответ: заяц = 15м/с; дельфин = 72
км/ч = 20м/с
Что быстрее движется страус или автомобиль, если
скорость страуса 15м/с, а скорость автомобиля 54км/ч? (самостоятельно)
Когда можно сравнивать физические величины?
Сделайте вывод. ( сравнивать можно величины с
одинаковыми единицами измерения).
Физкульминутка. (гимнастика для глаз)
Закончился урок,
идет Саша по коридору, а навстречу ему его друзья Дима и Коля, они
приехали в школу на автобусе. Саша спросил, откуда у них шишки на лбу.
Что произошло
с друзьями? Когда они не держались в автобусе? Назовите физическое явление
(инерция)
Что такое
инерция?
Инерция – это явление сохранения скорости.
Где мы встречаемся
с явлением инерции?
Опыты
по инерции: движение шарика по камушкам и без них.
Пришдо время обеда, Саша пошел в
столовую.
Что надо сделать перед входом в столовую?(Вымыть
руки!)
Подошел
он к крану, смотрит на мыло и думает, а какую плотность имеет мыло?
По какой формуле определяем плотность? (ρ=m/v)
Как Саше определить плотность мыла? Что нужно
знать? (массу, длину, ширину, высоту).
Оборудование: весы с гирьками, мыло, линейка. Находим
плотность мыла.
Пришел Саша в
класс после столовой и слышит по радио объявление:
внимание! Проводим викторины по предметам. Кто ответит на все вопросы, получит
приз!
Вопросы Саше:
- Что такое
сила? (физическая величина над действием которой изменяется скорость или тела
деформируются)
Какие силы
вы знаете?
(тяжести,
упругости,
трения)
Провести опыты:
сила тяжести – карандаш; сила упругости- ластик;
физкульминутка:
показать деформацию изгиба, кручения, сдвига своим телом.
Сила трения
– движение
машинки по чистому столу и по насыпи соли.
Единицы
измерения силы?
Прибор для
измерения силы?
Саша
получил приз и отправился на физкультуру. Урок будет на улице, ходьба на лыжах.
Встал Саша
на
лыжи и подумал:
-
Почему
он не проваливается?
-
Как найти давление?
-
Как
можно увеличить или уменьшить давление?
-
Где это
используется в жизни? (у больших машин широкие шины, нож тонкий)
-
В чем измеряют давление?
Определим
давление
мальчика
на снег и посчитаем во сколько раз отличается давление оказываемое мальчиком на
лыжах и без лыж.
Если
масса мальчика
40 кг, площадь лыж – 0,15 м2, площадь обуви – 0,03
м2?
На
уроке географии глядит Саша на карту перед ним озеро, подумал он, чтобы
измерить давление на дно озера глубиной 10 м, нужно ли нырять и измерять
площадь? Ответы.
-
Назовите формулу
для определяется давления в жидкости?
-
От
чего зависит давление?
Решение задачи.
III. Закрепление
материала.
Итак, о чем мы
говорили сегодня на уроке?
-
физика
-
физическое тело, физическое вещество
-
диффузия (где встречается дома)
-
взаимное притяжение и отталкивание молекул (что было бы если не было бы)
-
скорость
-
инерция (как проявляется инерция при выхлапывании паласов)
-
плотность.
-
какая сила удерживает все тела у земли?
-
как рассчитать давление твёрдых тел? (где
применяются эти знания)
-
как рассчитать давление в жидкости? (у меня есть литровая банка воды, как
уменьшить давление на дно – перелить в широкий сосуд или узкий)
IV. Проверка
знаний
Материал
мы вспомнили и запомнили. Поработаем с тестом.
V. Домашнее
задание:
практическое задание:
определить плотность хозяйственного мыла.
V.
Рефлексия.
Сейчас,
пожалуйста, в тетрадях под тестом отметьте, как прошел для вас этот урок. Если на
уроке интересно было нарисуйте солнышко, кому скучно тучку.
Литература:
1.
А.В. Пёрышкин Учебник «Физика – 7», М., Дрофа. 2014г.»
2.
Перельман Я. И. Занимательная физика. Кн 1, 2 – М.: Наука, 1986 г
3.
http://class-fizika.narod.ru/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.