Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Урок на тему: "Флористика. Декоративная композиция из семян клена" (8 класс)

Урок на тему: "Флористика. Декоративная композиция из семян клена" (8 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок ремесла

Тема: Флористика. Декоративная композиция из семян клена.

Цели : Формировать и закреплять умения работать с природным материалом.

Рассказать учащимся новые исторические сведения о возникновении аппликации, флористики. Познакомить с материалами и приспособлениями для изготовления композиции из природного материала, а так же рассказать об общих этапах изготовления .

Задачи урока :

Образовательные – стимулировать учебно-познавательную деятельность учащихся по овладению ЗУН флористики и обеспечить психолого-педагогическую поддержку деятельности, научить готовить клейстер, знать и уметь производить отбор семян ясеня и клена

Коррекционно-развивающие : развивать память и внимание

Воспитательные задачи – формировать позитивные качеств личности



Оборудование:

Вода , клейстер ,природный материал, кисточки

Ход урока:



I.Повторение пройденного материала.

психологический настрой учащихся ,организация начала урока.

подготовка учащихся к восприятию нового материала, выявление имеющихся знаний.

-Что относится к природному материалу?

-Что такое флористика?

-Какие виды клея вы знаете?

-Для чего необходимо соблюдать ПТБ при работе с ножницами?

II.Сообщение темы урока.


Показ образца изделия.

Постановка целей и задач урока. Сегодня на уроке мы познакомимся с новым видом изготовления декоративных подделок из природного материала, а именно из семян клена.

Аппликация относится к широко распространенному художественному творчеству-декоративно- прикладному искусству. Человек всегда стремился сделать свое жилище, одежду не только удобными, но и красивыми. Флористика- один из видов аппликации. Основной материал для выполнения флористики-природный материал.

Клей. Большое значение при выполнении аппликаций имеет качество клея. Виды клея.

Рецепт приготовления клейстера

1 знакомство с материалами и инструментами необходимыми при варке

2 сообщение правил техники безопасности при работе с электроплитой

3 развести 1-2 ст.л. муки в стакане холодной воды

4 вскипятить 500г воды

5 в кипящую воду влить тонкой струйкой (муку, разведенную в воде)


III.Практическая работа

Варка клейстера

IV. Физ.минутка

V. Работа с технологической картой поэтапного изготовления композиции из семян клена.

VI.Практическая работа.

Изготовление декоративной композиции из семян клена .

Что изображено? Какой формы ваза? Сколько цветов? Из какого материала композиция?

Повторение ПТБ при работе с ножницами, клеем, электроплитой. Выполнение композиции из семян клена с опорой на технологическую карту.

VII.Рефлексия

VIIIОценка деятельности учащихся

























Урок ремесла в 5-Бклассе

Тема: Аппликация .Прямые и изогнутые линии

Цели : Формировать и закреплять знания об аппликации.

Задачи урока :

Образовательные – стимулировать учебно-познавательную деятельность учащихся по овладению ЗУН аппликации и обеспечить психолого-педагогическую поддержку деятельности, научить приемам вырезания, способствовать приобретению умений действовать карандашом, учить вырезать по шаблонам

Коррекционно-развивающие : развивать глазомер

Воспитательные задачи – формировать позитивные качеств личности

Оборудование:

Цветная бумага, ножницы, клей, образцы изогнутых веток

Ход урока:



  1. Психолог. Настрой на урок

психологический настрой учащихся ,организация начала урока.

подготовка учащихся к восприятию нового материала.

-Для чего необходимо соблюдать ПТБ при работе с ножницами?

II. Повторение пройденного материала

(виды листьев, какие деревья увидели во время экскурсии)


  1. Сообщение темы урока

Вырезание прямых и изогнутых веток. Прямые ветки вырезать просто: отрезаются от края листа бумаги полоски с зауживанием кверху. Чтобы вырезать изогнутые ветки, линию среза следует отвести немного от края бумаги сначала так, чтобы она получилась изогнутой, а затем отрезать полосу по этому изгибу с постепенным зауживанием кверху.

IV. Физ.минутка

V. Работа с технологической картой. Виды изогнутых веток.

VI.Практическая работа.

Вырезание из цветной бумаги прямых и изогнутых веток.

Повторение ПТБ при работе с ножницами, клеем.

VII.Рефлексия VIIIОценка деятельности учащихся



Урок ремесла в 5-Бклассе

Тема: Аппликация .Вазы различной формы

Цели : учиться делать прорисовку вазу и уметь изготавливать ее.

Задачи урока :

Образовательные – стимулировать учебно-познавательную деятельность учащихся по овладению ЗУН аппликации и обеспечить психолого-педагогическую поддержку деятельности, научить вырезать по контурам, способствовать приобретению умений действовать карандашом, учить вырезать по шаблонам

Коррекционно-развивающие : развивать глазомер

Воспитательные задачи – формировать позитивные качеств личности

Оборудование:

Цветная бумага, ножницы, клей, образцы изогнутых веток

Ход урока:



  1. Психолог. Настрой на урок

психологический настрой учащихся ,организация начала урока.

подготовка учащихся к восприятию нового материала.

-Для чего необходимо соблюдать ПТБ при работе с ножницами?

II. Повторение пройденного материала

(виды листьев, какие деревья увидели во время экскурсии)


  1. Сообщение темы урока

Вазы различной формы. Изготовлению аппликаций предшествует рассматривание ваз. Рисовать вазу следует начинать с разметки ее высоты и нахождения половины ширины. Далее делать прорисовку изгибов вазы.Работая над композицией «Ветки в вазе», следует иметь в виду, что ветки с длинными стеблями, например вербы, или цветы-гладиолусы, каллы, флоксы- требуют высоких узких ваз; с короткими стеблями- ландыши, подснежники, крокусы, фиалки- низких широких.

Красиво выглядят вазы из мраморной бумаги. Использование мраморной бумаги вместе с однотонной дает интересные гармонические цветосочетания.

IV. Физ.минутка

V. Работа с образцом. Вазы различных форм.

VI.Практическая работа.

Изготовление ваз различных форм.

- Повторение ПТБ при работе с ножницами, клеем

-выполнение работы с опорой на образец

VII.Рефлексия

VIIIОценка деятельности учащихся













































Урок ремесла в 5-Бклассе

Тема: Аппликация .Ветки осенних листьев в вазе

Цели : учиться вырезать различные виды веток осенних листьев( без предварительных карандашных контуров) и аккуратно наклеивать в вазу.

Задачи урока :

Образовательные – формировать умение соотносить листья с образцом, учить вырезать без набросков

Коррекционно-развивающие : осуществлять самоконтроль в ходе выполнения работы и по завершению

Воспитательные задачи – формировать позитивные качеств личности

Оборудование:

Цветная бумага, ножницы, клей, образцы осенних листьев, образец работы

Ход урока:



  1. Психолог. Настрой на урок

психологический настрой учащихся ,организация начала урока.

подготовка учащихся к восприятию нового материала.

-Для чего необходимо соблюдать ПТБ при работе с ножницами?

II. Повторение пройденного материала

(виды листьев, какие деревья увидели во время экскурсии)


  1. Сообщение темы урока

Сегодня мы освоим более сложный вид работы. Вспомним как мы изготавливали вазы и соответственно вазе выберем и изготовим ветки осенних деревьев с листьями.

Чтобы вырезать листья необходимо сложить бумагу пополам, книжкой из двух страниц. Если бумага односторонняя, то внутри дб цветная сторона. Некоторые листья сегодня будем учиться вырезать без предварительных карандашных контуров.

IV. Физ.минутка

V. Анализ образца на доске.

VI.Практическая работа.



- Повторение ПТБ при работе с ножницами, клеем

-выполнение работы с опорой на образец

VII.Рефлексия

VIIIОценка деятельности учащихся

















































Урок ремесла в 5-Бклассе

Тема: Аппликация .Мороженое

Цели : учиться вырезать из бумаги, сложенной в несколько раз.

Задачи урока :

Образовательные – формировать умение ориентироваться на листе бумаги

Коррекционно-развивающие : осуществлять самоконтроль в ходе выполнения работы и по завершению

Воспитательные задачи – формировать позитивные качеств личности

Оборудование:

Цветная бумага, ножницы, клей, образец работы., технологическая карта

Ход урока:



  1. Психолог. Настрой на урок

психологический настрой учащихся ,организация начала урока.

подготовка учащихся к восприятию нового материала.

-Для чего необходимо соблюдать ПТБ при работе с ножницами?

II. Повторение пройденного материала

(какие листья изображены на технологической карте)


  1. Сообщение темы урока

Вырезание аппликации «Мороженое».

-просмотр мультфильма (дети едят мороженое)

-ответы на вопросы. Что ели дети? Каких видов бывает мороженое?

Сегодня мы будем учиться вырезать из бумаги, сложенной в несколько раз, или, как условно называют, гармошкой, получаются интересные и полезные вырезки. Их можно использовать в качестве украшений. Кроме того, прием вырезания из бумаги, сложенной в несколько раз, используют тогда, когда надо получить много одинаковых изображений, например для орнаментов.

Изображения, имеющие симметричное строение, надо рисовать от линии сгиба, а несимметричное- посредине листа. Таким образом, начнем изготавливать вазочку для мороженого. А само мороженое изготовим из разноцветных салфеток.

IV. Физ.минутка

V. Анализ образца на доске.

VI.Практическая работа.



- Повторение ПТБ при работе с ножницами, клеем

-Изготовление вазочки для мороженого 1. Изображения, имеющие симметричное строение, надо рисовать от линии сгиба, а несимметричное- посредине листа. Таким образом, начнем изготавливать вазочку для мороженого. (слабые уч-ся, изготавливают вазочку по шаблону)

-изготовление мороженого из цветных салфеток



VII.Рефлексия

VIIIОценка деятельности учащихся





































Урок ремесла в 5-Бклассе

Тема: Аппликация .Овощи

Цели : учиться определять пропорции и прорисовывать овощи

Задачи урока :

Образовательные – формировать умение соотносить размеры овощей

Коррекционно-развивающие : осуществлять самоконтроль в ходе выполнения работы и по завершению

Воспитательные задачи – формировать позитивные качеств личности

Оборудование:

Цветная бумага, ножницы, клей, образцы овощей, наглядное пособие плакат «овощи»

Ход урока:

  1. Психолог. Настрой на урок

психологический настрой учащихся ,организация начала урока.

подготовка учащихся к восприятию нового материала.

-Для чего необходимо соблюдать ПТБ при работе с ножницами?

II. Повторение пройденного материала

(виды листьев, какие деревья увидели во время экскурсии)

  1. Сообщение темы урока

Сегодня мы освоим аппликацию по изготовлению овощей. Эти аппликации привлекают разнообразием форм и цвета. Перед тем как приступить к работе, необходимо внимательно изучить форму. Определить пропорции и только после этого прорисовывать.

Можно вырезать не только по шаблонам и контурным линиям. Размещать аппликации на фоне надо стараться .

IV. Физ.минутка

V. Анализ образца на доске.

VI.Практическая работа.

- Повторение ПТБ при работе с ножницами, клеем

-выполнение работы с опорой на образец

VII.Рефлексия

VIIIОценка деятельности учащихся

Урок ремесла в 5-Бклассе

Тема: Аппликация .Фрукты

Цели : учиться определять пропорции и прорисовывать овощи

Задачи урока :

Образовательные – формировать умение соотносить размеры фруктов

Коррекционно-развивающие : осуществлять самоконтроль в ходе выполнения работы и по завершению

Воспитательные задачи – формировать позитивные качеств личности

Оборудование:

Цветная бумага, ножницы, клей, образцы овощей, наглядное пособие плакат «фрукты»

Ход урока:

  1. Психолог. Настрой на урок

психологический настрой учащихся ,организация начала урока.

подготовка учащихся к восприятию нового материала.

-Для чего необходимо соблюдать ПТБ при работе с ножницами?

II. Повторение пройденного материала

(виды листьев, какие деревья увидели во время экскурсии)

  1. Сообщение темы урока

Сегодня мы освоим аппликацию по изготовлению фруктов . Эти аппликации привлекают разнообразием форм и цвета. Перед тем как приступить к работе, необходимо внимательно изучить форму. Определить пропорции и только после этого прорисовывать.

Можно вырезать не только по шаблонам и контурным линиям. Размещать аппликации на фоне надо стараться .

IV. Физ.минутка

V. Анализ образца на доске.

VI.Практическая работа.

- Повторение ПТБ при работе с ножницами, клеем

-выполнение работы с опорой на образец

VII.Рефлексия

VIIIОценка деятельности учащихся



Урок ремесла в 5-Бклассе

Тема: Аппликация .Грибы

Цели : учиться определять пропорции и прорисовывать грибы

Задачи урока :

Образовательные – формировать умение соотносить размеры грибов

Коррекционно-развивающие : осуществлять самоконтроль в ходе выполнения работы и по завершению

Воспитательные задачи – формировать позитивные качеств личности

Оборудование:

Цветная бумага, ножницы, клей, муляжи грибов, наглядное пособие плакат «грибы»

Ход урока:

  1. Психолог. Настрой на урок

психологический настрой учащихся ,организация начала урока.

подготовка учащихся к восприятию нового материала.

-Для чего необходимо соблюдать ПТБ при работе с ножницами?

II. Повторение пройденного материала

(овощи, фрукты, отличие, перечислить)

Сообщение темы урока

Посмотрите на плакат, что изображено на нем?(грибы)

  1. «Гриб-боровик», очень интересная натура. Кто из вас видел грибы? Интересно готовить аппликации и со срезанных грибов, положив их пред собой на стол. Но вам сейчас предложены муляжи грибов. Работу начинают с того, что из целого изображения вычленяют его составные части (шляпку,корень, траву). Сначала наклеивают корень, а на него- шляпку и потом уже нижнюю часть корня траву. Полученная аппликация высушивается под грузом.

Таким образом, вычленяя составные части грибов. Можно вырезать подосиновики, подберезовики, лисички, мухоморы и другие грибы. Для аппликации корней лучше использовать мраморную бумагу.



Сегодня мы освоим аппликацию по изготовлению грибов. Эти аппликации привлекают разнообразием форм и цвета. Перед тем как приступить к работе, необходимо внимательно изучить форму. Определить пропорции и только после этого приступать к работе.

Можно вырезать не только по шаблонам и контурным линиям. Размещать аппликации на фоне надо стараться .

  1. Груз.Высушивание аппликации. Последний этап изготовления аппликации- высушивание. Наклеенную аппликацию кладут под груз. Следует помнить, что клеящие составы, за исключением резинового клея, обладают коварным свойством- стягивать бумагу при высыхании. Поэтому груз в несколько книг накладывают на аппликацию сразу по окончании работы.

На предметную аппликацию груз накладывают сразу после ее выполнения. Книги для груза следует подбирать в соответствии с размерами аппликации.

IV. Физ.минутка

V. Анализ образца на доске.

VI.Практическая работа.

- Повторение ПТБ при работе с ножницами, клеем

Изготовление грибов:

1. гриб-боровик

2 .гриб-мухомор

3. гриб-подосиновик

4. гриб-подберезовик

5. гриб-лисичка

6. гриб-сыроежка

VII.Рефлексия

VIIIОценка деятельности учащихся





















Урок ремесла

Тема: Аппликация .Стрекоза.

Цели : Формировать знания о природном материале.

Рассказать учащимся новые исторические сведения о возникновении аппликации, флористики. Познакомить с материалами и приспособлениями для изготовления композиции из природного материала, а так же рассказать об общих этапах изготовления

Задачи урока :

Образовательные – стимулировать учебно-познавательную деятельность учащихся по овладению ЗУН флористики и обеспечить психолого-педагогическую поддержку деятельности, научить готовить клейстер, знать и уметь производить отбор листьев

Коррекционно-развивающие : развивать память и внимание

Воспитательные задачи – формировать позитивные качеств личности



Оборудование:

Вода , клейстер ,природный материал, кисточки

Ход урока:



I.Повторение пройденного материала.

психологический настрой учащихся ,организация начала урока.

подготовка учащихся к восприятию нового материала, выявление имеющихся знаний.

Давайте вспомним наши экскурсии по сбору природного материала.

-Что относится к природному материалу?

Флористика. Сообщение сведений, знаний.

-Какие виды клея вы знаете? Мы будем с вами учиться готовить клейстер для работы

-Для чего необходимо соблюдать ПТБ при работе с ножницами?

II.Сообщение темы урока.


Показ образца изделия.

Постановка целей и задач урока. Сегодня на уроке мы познакомимся с новым видом изготовления декоративных подделок из природного материала, а именно из листьев.

Флористика относится к широко распространенному художественному творчеству-декоративно- прикладному искусству. Человек всегда стремился сделать свое жилище, одежду не только удобными, но и красивыми. Флористика- один из видов аппликации. Основной материал для выполнения флористики-природный материал.

Клей. Большое значение при выполнении аппликаций имеет качество клея.

Виды клея.

Рецепт приготовления клейстера.


III.Практическая работа

Варка клейстера

IV. Физ.минутка

V. Работа с технологической картой поэтапного изготовления «стрекозы» из листьев.

VI.Практическая работа.

-приготовление клейстера

1 знакомство с материалами и инструментами необходимыми при варке

2 сообщение правил техники безопасности при работе с электроплитой

3 развести 1-2 ст.л. муки в стакане холодной воды

4 вскипятить 500г воды

5 в кипящую воду влить тонкой струйкой (муку, разведенную в воде)




-изготовление стрекозы из листьев .

Что изображено? Сколько листьев, посчитайте? Сколько цветов? Из какого материала образец?

Повторение ПТБ при работе с ножницами, клеем, электроплитой

VII.Рефлексия

VIIIОценка деятельности учащихся















Урок ремесла

Тема: Аппликация .Морковь.

Цели : Формировать и закреплять знания о природном материале.

Задачи урока :

Образовательные – развивать умение осуществлять самоконтроль в ходе работы, стимулировать учебно-познавательную деятельность учащихся по овладению ЗУН флористики и обеспечить психолого-педагогическую поддержку деятельности, научить готовить клейстер, знать и уметь производить отбор листьев

Коррекционно-развивающие : развивать память и внимание

Воспитательные задачи – формировать позитивные качеств личности



Оборудование:

Вода , клейстер ,природный материал(листья), кисточки

Ход урока:



I.Повторение пройденного материала.

психологический настрой учащихся ,организация начала урока.

подготовка учащихся к восприятию нового материала, выявление имеющихся знаний.

Давайте вспомним наши экскурсии по сбору природного материала.

-Что относится к природному материалу?

Что такое флористика?

-Какие виды клея вы знаете?

-Для чего необходимо соблюдать ПТБ при работе с электроплитой?

II.Сообщение темы урока.


Показ образца изделия.

Постановка целей и задач урока. Сегодня на уроке мы продолжаем знакомиться с флористикой. Мы будем изготавливать морковь с опорой на технологическую карту, где показаны этапы.

1.отбор листьев по цвету

2.отбор листьев по размеру и форме

3.соединение деталей и размещение на картоне

4.приклеивание


III.Практическая работа

Варка клейстера

IV. Физ.минутка

V. Работа с технологической картой поэтапного изготовления «моркови» из листьев.

VI.Практическая работа.

-приготовление клейстера

1 знакомство с материалами и инструментами необходимыми при варке

2 сообщение правил техники безопасности при работе с электроплитой

3 развести 1-2 ст.л. муки в стакане холодной воды

4 вскипятить 500г воды

5 в кипящую воду влить тонкой струйкой (муку, разведенную в воде)




-изготовление моркови из листьев .

Что изображено? Сколько листьев, посчитайте? Сколько цветов? Из какого материала образец?

Повторение ПТБ при работе с ножницами, клеем, электроплитой

VII.Рефлексия

VIIIОценка деятельности учащихся









Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров224
Номер материала ДВ-096011
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх