Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Урок на тему: "Формула площади прямоугольника" математика 5 класс

Урок на тему: "Формула площади прямоугольника" математика 5 класс

  • Математика

Название документа Площадь. Формулы площади.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Площадь. Формула площади прямоугольника
Цели урока актуализировать знания учащихся о площади, полученные в начальной...
Устный счет Вычислите периметр прямоугольника если его стороны: 6 см и 4 см;...
Устный счет Вычислите периметр треугольника, у которого все стороны равны: 7...
Устный счет Вычислите периметр квадрата со сторонами: 6 м; 11 м
Разгадайте кроссворд По горизонтали: 1. Сумма длин сторон геометрической фигу...
Проверьте себя 1п е р и м е т р 2л и н е й к а 3ф о р м у л а щ 4р а с с т о...
Свойства площадей: 1. Площади равных фигур равны. S1 = S2 S1 S2
Свойства площадей: 2. Площадь всей фигуры равна сумме площадей ее частей. S =...
Свойства площадей: 3. Площадь квадрата равна квадрату его стороны: a S = а2 a
Какие измерения надо провести, чтобы найти площадь прямоугольника? b a S = a...
№717. Длина Ширина Площадь 28 см ?, в 7 раз < ?
№718.
№ 735 (1) Скорость,v Время,t Расстояние,S 36 км/ч ? ? 144 км 72 км/ч ? 144 км
Физкультминутка
Мы устали чуточку, Отдохнем минуточку. Поворот, наклон, прыжок, Улыбнись, да...
Самостоятельная работа Вариант I Найдите площадь прямоугольника со сторонами...
Проверь себя Вариант I Вариант II 43 * 12 = 516 (см2) Ответ: площадь прямоуго...
Домашнее задание Выучить свойства площадей.
Итоги работы: Я приобрёл знания о… Я научился… Мне еще нужно учиться… Я понял...
«Букет настроения».  На доске изображена ваза. «Если вам понравилось на уроке...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Площадь. Формула площади прямоугольника
Описание слайда:

Площадь. Формула площади прямоугольника

№ слайда 2 Цели урока актуализировать знания учащихся о площади, полученные в начальной
Описание слайда:

Цели урока актуализировать знания учащихся о площади, полученные в начальной школе; дать понятие равных фигур; продолжить работу над текстовыми задачами; развивать грамотную математическую речь; воспитывать самостоятельность, активную позицию на уроке.

№ слайда 3 Устный счет Вычислите периметр прямоугольника если его стороны: 6 см и 4 см;
Описание слайда:

Устный счет Вычислите периметр прямоугольника если его стороны: 6 см и 4 см; 9 м и 10 м

№ слайда 4 Устный счет Вычислите периметр треугольника, у которого все стороны равны: 7
Описание слайда:

Устный счет Вычислите периметр треугольника, у которого все стороны равны: 7 см; 15 дм,

№ слайда 5 Устный счет Вычислите периметр квадрата со сторонами: 6 м; 11 м
Описание слайда:

Устный счет Вычислите периметр квадрата со сторонами: 6 м; 11 м

№ слайда 6 Разгадайте кроссворд По горизонтали: 1. Сумма длин сторон геометрической фигу
Описание слайда:

Разгадайте кроссворд По горизонтали: 1. Сумма длин сторон геометрической фигуры. 2. Инструмент для измерения длины отрезка. 3. Правило, записанное с помощью букв. 4. Пройденный путь. 5. Арифметическое действие. 6. Число, на которое нельзя делить. 1 2 3 4 5 6

№ слайда 7 Проверьте себя 1п е р и м е т р 2л и н е й к а 3ф о р м у л а щ 4р а с с т о
Описание слайда:

Проверьте себя 1п е р и м е т р 2л и н е й к а 3ф о р м у л а щ 4р а с с т о я н и е 5д е л е н и е 6н о л ь

№ слайда 8 Свойства площадей: 1. Площади равных фигур равны. S1 = S2 S1 S2
Описание слайда:

Свойства площадей: 1. Площади равных фигур равны. S1 = S2 S1 S2

№ слайда 9 Свойства площадей: 2. Площадь всей фигуры равна сумме площадей ее частей. S =
Описание слайда:

Свойства площадей: 2. Площадь всей фигуры равна сумме площадей ее частей. S = S1 + S2 + S3 S1 S2 S3

№ слайда 10 Свойства площадей: 3. Площадь квадрата равна квадрату его стороны: a S = а2 a
Описание слайда:

Свойства площадей: 3. Площадь квадрата равна квадрату его стороны: a S = а2 a

№ слайда 11 Какие измерения надо провести, чтобы найти площадь прямоугольника? b a S = a
Описание слайда:

Какие измерения надо провести, чтобы найти площадь прямоугольника? b a S = a · b

№ слайда 12 №717. Длина Ширина Площадь 28 см ?, в 7 раз &lt; ?
Описание слайда:

№717. Длина Ширина Площадь 28 см ?, в 7 раз < ?

№ слайда 13 №718.
Описание слайда:

№718.

№ слайда 14 № 735 (1) Скорость,v Время,t Расстояние,S 36 км/ч ? ? 144 км 72 км/ч ? 144 км
Описание слайда:

№ 735 (1) Скорость,v Время,t Расстояние,S 36 км/ч ? ? 144 км 72 км/ч ? 144 км

№ слайда 15 Физкультминутка
Описание слайда:

Физкультминутка

№ слайда 16 Мы устали чуточку, Отдохнем минуточку. Поворот, наклон, прыжок, Улыбнись, да
Описание слайда:

Мы устали чуточку, Отдохнем минуточку. Поворот, наклон, прыжок, Улыбнись, давай, дружок. Еще попрыгай: раз, два, три! На соседа посмотри, Руки вверх и тут же вниз И за парту вновь садись. Стали мы теперь бодрее, Будем думать мы быстрее

№ слайда 17 Самостоятельная работа Вариант I Найдите площадь прямоугольника со сторонами
Описание слайда:

Самостоятельная работа Вариант I Найдите площадь прямоугольника со сторонами 34 см. и 15 см. Вариант II Найдите площадь прямоугольника со сторонами 43 см. и 12 см.

№ слайда 18 Проверь себя Вариант I Вариант II 43 * 12 = 516 (см2) Ответ: площадь прямоуго
Описание слайда:

Проверь себя Вариант I Вариант II 43 * 12 = 516 (см2) Ответ: площадь прямоугольника равна 516 (см2) 34 * 15 = 510 (см2) Ответ: площадь прямоугольника равна 510 (см2)

№ слайда 19 Домашнее задание Выучить свойства площадей.
Описание слайда:

Домашнее задание Выучить свойства площадей.

№ слайда 20 Итоги работы: Я приобрёл знания о… Я научился… Мне еще нужно учиться… Я понял
Описание слайда:

Итоги работы: Я приобрёл знания о… Я научился… Мне еще нужно учиться… Я понял, что…. Было трудно… Было интересно… Хочу сказать “спасибо”…

№ слайда 21 «Букет настроения».  На доске изображена ваза. «Если вам понравилось на уроке
Описание слайда:

«Букет настроения».  На доске изображена ваза. «Если вам понравилось на уроке, и вы узнали что - то новое, то прикрепите к вазе красный цветок, если не понравилось, - голубой».

Название документа раздаточный материал.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_79093f0a.gifhello_html_m655bc3cd.gifhello_html_16056626.gifhello_html_mb9e2461.gifhello_html_c2a6040.gifШкала успеха №1

Шкала успеха №2



у меня прекрасное настроение



3






у меня прекрасное настроение




3









у меня обычное настроение




2




у меня обычное настроение




2




мое настроение плохое




1






мое настроение плохое



1






























Раздаточный материал для изучения

1 свойства площадей



































Раздаточный материал для изучения

S3

S2

S1

2 свойства площадей













Раздаточный материал для изучения

3 свойства площадей

















Раздаточный материал для нахождения площади прямоугольника













Раздаточный материал для проведения рефлексии

http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=8edcab1884c640b96d4567662fc48bde-68-144&n=21http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=9525de788d2df4ed8b97c85c4bba13f2-13-144&n=21

Название документа технологическая на конкурс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока на тему:
«Площадь. Формула площади прямоугольника»



Предмет

математика

Класс

5

Тема урока

Площадь. Формула площади прямоугольника.


УМК (авторы)

1.Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / Н.Я.Виленкин и др. - 31-е изд., стереотип. – М.: Мнемозина, 2013



  1. Цель урока: формировать представление о площади; познакомить учащихся с правилом нахождения площади прямоугольника и его использованием при решении несложных задач.


  1. Планируемые результаты: учащиеся научатся находить площадь прямоугольника и квадрата по формулам : S = a · b, S = a2; рассуждать и делать выводы; слушать собеседника и вести диалог; работать в паре и группе; излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя и товарищей.


7. Задачи:

- обучающие(формирование познавательных УУД):

научить в процессе реальной ситуации использовать определения следующих понятий: «площадь прямоугольника», «площадь квадрата», вычислять площадь фигуры по количеству квадратных сантиметров, уложенных в ней, вычислять площади квадратов и прямоугольников по формулам. Решать задачи, используя свойства равновеликих фигур.

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

- развивающие (формирование регулятивных УУД)

  1. развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

8.Тип урока : усвоение новых знаний.


9.Формы работы учащихся: Фронтальная, парная, индивидуальная.

10.Необходимое техническое оборудование: Компьютер, проектор, интерактивная доска, учебники по математике, раздаточный материал (технологическая карта, карточки с дополнительным заданием), электронная презентация, выполненная в программе Power Point











Этап урока


Задачи этапа




Деятельность учителя




Деятельность ученика

Планируемые результаты обучения (на уровне УУД)

Познаватель-

ные

Регулятивные

Коммуникатив-

ные

Личностные

1

2

3

5

6

8

9

10


1

Организацион-ный этап

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Приветствие учащихся.

Проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания

Добрый день, дорогие ребята! Улыбнитесь друг другу, пожелайте хорошего настроения! С каким настроением вы пришли на урок математики?

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень точная наука,

Интересная наука –

Это математика!

У вас на столах лежат листочки, где есть шкала успеха 1 и 2 по трехбалльной системе, поставьте, пожалуйста галочку, соответствующую вашему настроению на шкале успеха 1:

-у меня прекрасное настроение 3

- у меня обычное настроение 2

-мое настроение плохое 1

Учащиеся готовы к началу работы, начинают работать со шкалой успеха

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Прогнозирование своей деятельности

Умение слушать и вступать в диалог

Умение выделять нравственный аспект поведения.

2

Актуализация знаний

Актуализация опорных знаний и способов действий

Вступительное слово учителя.

Устный счет

(слайд 3,4,5)

Повторение пройденного на прошлом уроке.

Беседа с проблемным вопросом по будущей теме (отгадывание кроссворда) (слайд 7). Задает учащимся наводящие вопросы.

Историческая справка.

Решают примеры устного счета.

Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленный вопросы.

Логический анализ объектов с целью выделения признаков.

Поиск и выделение необходимой информации.

Выделение и осознание того, что уже пройдено.

Постановка учебной задачи на основе известного.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог

Самоопределение

3

Постановка целей, задач урока, мотивационная деятельность учащихся

Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока

Вместе с учениками определяет цель урока.

Определяют цель урока.

Самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели.

Целеполагание

Постановка вопросов

Самоопределение

4

Первичное усвоение новых знаний

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изученной темы: площади прямоугольника.

Создает проблемную ситуацию, входе решения которой учащиеся делают необходимый вывод. (слайд 8,9,10,11)

На основании раздаточного материала выводят свойства площадей и делают вывод о формуле нахождения площади прямоугольника.

Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.

Построение логической цепи рассуждений.

Планирование, прогнозирование

Умение слушать и вступать в диалог

Самоопределение

5

Первичная проверка понимания


Установление правильности и осознанности изучения темы. Выявление первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.

Направляет работу учащихся.

Выполнение задания учебника: №717, 718, 735 (1)


Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализ объектов и синтез

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата

Умение слушать и вступать в диалог,

Коллективное обсуждение проблем (при необходимости)

Ориента-

ция в межлично-стных отношениях

5

Физкультминутка


Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся. (слайд 12, 13)



Учащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу.





6

Самостоятельная работа с проверкой по эталону


обеспечение усвоения правил нахождения площади прямоугольника

Выступает в роли тьютора для слабых учащихся при выполнении творческого задания. (слайд 17,18)

Учащиеся выполняют самостоятельную работу.

После выполнения задания выполняют взаимную проверку.


Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализ и синтез объектов

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляция

Умение слушать и вступать в диалог,

Интегрироваться в группу;

Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности; планирование учебного сотрудничества со сверстниками; участие в коллективном обсуждении проблем.

Профессионалное самоопределение,

смыслообразование

7

Информация о домашнем задании

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Задает дозированное домашнее задание (слайд 19)

Учащиеся записывают домашнее задание в зависимости от уровня освоения темы урока


Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности

управление поведением партнёра- контроль, коррекция, оценкна

Нравственно -этическая ориентация

8

Подведение итогов урока

Самооценка результатов своей деятельности и всего класса

Подводит итоги работы в классе. (слайд 20)

Отвечают на поставленные вопросы.

Проставляют в лист контроля баллы, набранные на уроке

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализ и синтез объектов

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляция

Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности; планирование учебного сотрудничества со сверстниками; участие в коллективном обсуждении проблем.

Жизненное самоопределение, ценносто-смысловая ориентация обучающихся

9.

Рефлексия.

Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.

Заполнить шкалу успеха №2

Создать букет своего настроения (слайд 21)

Оценивают свою работу и работу одноклассников.


Оценка своей деятельности и других людей


Смыслообразование


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров598
Номер материала ДВ-207543
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх