Урок на тему: "Географическая долгота".

Карельский филиал МБОУ Устьинской СОШ Моршанского района Тамбовской области

Урок- игра  по географии в 6 классе  на тему:  «Географическая долгота»

Подготовила учитель географии: Полякова Е.Н.

Цели и задачи:

 Обучающие.  Сформировать  новое понятие «географическая долгота» как одной из координат положения объекта на земной поверхности ; научить приёму определения географической долготы точек земной поверхности, закрепление понятий «географические координаты».

Развивающие.  Развивать  познавательный интерес при работе с картами  и учебником; формировать умения осуществлять самостоятельно основные мыслительные операции, продолжить формировать коммуникативные , информационные,  учебно-познавательные компетенции.

Воспитательные. Содействовать формированию мировоззренческого понятия  - познаваемость мира и природы, формировать географическую культуру.

Тип урока: комбинированный

Оборудование:

 1.Физическая карта полушарий. 2. Опорный конспект  3 .Глобус 4.Атласы.5.                  Контурные карты.

 Технологии, методы и приемы: игровая технология, групповая, фронтальная, индивидуальная форма работы; использование приемов проблемного обучения, практические (выполнение практических заданий по карте), частично-поисковый,  побуждающая беседа с целью проверки качества  знаний и активизации опорных знаний.

Контроль: самостоятельная работа для проверки домашнего задания,  вопросы  и задания для определения уровня усвоения знаний по определению географических координат.

Результаты: формирование навыков определения географических координат, проведение и выполнение самостоятельной работы по определению географических координат.

Ход урока:

1.     Организационный момент

Учитель приветствует детей, проверяет готовность учащихся к уроку .

2.Проверка домашнего задания.

Фронтальный опрос .

 Разминка по терминам: ( термины и вопросы  к учащимся на слайдах ) : глобус, карта, экватор, геоид, полюс, параллели, меридианы. На прошлом уроке мы изучали понятие «географическая широта».

 Что такое широта?

 Какая она бывает по отношению к экватору? Как она определяется?  Где подписаны значения параллелей?

 По какой параллели короче кругосветное путешествие – 10° с.ш. или 60° ю.ш. ? ( работа с глобусом и картой полушарий)

Задание:   Определить широту г. Владивостока, вулкана Килиманджаро ( у доски по карте полушарий).

Самостоятельная работа: определить широту географических объектов по вариантам.

Игра: «Широта» 2 команды ( учитель даёт задание на определение географической широты, а по одному представителю из команд класса , кто быстрее попадают в Северное или Южное полушарие. Полюса и экватор обозначены  в классе на  полу.

Итоги игры.

3. Физкультминутка

4. Изучение нового материала.

    А) Проблемный вопрос: В известном романе Жюля Верна : « Дети капитана Гранта» путешественники знали только широту места крушения корабля капитана Гранта- 37° Ю.Ш.

Им пришлось  долго искать в океане своего отца , пройти  вдоль всей параллели,  чтобы найти  затерянный в океане островок . Значит, чтобы быстро найти нужный объект, ещё нужно знать географическую координату и называется она –географическая долгота.  Откройте пожалуйста  тетради и запишите новую тему в тетрадь.

Вопросы к классу:

-Что такое  географическая долгота? -Какая она бывает? Записываем в тетрадь.

 -Как определять географическую долготу? (объяснение учителя  по карте полушарий и опорному конспекту )

Б) Выполнение задач  на определение географической долготы места и

широты по карте полушарий и обозначение на контурной карте точкой или крестиком:

1) Определить географическую долготу  столицы нашей Родины - Москвы по глобусу и физической карте России.

2) определить географическую долготу г. Лондона и г.  Вашингтона.

3) На какой долготе расположены Уральские горы ?

4) какой вулкан имеет  восточную долготу 39° в южном полушарии?

5)Стволы самого высокого дерева на Земле достигают в высоту  100 м и более, а в диаметре  6 – 10 м. Живут секвойи до 2 тыс. лет. Растут они в районе с координатами  58° с.ш. 132° з.д. Найдите место , где обитают гиганты растительного мира.

6) На одном из крупных островов Индийского океана , координаты которого 19° ю.ш. и 47° в.д. , водятся самые маленькие полуобезьяны в мире ( длина их тела вместе с хвостом не превышает 12 см). Как называется этот остров? Определите по глобусу , а потом по карте.

7) В  Австралии находится озеро Эйр , оно меняет свои очертания в течении года, его называют «мёртвым сердцем материка». Определите его координаты.

8) Где находится точка с координатами - 0° широты, - О° долготы? –

 Б) Сообщение ученика о Гринвичской обсерватории.

В) Закрепление в игровой форме. Игра « Географические координаты». Участники игры делятся на 4 группы (1° с.ш., 2° ю.ш., 3°в.д. 4° з.д ). Игроки выстраиваются в шеренгу. Ведущий называет любой географический объект, участники игры быстро вспоминают, где он находится. Те, которые представляют широты и долготы этого объекта, должны быстро присесть. Кто ошибается – получает штрафное очко, а при повторной ошибке выбывает из игры.

Г) Подведение итогов урока.

Д) Домашнее задание. Параграф 13, пункт 3. Письменно в тетради  вопрос 4стр.34.

Краткое описание документа:

Урок по географии на тему " Географическая долгота" расширяет знания по географическим координатам и в игровой форме позволяет обучающимся понять и закрепить полученные знания.Данная тема является основополагающей для последующего изучения географии материков и географии России, а также при выполнении работ по ВПР , ОГЭ и ЕГЭ.