Урок на тему "глагол как часть речи"

Тема урока «Глагол как часть речи»

Класс: 5

Планируемые образовательные результаты

Предметные

обобщить и систематизировать имеющиеся знания о глаголе как части речи,

отличать глаголы от слов других частей речи,

использовать знания о глаголе.

Метапредметные

планировать и регулировать свои действия,

совершенствовать навыки самоконтроля, коррекции, самооценки,

продолжить формирование умения формулировать и аргументировать собственное мнение,

продолжить совершенствовать навыки языкового анализа и построения рассуждения на основе причинно-следственных связей.

Личностный результат

 воспитание ответственности, уважения, умения работать в группе, умения оценивать ответы своих одноклассников, привитие учащимися интереса к урокам русского языка, любви к русскому языку, воспитание внимания и активности обучающихся на уроке, умения обобщать и делать выводы

Этап урока.

Основное содержание этапа

Основные виды деятельности обучающихся

1.

Оргмомент

Ребята, здравствуйте! Рада вас приветствовать на уроке русского языка! Улыбнулись друг другу.

2.

Мотивация

 -Кому принадлежат эти слова?

 Плутовка к дереву на цыпочках …;

… хвостом, с Вороны глаз …

И … так сладко, чуть дыша:

"Голубушка, как хороша!

-С этой басней вы знакомы с начальных классов. Вспомните ее и вставьте пропущенные слова.

-Какая же сегодня на уроке у нас тема? Сформулируйте тему урока.

 Формулировка темы урока и запись в тетрадь

Актуализация знаний

3.-Начнем мы свой урок с теста. Вы с этой частью речи знакомы с начальных классов. Проверим, что вы усвоили.

 «Верные – неверные утверждения». Я буду читать утверждения, а вы должны ответить – верно оно или нет.

1. Глагол – часть речи, которая обозначает действие предмета. (верно)

2.Глаголы изменяются по временам. (верно)

3.Глаголы изменяются по временам числам, лицам. (верно)

4.Глаголы изменяются по временам, падежам. (неверно)

5.Глаголы в предложении обычно бывают сказуемыми. (верно)

-Давайте сделаем вывод, что вы знаете о глаголе.

4.

Целеполагание

_Ребята, как вы думаете, мы все знаем о глаголе?

-Давайте сформулируем цели нашего урока.

5.

Объяснение нового материала

Листья заблестели, как зеркальные,

Зазвенели в стоках ручейки,

 Капли с неба падают хрустальные,

 Превращаясь, с дрожью, в пузырьки.

- Выпишите все глаголы, укажите их морфологические признаки.
-А теперь проверим себя: прочитайте определение глагола как части речи в учебнике.

-При чтении вы должны делать пометки.

(На смысловой стадии перед самостоятельным чтением учебного текста дается целевая установка: по ходу чтения статьи делать в тексте пометки.

«V» – знаю;

«+» – новое;

«?» – есть вопросы.)

-Узнали  вы что-то новое?

-Возникли у вас вопросы по этой теме?

 Составление связного высказывания на лингвистическую тему.

Контроль и коррекция

Первичное закрепление материала

6. Игра «Пять минут со звездой»

-Представьте себя ведущим программы «Пять минут со звездой». Героем программы может быть актер, спортсмен, писатель, политик, учитель и т.д. из вашего интервью остались только глаголы (необходимо придумать ведущему), которые отражают специфику его работы. Одноклассникам необходимо отгадать, кто был в гостях (род деятельности).

Включение нового знания в систему знаний

7. Лото «Антонимы»

-Закончите пословицы антонимами-глаголами. Объясните смысл пословиц.

Мир строит, а война……..(разрушает).

Смелый побеждает, а трус…….(погибает).

Труд кормит, а лень……..(портит).

 Лето припасает, а зима…….(подъедает).

 Сумел завязать, сумей и …….(развязать).

Чем зря кричать, лучше ……(помолчать).

Декабрь год кончает, а зиму…..(начинает).

Легко друга потерять, но трудно …..(найти).

По одёжке встречают, а по уму ……(провожают).

 -Выпишите из пословиц в таблицу  самостоятельные части речи, которые вы изучали. Укажите морфологические признаки глаголов.

8.

Рефлексия

 Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

9.

Домашнее задание

 -Составьте небольшой рассказ, используя глаголы для передачи звуков и красок.