Урок на тему «Глагол
как часть речи» (русский язык
5 класс)
1записываем число
и классная работа
2 Введение в тему.
Целеполагание
На предыдущих
уроках мы с вами вживались в волшебные слова- прилагательные, а теперь настало
время заняться другой интересной частью речи
Доска : Он
энергичен, многолик,
… , он
действовать привык
Прочитайте про
себя, здесь пропущено слово, название той самой части речи, которую мы будем
изучать сегодня.
- Какое слово
пропущено?
- А какие слова
помогли нам догадаться , что речь идёт о глаголе?
Записываем тему
урока.
-Какова цель?
Повторить все о
глаголе
Узнать новое
Потренироваться,
закрепить знания
Для того, чтобы
выполнить эти цели, какие задачи поставим?
-Вспомнить, знать
, что обозначает глагол
-на какие вопросы
отвечает
Как изменяются
глаголы
Каким членом
предложения являются
Уметь находить
глаголы в тексте
Определять
морфологические признаки.
3Актуализация
знаний
-Что мы знаем о
глаголе
-Что обозначает
глагол?
-На какие вопросы
отвечает?
Как изменяется?
(по временам
( в настоящем и
будущем по лицам и числам в прш-по числам ,а в ед. по родам)
3Теперь обратимся
к теоретическому материалу п.35
Ваша
задача:прочитать материал и составить схему-кластер (собрать информацию в
пучок, это мы уже делали. Потом попробуем защитить свою работу.( многое вы уже
знаете, но найдёте и новое.) (10-15мин)
Расскажите о
глаголе по схеме.
-У всех так?
(дополняют)
4 Закрепление
(Работа с карточками_
Задание:
Подчеркните двумя чертами только глаголы.
Зелёный, зелено,
зеленеть, зелень;
Крик, кричать,
крикливый;
Салют, салютовать;
чтение, читать, читательский, читатель;
Белый, белизна,
белеть; слава, славить, славный, славиться;
Улыбка, улыбаться,
улыбчивый.
Взаимопроверка.
-Что
мы повторили?
-Умеем находить
глаголы?
Давайте вернемся к
стихотворению, с которого мы начали урок?
-Почему в стихи
сказано, что он энергичен?
-Что значит это
слово?
Энергичен-кр.
Форма от энергичный- деятельный, очень активный.
Многолик-кр. Форма
от многоликий- много лиц»- разнообразный
-Что может
обозначать глагол?
( состояние
природы, трудовые процессы и др)
Упр.282 (Устно)
Представьте, что
мы с вами не ученики 5 класса, а редакторы журнала или газеты. И вот начинающий
автор приносит вам рассказ, где употреблено несколько глаголов-синонимов. Ваша
задача-выбрать наиболее подходящий и записать текст в окончательной редакции.
-Что такое
синонимы?
- в текстах какого
типа речи чаще используются глаголы?
Сказка про
одуванчики
(Встало, взошло,
поднялось) весеннее солнышко. Умылось оно теплым дождём и пошло (шагать, гулять)
по небу. (Взмахнуло, встряхнуло ) солнышко золотым рукавом.
(Брызнули,покатились
, посыпались) солнечные пылинки.(Засветились, засверкали, заискрились,
заблестели) на земле маленькие жёлтые огоньки-одуванчики.
А зима
(пряталась, скрывалась, таилась) в дремучем лесу.(Выглянула, посмотрела )из
укрытия, а в траве миллионы маленьких солнышек.(Разозлилась, разгневалась,
рассвирепела ) зима! Махнула она рукавом и (запорошила, закрыла) снегом весёлые
огоньки. И (скрылась, ушла, убежала) на север. Так и (гуляют, ходят) теперь
одуванчики в жёлтом платье, а потом в белой пушистой шубке. (По Н.Толмачевой)
Проверка.
Подведение итогов
урока (приём «Светофор», поднимают карточки.)
-Я знаю, что
обозначает глагол.
-Я знаю, на какие
вопросы отвечает глагол.
-Я знаю
морфологические признаки глагола.
-я умею определять
синтаксическую роль глагола.
Я умею отличать
глаголы от других частей речи.
Заполнить карточку.Рефлексия.
Д/З п 35,
используя схему, рассказать о глаголе. упр.280, 281 (на выбор)
Сегодня на уроке я
узнал о_________________________________________
Научился__________________________________________________________
Мне
понравилось_______________________________________________
Сегодня на уроке я
узнал о _______________________________________
Научился___________________________________________________________Мне
понравилось____________________________________________
Сегодня на уроке я
узнал о_________________________________________________
Научилась_________________________________________
Мне
понравилось___________________________________
Задание:
Прочитайте, подчеркните двумя чертами только глаголы.
Зелёный, зелень,
зелено, зеленеть; крик, кричать, крикливый;
Салют, салютовать;
чтение, читать, читательский, читатель; белый, белизна, белеть; слава, славный,
славить, славиться; улыбка, улыбаться, улыбчивый.
Задание:
Прочитайте, подчеркните двумя чертами только глаголы.
Зелёный, зелень,
зелено, зеленеть; крик, кричать, крикливый;
Салют, салютовать;
чтение, читать, читательский, читатель; белый, белизна, белеть; слава, славный,
славить, славиться; улыбка, улыбаться, улыбчивый.
Задание:
Прочитайте, подчеркните двумя чертами только глаголы.
Зелёный, зелень,
зелено, зеленеть; крик, кричать, крикливый;
Салют, салютовать;
чтение, читать, читательский, читатель; белый, белизна, белеть; слава, славный,
славить, славиться; улыбка, улыбаться, улыбчивый.
Лист
взаимопроверки
Зеленеть, кричать,
салютовать, читать, белеть, славить, славиться, улыбаться.
Без ошибок- «5»,
1-2ош.-«4», 3-4 ош.- «3»
Лист
взаимопроверки
Зеленеть,
кричать, салютовать, читать, белеть, славить, славиться, улыбаться.
Без ошибок-
«5», 1-2 ош.-«4», 3-4ош.-«3»
Лист
взаимопроверки
Зеленеть,
кричать, салютовать, читать, белеть, славить, славиться, улыбаться.
Без ошибок-«5»,
1-2 ош.-«4», 3-4 ош.-«3»
Брагина Фаина
Николаевна
Учитель русского
языка и литературы
МБОУ «Мосеевская
основная общеобразовательная школа»
Тотемского района
Вологодской области.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.