Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыУрок на тему "Глаза - орган зрения"

Урок на тему "Глаза - орган зрения"

Скачать материал
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Проект ГЛАЗА.docx

библиотека
материалов

Проект по теме: «Глаз – главный помощник»

Составили учителя начальных классов: Садомина А.М., Мазитова С.Р, Пацула Л.И.

Тема нашего проекта: Глаз - главный помощник. (сл.1)

Участники: учащиеся 3-х классов. (сл. 2)

Руководитель проекта: (сл. 3)

Описание проблемы: (сл.4) Зрение бесценный дар природы. Глаза различают тончайшие оттенки цветов, мельчайшие размеры, хорошо видят днем и неплохо в сумерках. Стоит закрыть глаза, и ты окажешься в темноте. 90 % информации человек получает с помощью органов зрения. Будешь слышать звуки, ощущать запахи, но не будешь видеть. В нашем классе на сегодняшний день у некоторых ребят снижена острота зрения.

Мы обозначаем проблему: (сл.5) что влияет на снижение остроты зрения? Как сберечь и сохранить зрение?

Цель (сл. 6) исследования (проекта): выяснить, какие факторы влияют на снижение остроты зрения. Если влияют – составить рекомендации как сберечь остроту зрения.

Поставили задачи проекта: (сл.7)

1. Познакомиться со строением глаз;

2. Узнать, как работает глаз;

3. Определить причины, вызывающие ослабление зрения.

4. Составить рекомендации: «Как сохранить свое зрение».

Объект исследования: (сл. 8)человек.

Предмет исследования: (сл. )здоровье человека.

База исследования: (сл. )учащиеся 3-х классов.

Выдвинули гипотезу исследования: (сл. ) мы можем предположить, что некоторые факторы, (указанные в анкете под № 2 – 8) способствуют снижению остроты зрения, вредят здоровью человека.

Предполагаемый результат нашего проекта : (сл. )

а) определение и уяснение факторов, влияющих на снижение зрения;

б) улучшение зрения при соблюдении рекомендаций врачей-офтальмологов о сохранении зрения (памятка с рекомендациями).

Конечный продукт: ( сл. ) памятки «Как беречь зрение».

Методы реализации проекта: ( сл..)

1. Изучить теоретический материал о строении глаза, о том, как работает глаз.

2. Провести эмпирический исследовательский эксперимент: изучение научной теоретической литературы, анкетирование, интервью, сравнение (анализ) результатов. Выявить факторы, влияющие на остроту зрения.

(Эмпирическое исследование: исследование, основанное на опыте, изучении фактов, опирающееся на непосредственное наблюдение, эксперимент.)

3. Провести практические занятия: выполнить гимнастику для глаз.

Наша работа состояла из нескольких шагов.

Шаги выполнения проекта:

1 шаг: Нами было проведено анкетирование среди учащихся 3-х классов. (слайд № …)

Анкета для учащихся

Обработав результаты анкетирования вывели следующие данные: (Слайд № )

Взяли интервью у воспитателя: (слайд № …)

Воспитатель Белая Н.М. - Есть ли в вашей группе дети, у которых снижено зрение? (Да, есть. Это Худи Антонина, Худи Виталий, Худи Алиса, Пуйко Елена, Вануйто Алена, Сэротэтто Виктор, Ламдо Вячеслав)

- Как это проявляется в жизни? (Дети не видят предметы вдали, плохо видят с экрана телевизора, близко к глазам подносят книгу).

Обработав все данные пришли к мнению:

а) – анкеты; б) - «листка здоровья»; в) – ответы воспитателя, у которого брали интервью.

  • По данным анкет большинство учащихся имеют сниженное зрение (т.к. многие ребята читают лежа, при плохом освещении, смотрят близко телевизор, трут глаза).

  • По данным «листков здоровья» 7 детей имеют нарушение остроты зрения.

  • По мнению воспитателя у этих же детей наблюдаются трудности в жизни, связанные с плохим зрением.

Вывод: Дети имеют проблемы со зрением. (слайд №…)

Шаг 2.

Для решения этой проблемы мы провели занятие, началом которого была – загадка. (Слайд) В ходе работы ребята познакомились с органами чувств Слайд и конкретно остановились на строении глаза. Слайд

Сравнили остроту зрения человека с остротой зрения у птиц. (Слайд)

(Изучение научной теоретической литературы: Занимательная анатомия

Были проведены классные часы: (беседы) «Как сохранить зрение», «Береги глаз как алмаз, «Что мы знаем о глазах»)

Затем вместе с ребятами выявили факторы, которые портят зрение. (Слайд)

Утомление глаз при:

- длительном чтении,

- письме

- просмотре телевизора.

-Плохое освещение класса.

-Неправильная посадка при письме и чтении.

После чего была проведена беседа и опрос.

Вопросы:

- Что узнали о том, как устроен глаз? (Глаз имеет сложное строение, его легко повредить)

- Что вас удивило? (Человек должен часто моргать, чтобы глаз всегда был влажным)

- О каких опасностях вы узнали? (Нельзя долго читать, смотреть телевизор, смотреть на очень яркий свет)

- Какой вывод по тексту вы можете сделать? (Главное, о чём узнали из текста.) (Глаза легко можно поранить, испортить зрение, глаза и зрение надо беречь)

Затем была проведена работа по составлению правил «Правила бережного отношения к зрению» Слайд. (помогал учебник)

Рефлексия:

- Что интересного вы узнали?

- Какие причины вызывают снижение зрения, вредят здоровью человека?

- Может ли человек сохранить своё зрение?

3 шаг:

На этом же занятии разучили и провели гимнастику для глаз. (Слайд № …) И в течение 2-х недель проводили ее на уроках.

4 шаг.

По истечению 2 недель провели повторное исследование:

Повторная анкета №2 представлена на слайде №

Затем подвели итоги повторного анкетирования: (Слайд № )

Шаг 5.

По результатам повторной анкеты вы можете увидеть следующее:

Слайд № … Сравнительная характеристика данных

- Количество учащихся, читающих близко поднося книгу к глазам, снизилось на 3 человека;

- Количество учащихся, низко наклоняясь над тетрадью, снизилось на 5 человек и т.д.

Шаг 6.

Вывод:

1) Выяснили причины, которые снижают остроту зрения.

2) Узнали, что помочь своему зрению может специальная гимнастика для глаз и соблюдение правил, оберегающих зрение.

3) Коллективное составление правил «Правила бережного отношения к своему зрению».

4) Придумали рекламу к памятке «Как беречь зрение», оформили ее и используем ее на уроках.

Вашему вниманию представляем памятки. Используйте ее с удовольствием в своей работе!!!!!



Выбранный для просмотра документ Проект Глаза.ppt

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Участники Учащиеся 3 классов Руководители проекта Мазитова С.Р., Садомина А.М
Описание слайда:

Участники Учащиеся 3 классов Руководители проекта Мазитова С.Р., Садомина А.М., Пацула Л.И.

3 слайд Описание проблемы Зрение бесценный дар природы. Глаза различают тончайшие отт
Описание слайда:

Описание проблемы Зрение бесценный дар природы. Глаза различают тончайшие оттенки цветов, мельчайшие размеры, хорошо видят днем и неплохо в сумерках. Стоит закрыть глаза, и ты окажешься в темноте. 90 % информации человек получает с помощью органов зрения. Будешь слышать звуки, ощущать запахи, но не будешь видеть. В наших классах на сегодняшний день у некоторых ребят снижена острота зрения.

4 слайд Проблема Что влияет на снижение остроты зрения? Как сберечь и сохранить зрение?
Описание слайда:

Проблема Что влияет на снижение остроты зрения? Как сберечь и сохранить зрение?

5 слайд Цель Выяснить, какие факторы влияют на снижение остроты зрения. Если влияют –
Описание слайда:

Цель Выяснить, какие факторы влияют на снижение остроты зрения. Если влияют – составить памятки как сберечь остроту зрения.

6 слайд Задачи проекта 1. Познакомиться со строением глаза; 2. Определить причины, вы
Описание слайда:

Задачи проекта 1. Познакомиться со строением глаза; 2. Определить причины, вызывающие ослабление зрения. 3. Составить памятки: «Как беречь зрение».

7 слайд Объект исследования человек. Предмет исследования здоровье человека. База ис
Описание слайда:

Объект исследования человек. Предмет исследования здоровье человека. База исследования учащиеся 3-х классов.

8 слайд Гипотеза исследования Мы предполагаем: - что некоторые факторы, способствуют
Описание слайда:

Гипотеза исследования Мы предполагаем: - что некоторые факторы, способствуют снижению остроты зрения, вредят здоровью человека; - что при помощи специальных правил и упражнений можно сохранить остроту зрения.

9 слайд Предполагаемый результат а) Определение и уяснение факторов, влияющих на сниж
Описание слайда:

Предполагаемый результат а) Определение и уяснение факторов, влияющих на снижение зрения; б) Улучшение остроты зрения при соблюдении «Правил бережного отношения к зрению».

10 слайд Конечный продукт Памятки «Как беречь зрение».
Описание слайда:

Конечный продукт Памятки «Как беречь зрение».

11 слайд Методы реализации проекта 1. Изучение теоретического материала о строении гла
Описание слайда:

Методы реализации проекта 1. Изучение теоретического материала о строении глаза. 2. Проведение исследовательского эксперимента: изучение научной теоретической литературы, анкетирование, интервью, сравнение (анализ) результатов. Выявление факторов, влияющих на остроту зрения. 3. Практические занятия: выполнение гимнастики для глаз.

12 слайд Анкета №1 1. Люблю читать лёжа в постели 2. Читаю даже при плохом освещении 3
Описание слайда:

Анкета №1 1. Люблю читать лёжа в постели 2. Читаю даже при плохом освещении 3. Смотрю телевизор более 2 – 3 часов в день 4. Смотрю телевизор близко к экрану 5. Читаю, близко поднося книгу к глазам 6. Пишу, низко наклоняясь к тетради 7. Часто тру глаза руками 8. Плохо вижу записи на доске с последних парт 9.Хорошо вижу все записи на доске с последней парты

13 слайд Результаты анкетирования 1) Сколько учащихся читает лежа в постели - 11 2) Уч
Описание слайда:

Результаты анкетирования 1) Сколько учащихся читает лежа в постели - 11 2) Учащиеся, которые читают даже при плохом освещении - 12 3) Сколько учащихся смотрит телевизор больше 2 - 2,5 часов в день – 23 4) Кто смотрит телепередачи близко к экрану - 16 5) Читают, близко поднося книгу к глазам - 11 6) Пишут, низко наклоняясь над тетрадкой - 20 7) Часто трут глаза руками - 9 8) Плохо видят на доске с последней парты – 11 9) Хорошо видят записи на доске записи с последних парт - 12

14 слайд Интервью и его результаты Воспитатель Белая Н.М. - Есть ли в вашей группе дет
Описание слайда:

Интервью и его результаты Воспитатель Белая Н.М. - Есть ли в вашей группе дети, у которых снижено зрение? «Да, есть. Это Худи Антонина, Худи Виталий, Худи Алиса, Пуйко Елена, Вануйто Алёна, Сэротэтто Виктор, Ламдо Вячеслав». - Как это проявляется в жизни? «Дети не видят предметы вдали, плохо видят с экрана телевизора, близко к глазам подносят книгу».

15 слайд Сравнение данных По данным анкет большинство учащихся имеют проблемы со зрени
Описание слайда:

Сравнение данных По данным анкет большинство учащихся имеют проблемы со зрением. По данным листков здоровья 4 человека имеют нарушение остроты зрения. По мнению воспитателя, у детей наблюдаются трудности в жизни, связанные с плохим зрением.

16 слайд Вывод Дети имеют проблемы со зрением.
Описание слайда:

Вывод Дети имеют проблемы со зрением.

17 слайд ЗАГАДКА Два братца через дорогу живут, друг друга не видят?
Описание слайда:

ЗАГАДКА Два братца через дорогу живут, друг друга не видят?

18 слайд Человек общается с окружающей средой с помощью: СЛУХА; ОБОНЯНИЯ; ОСЯЗАНИЯ; ЗР
Описание слайда:

Человек общается с окружающей средой с помощью: СЛУХА; ОБОНЯНИЯ; ОСЯЗАНИЯ; ЗРЕНИЯ; ВКУСА

19 слайд Строение глаза
Описание слайда:

Строение глаза

20 слайд Глаза состоят из очень нежных тканей. Они хорошо защищены с помощью: век; рес
Описание слайда:

Глаза состоят из очень нежных тканей. Они хорошо защищены с помощью: век; ресниц; бровей; слёз. Брови, ресницы, веки и слёзы у нас не только для красоты. Они оберегают глаза от пыли, ветра и пота. Но чтобы сохранить глаза и зрение, этой защиты недостаточно.

21 слайд Самое острое зрение у орла. Он парит на большой высоте, под облаками, и высма
Описание слайда:

Самое острое зрение у орла. Он парит на большой высоте, под облаками, и высматривает добычу. Ночью лучше всех видит сова. Она легко отыщет мышь в темноте. Человек не такой зоркий, как орёл. И в темноте он не видит, как сова. Но глаза являются главными помощниками человека.

22 слайд Основные факторы, которые снижают зрение Утомление глаз при: - длительном чте
Описание слайда:

Основные факторы, которые снижают зрение Утомление глаз при: - длительном чтении, - письме - просмотре телевизора. - Плохое освещение класса. - Неправильная посадка при письме и чтении.

23 слайд Умываться по утрам; Смотреть телевизор не более 1-1,5 часа вдень; Сидеть не б
Описание слайда:

Умываться по утрам; Смотреть телевизор не более 1-1,5 часа вдень; Сидеть не ближе 3 м от телевизора; Не читать лежа; Не брать острых, колющих предметов в руки во время подвижных игр; Оберегать глаза от попадания в них инородных тел; При чтении и письме свет должен освещать страницу слева; Расстояние от глаз до текста должно быть 30-35 см.; Употреблять в пищу достаточное количество растительных продуктов (овощи, ягоды, фрукты) Делать гимнастику для глаз.

24 слайд Зажмурьте глаза, а потом откройте их. Повторите это 5 раз. Делайте круговые
Описание слайда:

Зажмурьте глаза, а потом откройте их. Повторите это 5 раз. Делайте круговые движения глазами: налево – вверх – направо – вниз; направо – вверх – налево – вниз. Повторите 10 раз. Вытяните вперёд руку. Следите взглядом за указательным пальцем: медленно приближайте его к кончику носа, а затем медленно отводите обратно. Повторите 5 раз.

25 слайд Анкета №2 1. Люблю читать лёжа в постели 2. Читаю даже при плохом освещении 3
Описание слайда:

Анкета №2 1. Люблю читать лёжа в постели 2. Читаю даже при плохом освещении 3. Смотрю телевизор более 2 – 3 часов в день 4. Смотрю телевизор близко к экрану 5. Читаю, близко поднося книгу к глазам 6. Пишу, низко наклоняясь к тетради 7. Часто тру глаза руками 8. Плохо вижу записи на доске с последних парт 9. Хорошо вижу все записи на доске с последней парты.

26 слайд Результаты анкеты №2 1) Сколько учащихся читает лежа в постели - 9 2) Учащиес
Описание слайда:

Результаты анкеты №2 1) Сколько учащихся читает лежа в постели - 9 2) Учащиеся, которые читают даже при плохом освещении - 7 3) Сколько учащихся смотрит телевизор больше 2 - 2,5 часов в день – 19 4) Кто смотрит телепередачи близко к экрану - 11 5) Читают, близко поднося книгу к глазам - 8 6) Пишут, низко наклоняясь над тетрадкой - 15 7) Часто трут глаза руками - 6 8) Плохо видят на доске с последней парты – 11 9) Хорошо видят записи на доске записи с последних парт - 12

27 слайд Сравнительная характеристика результатов 1. Люблю читать лёжа в постели	11	9
Описание слайда:

Сравнительная характеристика результатов 1. Люблю читать лёжа в постели 11 9 2. Читаю даже при плохом освещении 12 7  3. Смотрю телевизор более 2 – 3 часов в день 23 19  4. Смотрю телевизор близко к экрану 16 11 5. Читаю, близко поднося книгу к глазам 11 8  6. Пишу, низко наклоняясь к тетради 20 15 7. Часто тру глаза руками 9 6  8. Плохо вижу записи на доске с последних парт 12 12 9.Хорошо вижу все записи на доске с последней парты 11 11

28 слайд Выводы 1) Выяснили, что действительно имеются факторы, которые снижают острот
Описание слайда:

Выводы 1) Выяснили, что действительно имеются факторы, которые снижают остроту зрения, вредят здоровью человека. 2) Узнали, что сохранить зрение может специальная гимнастика для глаз и соблюдение правил, сберегающих зрение. 3) Коллективно составили памятку: «Как беречь зрение». 4) Придумали рекламу и оформили памятку «Как беречь зрение».

29 слайд
Описание слайда:

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.