1974050
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок География КонспектыУрок на тему "городская форма расселения"

Урок на тему "городская форма расселения"

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Название предмета: География

Класс:9

УМК: Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И., Клюев Н.Н. География: учебник для 9 класса. — М.: Русское слово, 2014.

Уровень обучения: базовый

Тема урока: Городская форма расселения.

Общее количество часов, отведенное на изучение темы:1час

Место урока в системе уроков раздела «Население России»: 5/9

Цель урока: сформировать понятие «урбанизация», «агломерация», «мегаполис», «уровень урбанизации», «темп урбанизации», рассмотреть классификацию городов и их функции.

Задачи урока:

образовательные:

-познакомить учащихся с основными понятиями по данной теме;
-выявлять и называть особенности городского расселения в России;
-определять причины, влияющие на городское расселение.

развивающие:

– развивать у учащихся умения сопоставлять, анализировать, выделять главное, существенное, обобщать, формулировать выводы;
– развивать у учащихся познавательный интерес и творческие способности;

-развивать умение читать тематические карты, проводить анализ содержания картографических источников, наносить на карту географические объекты.

воспитывающие:

-формировать коммуникативные компетенции учащихся через работу в группах;

-воспитание любознательности, потребности больше узнать о своей страны.

Планируемые образовательные результаты:

  • предметные – представление о сущности и разнообразии, видах и причинах городского расселения населения;

  • метапредметные – находить достоверные сведения в источниках географической информации для формулировки выводов;

  • личностные – представление о формировании расселения населения на территории России.

Техническое обеспечение урока:

1.Компьютерный класс;

2. Презентация к уроку.

Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока:

Карточки (см приложение)



Содержание урока:

I.Организационный момент.

Учащиеся рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

II.Проверка домашнего задания.

Индивидуальная работа учащихся (приложение1).

III.Актуализация знаний.

Ребята, прослушайте текс:

До наших дней в Москве сохранились здания и постройки многих столетий. Известен на весь мир Большой театр. Москва богата парками и музеями, театрами и художественными галереями. Это центр культурной и экономической жизни России. Здесь размещаются известнейшие российские институты и университеты, правления многих банков, крупных российских фирм, представительства иностранных компаний. Также Москва является центром политической жизни. Сегодня Москва – это современный европейский мегаполис с многомилионным населением. Он стремительно развивается. Здесь наиболее развиты такие отрасли, как машиностроение, газо- и нефтепереработка. Также достаточно стремительно растет фармацевтическая и пищевая промышленность. На территории Москвы работают крупные заводы и фабрики, есть множество гаражей, складов и различных баз, инженерные и научные центры. Стоит отметить, что столица является крупнейшим транспортным узлом.

-О какой форме расселения идет речь?

-Если бы в тексте не прозвучало слово «город», по каким признакам было бы понятно, что это городская форма расселения?

IV.Формулирование темы и целей урока.

-Осваивая и заселяя какую-либо территорию, люди формируют ту или иную систему населенных пунктов. В данном случае – городскую.

-Сформулируйте вопросы которые необходимо рассмотреть, чтобы раскрыть данную тему.

V.Изучение нового материала.

-Современные ученые считают, что города возникли на торговле и обмене, на производстве, на управлении районами и странами, т.е. на внешних силах. Сельская местность хранит традиции, а город – распространяет новое.

В разных странах определение городов и сел различны. Рассмотрим понятие «городское население» для России.

-Какие населенные пункты в России называются городами?

Учащиеся записывают определение понятия «город» (слайд).

-Классификация городов по различным признакам (запись в тетрадь) - слайды:

1)по людности;

2)по функциям;

3)по возрасту;

4)ЭГП;

5) по месту в системе расселения.

-Познакомимся с новыми терминами,характеризующими городское население - «урбанизация», «уровень урбанизации», «темп урбанизации» - запись в тетрадь (слайд)

Задание:

Используя карты атласа, приведите примеры малых, средних, больших, крупнейших городов и городов- миллионеров. Приведите по 2-3 примера:

-промышленных центров;

-транспортных центров;

-городов – курортов;

-наукоградов;

-туристических центров.

Запись определения в тетрадь «агломерация», «мегаполис» (слайд).

Задание:

-Используя карты атласа и учебник, приведите примеры агломераций и мегаполисов в России.

-Назовите плюсы и минусы городской жизни.

-Отгадайте загадки о городах (Орел, Грозный, Воронеж).

VI.Практическая работа.

Учитель организует индивидуальную работу, направляет на практическую деятельность.

-Мы с вами живем в Оренбургской области, необходимо определить соотношения городского и сельского населения, естественного прироста населения Оренбургской области.Сравнить эти данные с показателями по России. Сделать выводы (приложение 2).

VII.Закрепление материала.

Выполняют задание в рабочей тетради с.70 №1,2.

VIII.Домашнее задание.

§13; вопросы с.88

IX.Итоги урока, рефлексия.

Учащиеся анализируют свою деятельность на уроке.

- Вам было легко выполнять задания или возникли трудности?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

X.Подведение итогов урока.

Подсчет баллов, выставление оценок (приложение 3).

Урок был очень плодотворным, успели много сделать и узнать. Мне было очень приятно с Вами работать. Спасибо за урок.


Приложение 1

1.В каком из перечисленных регионов России доля сельского населения наибольшая?

1) Камчатский край

2) Ростовская область

3) Мурманская область

4) Республика Карелия

2.Станица является наиболее характерным типом сельского поселения в:

1)Тюменской области

2)Ленинградской области

3)Ставропольской области

4)Оренбургской области

3.Аулы является наиболее характерным типом сельского поселения в:

1)Красноярском крае

2)Магаданской области

3)Республика Коми

4)Чеченская республика


2.

Площадь территории и численность населения отдельных регионов РФ

hello_html_m124d1141.png

Используя данные таблицы, определите, в каком из перечисленных регионов за период с 1995 по 2007 г. наблюдалось снижение численности сельского населения.

1) Республика Коми

2) Чувашская Республика

3) Кабардино-Балкарская Республика

4) Владимирская область

Приложение 2

Практическая работа

Тема: «Определение соотношения городского и сельского населения, естественного прироста населения Оренбургской области».

Цель работы: формирование умений работать с демографическими показателями и картой плотности населения, сравнивать и делать выводы.

Ход работы

Показатели

Россия

Оренбургская область

Численность населения (млн.чел)



Площадь территории(тыс.кв.км)



Плотность населения (чел/кв.км)



Доля городского населения (%)



Доля сельского населения (%)



Естественный прирост



1.Используя карты атласа, текст учебника и дополнительные материалы, сравните демографические показатели для России и Оренбургской области. Данные занесите в таблицу.

Сравните показатели, объясните различия.

Дополнительный материал:

Площадь территории Оренбургской области – 124 тыс. кв. км

Численность населения Оренбургской области –1 994 762 человека

Численность городского населения Оренбургской области – 562 569 человек

Рождаемость в Оренбургской области – 14.6 чел. на 1000 чел. населения

Смертность в Оренбургской области – 14,2 чел. на 1000 чел. населения

2.Пользуясь картами атласа определить местоположение городов миллионерови отметить их в контурной карте.



Приложение 3

Лист самооценки учащегося _______________________________



Дата

Тема урока

Баллы

Оценка

1















Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Приглашаем принять участие МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» Осталось всего 50 мест на очное участие! Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее