Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Урок на тему "Границы расширения производства"

Урок на тему "Границы расширения производства"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Границы расширения производства

Цель урока: расширение экономических знаний и круга интересов учащихся.

Задачи урока:

1) познакомить учащихся с понятиями “маржинальный”, “убывание маржинальной отдачи”, “маржинальный анализ”.

2) провести моделирующее упражнение для демонстрации действия закона убывания маржинальной отдачи и проанализировать его.

3) способствовать развитию умений, необходимых при анализе экономической ситуации в экономике;

4)прививать навыки работы в микрогруппах с целью развития коммуникативных навыков;

5)убедить учащихся в том, что только активность и уверенность в себе будут верными помощниками в поиске дальнейшего места учебы, новой работы;

6)формировать толерантность учащихся, способность к рефлексии.



ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ: специализация и разделение труда, маржинальный, маржинальный анализ, убывание маржинальной отдачи.

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УРОКА:

Ножницы 1 шт., фломастеры: красный 1 шт., зелёный 1 шт., бумага формата А4, скотч, таблица для подсчета, таблица “Закон убывания маржинальной отдачи”. Для каждого ученика – рабочий листок, оценочный лист.

ПЛАН УРОКА:

  1. Организационный момент

  2. Производство пиццы.

  3. Проведение маржинального анализа.

4.Закрепление новой темы – маржинальный анализ.

5.Работа в парах

6. Проверка усвоения изучаемого материала.

7. Подведение итогов. Рефлексия.


8. Домашнее задание.

Тип урока: комбинированный

Техническое оснащение: ПК, проектор, доска.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный момент.

(1мин)

Приветствие.

- Здравствуйте! Садитесь!

Каждый день нам неоднократно приходится делать выбор для того, чтобы принять рациональное решение и избежать непредусмотренных последствий. Следует ли нам, потребителям, купить больше или меньше какого-то товара? Следует ли фирме производить больше или меньше единиц продукции? Любое решение имеет свою ценность, которая может быть выражена через альтернативную стоимость, а в производственной деятельности? Попробуем определить после экономической игры.

Проверка готовности к уроку.

«Погружение» в новую тему. Производство пиццы

Сегодня я открываю фабрику по производству пиццы. А вы примите участие в её производстве.

Учитель показывает, как производить пиццу. Слайд 2

Процесс приготовления пиццы на вашей “фабрике” выглядит так: на листе изображается круг и вырезается.

Красным фломастером нарисовать 5 кружков “колбасы”, зеленым – 10 “оливок”.

Время на производство 2 мин. После этого я проверяю и отбраковываю некачественные пиццы, т.е. те, которые не соответствуют стандарту. У вас на столах рабочие листы с “Таблицей данных о производстве пиццы”, (См.приложение № 1) куда мы будем заносить данные после каждого раунда игры. Во время игры мы заполняем только 1 и 2 колонку таблицы, а после игры вместе заполним 3 колонку и проведем анализ.

Вопрос учащимся:  объясните, что такое факторы производства.

Приглашается 1 доброволец. В первом раунде работник всю работу делает от начала до конца сам. Обратите внимание на обозначенные границы фабрики. Заходить за них запрещается!

Во втором и последующих раундах учащиеся работают, разделяя обязанности. Учитель проводит раунды до тех пор, пока максимальное количество учащихся не окажутся на “фабрике”. В нашем случае их 13 (См. таблицу на доске). Слайд 3

ТАБЛИЦА ПРОИЗВОДСТВА ПИЦЦЫ

Количество работников
1

Общее производство (количество пицц после раунда)
2

Маржинальное (дополнительное) количество пицц в результате производства
3

1


 

3

 

 

5

 

 

7

 

 

9

 

 

11

 

 

13

































Факторами производства являются: капитал:“тесто” - листы белой бумаги, “колбаса” - красный фломастер, “оливки” - зелёный, “фабрика” - рабочее место “печка”.

Труд- рабочими будете вы.

Земля: место под постройку

Информация:рецепты

Проведение маржинального анализа.


Давайте теперь проанализируем свою работу. Посмотрите на колонку 3 “Маржинальное (дополнительное) производство”. Маржинальное производство представляет собой дополнительный выпуск пиццы, произведенный при добавлении одного или нескольких рабочих. Давайте подсчитаем дополнительный или маржинальный продукт и заполним колонку 3.

Маржинальные величины связаны с понятием “маржа” - это французское слово, в переводе означает “дополнительное поле”. Например, в ваших тетрадях дополнительным полем являются поля. Слайд 4

Как мы назовём тему?

Зачем их знать?





Нас ждёт знакомство с понятиями“маржинальный”, “убывание маржинальной отдачи”, “маржинальный анализ”. В экономике термин “маржинальный” относится к дополнительному производству товара.

Учитель просит одного ученика сообщить данные в 3 столбике.

Обсуждение проведенной работы.

  • Сколько дополнительных пицц получилось после 1 раунда? 2 и т.д.? Почему? Как вы пришли к этому решению?

  • Как изменилось количество пицц по сравнению с 1 и 2 раундом? Почему? Что такое специализация?

  • Как менялось количество производимых пицц при увеличении числа рабочих?

  • Что происходило с маржинальным продуктом?

  • Как вы думаете, почему с определенного момента маржинальный продукт начал увеличиваться?

  • Когда не выгодно нанимать дополнительных рабочих?

  • Почему уменьшается данные в ст.3, когда в ст. 2 они увеличиваются? Слайд 5

Вывод: 





опросы для учащихся:

  • Почему маржинальное производство стало уменьшаться?

  • Сколько работников надо оставить на фабрике? А остальные окажутся лишними, так как их работа оказалась не выгодна.









Учитель: Из всего вышесказанного можно сделать вывод: 

 





Итак, сегодня на нашей “фабрике” оказалось, что неизменными фиксированными  ресурсами были



Переменным ресурсом были

На этом примере мы увидели действие закона убывания маржинальной отдачи, который экономисты формулируют следующим образом: Когда всё большее количество единиц переменного ресурса добавляется к фиксированному количеству другого ресурса, с некоторого момента дополнительное (маржинальное)производство, полученное в результате привлечения переменного ресурса, начнёт уменьшаться”. (Вывод может быть записан на доске.) Слайд 6














Границы расширения производства

Чтобы определить максимальное количество работников, станков и т.д.














следовательно, при привлечении к производственному процессу дополнительных учеников, которые смогли разделить труд и ввести специализацию, увеличилось производство пицц. Это привело к увеличению маржинальной отдачи, т.е. дополнительные рабочие увеличивали производство в большей степени, чем предшествующий работник.


для дополнительных работников не хватало ножниц, места, фломастеров, т.е. существовала проблема ограниченности ресурсов и поэтому их труд не был выгоден фабрике. Отдача сначала увеличивалась, а потом уменьшалась. И в результате мы увидели действие закона убывания маржинальной отдачи.


ножницы, фломастеры, рабочее место, печка. 


работники.






записывают

Работа в парах

Какие качества хотят видеть от работников работодатели при приёме на работу. Обсудите этот вопрос в парах, а затем мы с вами поговорим. Слайд 7,8

Читают документ, выделяют качества




Проверка усвоения изучаемого материала.


А сейчас я хочу, чтобы вы проверили себя, как вы поняли эту тему: на рабочем листе в задании № 1 напишите необходимые по смыслу понятия: фиксированный, переменный, уменьшается, маржинальный. (См. приложение № 2)

Учитель проверяет вместе с учащимися задание № 1:

Когда всё большее количество единиц переменного ресурса добавляется к фиксированному количеству другого ресурса, с некоторого момента дополнительное (маржинальное) производство, полученное в результате привлечения переменного ресурса, начнёт уменьшаться. Слайд 8

А теперь проверьте себя, исправьте, если необходимо. На оценочном (См.приложение № 3) листе проставьте себе оценки: если всё верно – “5”, если есть одна ошибка – “4”, если две – три – “3”. Встаньте те, кто получил “5”, “4”. Молодцы!

Кроме того, я поставлю оценку “5” тем учащимся, кто подсчитывал маржинальный продукт и отвечал на вопрос о факторах производства.

Давайте вместе раскроем смысл понятий сегодняшнего урока. Выполните задание № 2.

Задание для учащихся:

На рабочем листе с заданием № 2 раскройте смысл данных понятий, соединив стрелками понятие и его смысл. (Можно попросить одного ученика назвать правильные ответы)



Делают задание



Подведение итогов. Рефлексия.


Чему вы сегодня научились?

Чем полученные знания могут быть полезны в будущем?

Рассказывают о том, какая была цель, как они ее решали, что помогло в достижении цели, кто был более успешен, у кого возникли проблемы, что сделать, чтобы решить их.

Озвучивают оценки


Домашнее задание.

Дома вы должны выучить и уметь объяснять понятия сегодняшнего урока.

Фиксируют домашнее задание

ЗАКОН УБЫВАНИЯ МАРЖИНАЛЬНОЙ ОТДАЧИ.

РАБОЧИЙ ЛИСТ

ТАБЛИЦА ПРОИЗВОДСТВА ПИЦЦЫ

Количество

работников

Общее производство

(количество пицц после раунда)

Маржинальное (дополнительное) количество пицц в результате производства

1



3



5



7



9



11



13




1). После каждого раунда заполнить колонку 1 и 2.

2). После игры заполнить колонку 3.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА


ЗАДАНИЕ № 1 для самостоятельной работы: В приведенном тексте пропущены понятия: маржинальный, фиксированный, переменный, уменьшается (увеличивается), закон убывания маржинальной отдачи. Озаглавьте текст. Впишите в текст необходимые по смыслу понятия, изменяя падеж. Время – 1 мин.



Когда всё большее количество единиц ___________________ ресурса добавляется к ___________________ количеству другого ресурса, с некоторого момента дополнительное ___________________ производство, полученное в результате привлечения переменного ресурса, начнёт __________________.

ЗАДАНИЕ № 2.

В левой части листа написаны понятия, которые вы изучали на сегодняшнем уроке, а в правой – их значение. Соедините стрелками подходящие по смыслу понятия и значения.


Маржинальный

при увеличении количества одного ресурса в процессе производства товаров при неизменном другом ресурсе происходит уменьшение выпуска данного товара

Маржинальный анализ

исследование убывания маржинальной отдачи

Закон убывания маржинальной

отдачи

дополнительный


ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

ФАМИЛИЯ, ИМЯ___________________________________________________________

Критерии оценок к заданиям 1 и 2: если вы правильно выполнили задание, и у вас нет ошибок, поставьте оценку «5», если вы допустили одну ошибку – «4», если вы ошиблись, и допустили две или три ошибки, поставьте оценку – «3».

Задание № 1. ОЦЕНКА_________ Задание № 2. ОЦЕНКА_________


ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

ЛИСТ № 1. ЗАКОН УБЫВАНИЯ МАРЖИНАЛЬНОЙ ОТДАЧИ.

РАБОЧИЙ ЛИСТ

ТАБЛИЦА ПРОИЗВОДСТВА ПИЦЦЫ

Количество

работников

Общее производство

(количество пицц после раунда)

Маржинальное (дополнительное) количество пицц в результате производства

1



3



5



7



9



11



13





1). После каждого раунда заполнить колонку 1 и 2.


2). После игры заполнить колонку 3.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2.





ЛИСТ № 2. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА


ЗАДАНИЕ № 1 для самостоятельной работы: В приведенном тексте пропущены понятия: маржинальный, фиксированный, переменный, уменьшается (увеличивается), закон убывания маржинальной отдачи. Озаглавьте текст. Впишите в текст необходимые по смыслу понятия, изменяя падеж. Время – 1 мин.


Закон убывания маржинальной отдачи


Когда всё большее количество единиц переменного ресурса добавляется к фиксированному количеству другого ресурса, с некоторого момента дополнительное (маржинальное) производство, полученное в результате привлечения переменного ресурса, начнёт уменьшаться.



ЗАДАНИЕ № 2.


В левой части листа написаны понятия, которые вы изучали на сегодняшнем уроке, а в правой – их значение. Соедините стрелками подходящие по смыслу понятия и значения.


Маржинальный при увеличении

количества одного ресурса

в процессе производства

товаров при неизменном

другом ресурсе происхо-

дит уменьшение выпуска

данного товара


Маржинальный анализ исследование убывания

маржинальной отдачи




Закон убывания маржинальной

отдачи дополнительный


ПРИЛОЖЕНИЕ № 3


ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ




ФАМИЛИЯ, ИМЯ_____________________________________________________



Критерии оценок к заданиям 1 и 2: если вы правильно выполнили задание и у вас нет ошибок, поставьте оценку «5», если вы допустили одну ошибку – «4», если вы ошиблись, и допустили две или три ошибки, поставьте оценку – «3».


Задание № 1. ОЦЕНКА_________



Задание № 2. ОЦЕНКА_________













ЗАКОН УБЫВАНИЯ МАРЖИНАЛЬНОЙ ОТДАЧИ.

РАБОЧИЙ ЛИСТ

ТАБЛИЦА ПРОИЗВОДСТВА ПИЦЦЫ

Количество

работников

Общее производство

(количество пицц после раунда)

Маржинальное (дополнительное) количество пицц в результате производства

1



3



5



7



9



11



13




1). После каждого раунда заполнить колонку 1 и 2.

2). После игры заполнить колонку 3.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА


ЗАДАНИЕ № 1 для самостоятельной работы: В приведенном тексте пропущены понятия: маржинальный, фиксированный, переменный, уменьшается (увеличивается), закон убывания маржинальной отдачи. Озаглавьте текст. Впишите в текст необходимые по смыслу понятия, изменяя падеж. Время – 1 мин.



Когда всё большее количество единиц ___________________ ресурса добавляется к ___________________ количеству другого ресурса, с некоторого момента дополнительное ___________________ производство, полученное в результате привлечения переменного ресурса, начнёт __________________.

ЗАДАНИЕ № 2.

В левой части листа написаны понятия, которые вы изучали на сегодняшнем уроке, а в правой – их значение. Соедините стрелками подходящие по смыслу понятия и значения.


Маржинальный

при увеличении количества одного ресурса в процессе производства товаров при неизменном другом ресурсе происходит уменьшение выпуска данного товара

Маржинальный анализ

исследование убывания маржинальной отдачи

Закон убывания маржинальной

отдачи

дополнительный


ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

ФАМИЛИЯ, ИМЯ___________________________________________________________

Критерии оценок к заданиям 1 и 2: если вы правильно выполнили задание, и у вас нет ошибок, поставьте оценку «5», если вы допустили одну ошибку – «4», если вы ошиблись, и допустили две или три ошибки, поставьте оценку – «3».

Задание № 1. ОЦЕНКА_________ Задание № 2. ОЦЕНКА_________

Лист расчётной группы

Количество работников
1

Общее производство (количество пицц после раунда)
2

Маржинальное (дополнительное) количество пицц в результате производства
3

Производительность на 1 работника

4

1


 


3

 

 


5

 

 


7

 

 


9

 

 


11

 

 


13










Качества работника по требованию работодателей

Менеджер по продажам

от 70 000 руб.

ЖЕЛАНИЕ ЗАРАБАТЫВАТЬhttp://cdncache-a.akamaihd.net/items/it/img/arrow-10x10.png и готовность много работать. Опыт руководящей работы, опыт в продажах будет преимуществом. Целеустремлённость, активность. Желание нести пользу людям.

Инженер по работе с проектными институтами (г. Новосибирск)

Высшее образование техническое . Опыт работы в аналогичной должности.

Автор научных работ

от 20 000 руб.

Законченное высшее образование, высокий уровень грамотности. Наличие ученой степени/звания будет являться Вашим преимуществом.


Стажер (прохождение практики)

Имеете активную жизненную позицию. Стремитесь к профессиональному росту. Порядочность, пунктуальность.

Управляющий Операционного офиса г. Новосибирск

Образование высшее экономическое. Опыт работы в банковской сфере не менее 5 лет, наличие опыта руководителя не менее 2 лет.

Менеджер по продажам

20 000-45 000 руб.

Высшее образование. Блестящие навыки и опыт активных продаж от 1 года. Желания побеждать. Аккуратность в документах. Стрессоустойчивость. Пунктуальность. Грамотная речь.

Ведущий специалист отдела продаж

Высшее образование. Знание основ страховой деятельности. Знание технологии продаж страховых продуктов. Знание основ делопроизводства и организации документооборота. Ответственность. Высокая обучаемость.

Медицинский регистратор

20 000-25 000 руб.

Грамотная речь. Знание ПК. Доброжелательность, неконфликтность, стрессоустойчивость.


Менеджер по работе с клиентами

25 000-40 000 руб.

Нацеленность на результат. Высокие коммуникативные навыки. Коммуникабельность. Обучаемость,ответственность и доброжелательность.


Управляющий в гриль-бар

Самостоятельность, ответственность.

Ведущий юрисконсульт отдела правового обеспечения кредитования юридических и физических лиц Правового управления

от 23 900 руб.

Опыт в банке с аналогичными функциональными обязанностями будет преимуществом. Работоспособность. Нацеленность на результат.

Специалист по работе с просроченной задолженностью

до 60 000 руб.

  • образование не ниже среднего специального; 

  • приветствуется аналогичный опыт работы (по взысканию задолженности); 

  • грамотная речь, умение убеждать, высокая мотивация на достижение результата; 

  • владение компьютером на уровне уверенного пользователя. 































Количество работников
1

Общее производство (количество пицц после раунда)
2

Маржинальное (дополнительное) количество пицц в результате производства
3

 

аренда

 

сырье

 

зар.плата

 Общие затраты

себестоимость

0

0

 

15


0



3

 

 

15


30



6

 

 

15


60



9

 

 

15


90



12

 

 

15


120



15

 

 

15


150





Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок экономики или обществознания на тему "Границы расширения производства" предназначен для 7 класса. Позволяет найти оптимальное количество работников для производства. Определить какие качества хотят видеть у работников работодатели. От чего зависит уровень заработной платы.

Цель урока: расширение экономических знаний и круга интересов учащихся.

Общая информация

Номер материала: 307563

Похожие материалы