ГБПОУ
РК «Джанкойский профессиональный техникум»
Ибрагимова
Анифе Ришатовна
c.
Калиновка
2016
г.
ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА
1.
ФИО:
Ибрагимова Анифе Ришатовна
2.
Место работы:
ГБПОУ РК «Джанкойский профессиональный техникум» Калиновский филиал.
3.
Должность:
преподаватель математики
4.
Предмет:
математика (алгебра и начала математического анализа)
5.
Курс:
первый
6.
Тема и номер урока в теме:
«Интеграл и его применение».
Базовый
учебник: С.М.Никольский, М.К.Потапов,
Н.Н.Решетников, А.В.Шевкин. Алгебра и начала математического анализа. 11 класс:
учебник для общеобразовательных учреждений — М.: Просвещение, 2014г
7.
Цель урока: планируемые результаты
обучения:
Личностные:
формирование
у студентов устойчивого познавательного интереса и становление смыслообразующей
функции познавательного мотива.
Метапредметные:
развитие
у студентов следующих УУД:
•
планировать свои действия по решению
учебной задачи;;
•
осуществлять познавательную рефлексию в
отношении действий по решению учебной задачи;
•
формулировать определение понятия;
•
умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную деятельность с преподавателем и сверстниками;
работать индивидуально и в группе;
•
осуществлять поиск информации в интернете;
•
проводить самооценку собственных
возможностей для решения учебной задачи и прироста их по результатам работы на
уроке.
Предметные:
•
формирование представлений студентов
о интеграле;
•
формирование умений применять знание о
интеграле и его применении для решения практических задач.
•
Цель урока:
создание проблемной ситуации, связанной с невозможностью выполнения задания
из-за неумения использования знания об интеграле в повседневной жизни.
•
Организационная структура урока
Этап 1.
Создание учебно – познавательных мотивов. Организация действия актуализации.
Фронтальная
работа
Задание
№1 (для групп 1,2)
1.
Прочитайте текст «Первообразная».
2.
Решите задание.
а
) Найдите первообразную для функции. ( из учебника № 6.7, 6.8)
3.
Заполните рабочий лист.
Задание
№1 (для групп 3,4)
1. Прочитайте
текст «Интеграл и его применение».
2. На
основании примера, данного в тексте, составьте алгоритм нахождения интеграла.
3. Заполните
слайды в шаблоне презентации.
Задание
№1 (для групп 5,6) .
1. Найти
в интернете информацию о том, где можно применить интеграл.
2. Заполните
рабочий лист.
Цель
этапа: актуализировать
личностный опыт, знания обучающихся.
Познавательные
УУД : развитие
вычислительных навыков.
Организационная структура
урока
Этап 2.
Индивидуальный рабочий
лист.
Задание 2.1 Из учебника
№ 6.29, 6.32, 6.52
Этап 3. Общий рабочий
лист.
1) Какова
формула для вычисления объема тела вращения?
2) Используя
формулу объема тела вращения, получите формулы для вычисления объемов цилиндра
и конуса.
3) Вычислите
работу силы F по перемещению точки от
точки х=а до точки х=b (из учебника №
6.80)
Организационная
структура урока
Этап 4.
Организация деятельности по определению домашнего задания.
Домашнее задание:
Студентам предлагается
дома выполнить одно из трех заданий на выбор:
1. Исторические сведения.
2. Проект на тему: «
Интеграл и его применение»
3.Придумать задание, в
котором необходимо применить знание о интеграле в своей будущей профессии.
Организационная
структура урока
Этап 5
Организация рефлексивно – оценочных действий
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.