Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок на тему "Использование интерактивного оборудования на уроке".

Урок на тему "Использование интерактивного оборудования на уроке".

библиотека
материалов


Использование интерактивного оборудования на уроке.


Предмет: русский язык Класс: 4

Тема: Учимся писать изложение

Тип урока: Формирование умений и навыков

Автор разработки:

Щитова Любовь Алексеевна

учитель начальных классов МБОУ СОШ с УИОП

высшая квалификационная категория


hello_html_m136b2f0f.jpg


Методический комментарий.

Широкое внедрение ИКТ в учебно-воспитательный процесс показывает глубокий интерес к нему со стороны педагогов. Это обосновано следующими факторами:

  • красочность и наглядность информации;

  • эстетичность подачи материала;

  • использование для расширения кругозора и знаний учащихся дополнительных источников информации, в том числе готовых электронных пособий;

  • экономия времени урока;

  • возможность разнообразия подачи информации;

  • удобство размножения раздаточного материала;

  • возможность создания банка дидактических материалов в памяти компьютера;

  • другие.

Все эти факторы, несомненно, способствуют повышению эффективности урока.

Представленная работа выполнена на основе программ «Word», «PowerPoint», входящих в состав офисного пакета «Microsoft Office XP». Для развития познавательного интереса учащихся урок спроектирован и проводится с помощью компьютерной техники.

Данный урок способствует формированию у учащихся навыков осознанного чтения, развивает речь обучающихся, к чтению, формирует умения писать изложение.

Структура урока соответствует выбранному типу урока и включает следующие этапы:

1.Организационный момент. Чистописание.

2. Повторение изученного материала.

3. Работа над новым материалом.

4. Подведение итога урока в виде рефлексии, предполагает самооценку и суждения учащихся о своей деятельности на уроке, о том, какое сложилось у каждого ученика мнение об уроке и что им хотелось бы пожелать.

5.Формирование домашнего задания.

На уроке используются различные формы работы: коллективная (фронтальная) работа, работа индивидуальная; прослеживается межпредметная связь с уроками окружающего мира и литературного чтения.

Разнообразие используемых на уроке активных методов (словесные – беседа с использованием компьютерных слайдов; наглядные – слайд-шоу; практические – задания в учебнике и тетради, составление плана рассказа, работа с учебником и др.) способствуют включенности в работу учащихся с различными видами восприятия и позволяет учащимся лучше усвоить новый материал. Возрастные особенности учащихся предполагают соблюдение принципов занимательности, доступности, наглядности материала. Большое внимание на уроке уделяется формированию адекватной самооценки через сравнение своих результатов с образцами и составления «картины деятельности» на уроке.

Цели:

1. Учить писать изложение

2. Развивать речь учащихся: обогащать словарный запас новыми терминами; грамотно формулировать мысль выражать мысли правильно построенными предложениями

3. Формирование активной жизненной позиции через выработку потребности ставить перед собой цели и достигать их.

Оборудование:

-нетбуки (+ презентация для нетбуков, 1 ученик: 1 компьютер)

-проектор, компьютер, экран, презентация (схема урока для коллективной работы)

-


Деятельность учителя



проектор, компьютер, экран



Деятельность ученика


нетбук

1 ученик:1 компьютер

I. Чистописание.

Ем Ес Ек Ев Зл Зо Зд Зе Зи Зв

Если хочешь быть здоров, закаляйся!

II. Повторение изученного материала.

Задание: запишите под диктовку сочетания слов и укажите склонение и падеж существительных.

III. Работа над новым материалом.

Учитель. Ребята, с сегодняшнего дня мы с вами поднимемся на ступеньку выше в выполнении работ по развитию речи. Мы будем учиться писать изложение.

Изложение – это письменная работа, в которой необходимо по памяти изложить текст. Но так передать, как это написал автор. Мы с вами много работали с разными текстами, определяли их типы, озаглавливали, составляли план, корректировали. Все приобретенные умения и навыки нам помогут при написании изложения.

- 1- Обобщение сведений, необходимых для написания изложения.

1) Алгоритм написания изложения (с.71-72 учебника)

2) Работа над смысловой цельностью текста.

Вопросы и задания:

Прочитайте текст в учебнике (с.94 - 95).

О чем рассказывает автор? Что для него важно в этом тексте?

Как бы вы озаглавили текст? (Кукуруза.)

Составьте план текста.

План

1. Откуда это имя?

2. Румыны, турки и индейцы.

3. Колумб увидел маис.

4. В Испанию!


Как вы понимаете смысл слов «початок»?

Закройте учебник и попробуйте пересказать текст устно.

hello_html_m22811ee3.pngФизкультминутка

2) Работа над орфографией.

1. Откуда это имя?

чудное имя, догадки, с румынского «кукуруз» - это значит «еловая шишка», початок

2. Румыны, турки и индейцы. Турецкий «кокороз», стебель, индейцы с острова Гаити


3. Великий мореплаватель Христофор Колумб. Знаменитый путешественник, высоченные, золотистые початки, растение «маис».


4. В Испанию! Отплывать, взяли с собой, в Испанию


-2- Самостоятельная работа.

Запишите текст изложения.

Проведите взаимопроверку. Скажите друг другу, чего нет в тексте. Сравните свои отрывки с текстом в учебнике.


IV. Итог урока.

Чему мы учились на уроке?

Домашнее задание: списать последний абзац текста, выбрав и записав одно из данных синонимов.




Восьмое апреля.

Изложение.

Кукуруза.

Точно никто не знает, откуда у кукурузы такое чудное имя. Но догадки есть. В переводе с румынского «кукуруз» - это значит «еловая шишка». Уж очень похож початок на шишку.

Турецкий «кокороз» - это «кукурузный стебель». Так что имя «кукуруза» пришло к нам или от румын, или от турок. Но во многих странах её называют «маис». Такое имя дали этому растению индейцы с острова Гаити.

Жил когда-то на свете знаменитый путешественник. Великий мореплаватель Христофор Колумб. Открывший Америку. Однажды Колумб и его матросы увидели на полях Америки высоченные зелёные стебли с золотистыми початками. Индейцы называли растение «маис».

Когда пришло время отплывать, моряки взяли с собой на родину, в Испанию, несколько мешков с этим «зерном»




Слайд 2.



Слайд 3.



Слайд 4.







Слайд 5-6.






Слайд 10.










Слайд 7-9.

















Слайд 11.





Слайд 12.





Слайд 2.




Слайд 3-4.













Слайд 5-8.
























Слайд 5-8.








Слайд 9.







Самопроверка.

Слайд 10.




Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-188118

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG