Урок на тему "История. Френсис Дрейк"

• 1 слайд

  Sir Francis Drake <#> Footer Date <#> Footer Date <#> Footer Date

• 2 слайд

  Read the text again and put the sentences in the chronological order. A. Drake left two ships on the east coast of South America B. Drake sailed around the southern tip of Africa C. Drake sailed to North America D. Drake left Plymouth in 1577 E. Drake crossed the Pacific to a group of islands in the southwest <#> Footer Date <#> Footer Date <#> Footer Date

• 3 слайд

  Keys A - 2 B - 5 C - 3 D- 1 E - 4 <#> Footer Date <#> Footer Date <#> Footer Date

• 4 слайд

  Match the following words. On board Remaining Route Violent Ports Treasure Eventually Fortune A. Strong B. On the ship C. Way D. Harbours E. Left F. Sum of the money G. In the end H. Valuable objects <#> Footer Date <#> Footer Date <#> Footer Date

План-конспект урока английского языка в 8 классе

Тема урока: История. Френсис Дрейк.

Урок № ____

Класс: 8

Дата проведения:

Тип урока: комбинированный

Цели:

- образовательные: способствовать совершенствованию навыков чтения, организовать деятельность учащихся по проверке сформированности языковых и речевых умений, обеспечить изучение географического материала по теме, узнавание новых фактов истории, способствовать совершенствованию лексических навыков по теме «Great minds», организовать деятельность учащихся по повторению и обобщению пройденного материала.

- развивающие: способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать необходимые выводы, обеспечить условия для развития умений грамотно, четко и точно выражать свои мысли, обеспечить условия для развития внимательности, наблюдательности и умений выделять главное;

- воспитательные: обеспечить условия для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету, создать условия, обеспечивающие формирование у учеников навыков самоконтроля, обеспечить условия по формированию сознательной дисциплины и норм поведения учащихся;

Задачи: изучить краткую биографию жизни Френсиса Дрейка, уметь выделить основную мысль текста, закрепить знание лексических единиц по теме, уметь пересказать текст с опорой на ключевые слова и лексические единицы по пройденной теме.

Планируемые результаты:

- личностные: развитие навыков сотрудничества в группе сверстников, умение оценивать себя и свои результаты и достижения;

- предметные: овладение навыками выразительного чтения, перевода, закрепление употребления лексических структур, совершенствование навыков чтения;

- метапредметные: формирование общего кругозора учащихся, знаний из области истории и географии, умения анализировать проблемные ситуации, осуществлять самоконтроль.

Ход урока

Начало урока:

1) Организационный момент

Good morning, students, I’m very glad to see you, sit down, please. Answer my questions:

Who is on duty today?

What date is it today?

Please, put down the date on the blackboard!

- What is the weather like today? Do you like it?

Дети отвечают на вопросы учителя, один ученик выходит к доске, записывает число.

2) Мотивационная актуализация

T: Look at the pictures. (иллюстрации на доске). Try to guess what we’ll speak about.

Student1: I think we'll talk about a man who travelled around the world by sea.

Student2: Probably he was a skipper or a pirate...

T: Very nice. More guesses?

3) Содержательная актуализация (речевая зарядка)

Now let's find out his name and more details about his life. Scan the text on page 54 and answer these four questions: (Вопросы указаны на доске)

What's his name?

What is he famous for?

Where did he travel?

How did he travel there?

(ученики первично знакомятся с названием текста, бегло читают текст и отвечают на 4 вопроса)

Right you are. Write down the topic.

Основная часть урока

1)Введение и закрепление лексики.

Включается презентация - слайд 1.

a) To help us get more out of the text I've prepared some words on the blackboard. Repeat after me for several times each word, and try to remember as many tranlations as you can.

(На доске список слов с переводом. Ученики повторяют прозношение слов за учителем несколько раз и стараются запомнить перевод слов)

b) You have a table with our new words on your papers. Try to translate as many words as you remebered. Now exchange your papers to check the answers.

(Учитель стирает с доски перевод слов.На партах лежат карточки с новыми словами в табличке.Ученики указывают перевод слов на карточках, которых они запомнили. Затем обмениваютя и проверяют друг-друга)

2) Работа с текстом

Знакомство с текстом (слушание)

Now let’s listen to the text following it in the book.

Дети слушают текст в записи, следя по учебнику.

Отработка чтения

You have just listened to the text. Now I would like you to read it carefully. While reading, try to copy the intonation and pronunciation of the words you have just listened to.

Ученики читают, имитируя интонацию и произношение слов.

Выполнение задания на общее понимание сути текста

We’ve read the text and now let’s check how you understood the main details of Drake’s life.

In ex.3 there are 7 sentences about Francis Drake. Your task is to put them in the correct order.

For this task I give you 3 minutes. Please, start! (слайд 2)

Now let’s check. (слайд 3 - KEYS) What is the first sentence? The second?

Who can tell me now, why is the text called “The Master Thief of the Unknown World”?

Ученики поднимают руку, отвечают по желанию, поправляя и корректируя одноклассников, исправляя ошибки.

Дети отвечают на вопрос, ища подтверждение своих слов в тексте.

Гимнастика для глаз:

I see you are tired a bit. Let's give our eyes a little rest.

Look up,

Look down,

Look around,

And around.

Close your eyes

And wink, wink, wink.

Выполнение заданий на детальное понимание текста

Now let’s do ex.4. Your task is to find in the text and read the information about these proper nouns.

How are they related to Francis Drake?

Your next task is ex.5 You are to match these words to their meanings: (слайд 4)

Ученики отвечают на вопросы фронтально, поправляют друг друга, соглашаются/не соглашаются, защищают свою точку зрения.

Пересказ текста.

And now I need some students to retell the text in short. Only the main information.

2-3 ученика пересказывают текст, опираясь на ключевые предложения из упр.3

Заключительная часть урока

1) Информация о домашнем задании

And now, put down your home task. On the next lesson we are going to write a test on Module 3. Your task is to prepare for the test, to look through all the material on the topic.

2) Рефлексия

(подведение итогов урока)

So, students, do you think you learned enough during the lesson? How do you evaluate your work?

The marks for the lesson…..

And now our lesson is over. You may be free. Good bye.

Дети устно отвечают на вопросы об уроке, оценивают свою работу.

Слова на тему "Френсис Дрейк"