Инфоурок / География / Конспекты / Урок на тему "Изображения земной поверхности"

Урок на тему "Изображения земной поверхности"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Технологическая карта урока №3

ТЕМА

ИЗОБРАЖЕНИЯ ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ


КЛАСС

6 «А»

Цель

Образовательные: познакомить учащихся с видами изображения земной поверхности; обеспечить усвоение понятий «географическая карта», «план местности», «глобус», «атлас»; создать условия для выявления основных различии между планами местности и географическими картами

Развивающие: совершенствовать умение работать с географическими картами и планами местности; продолжить формирование картографической грамотности;

Воспитательные: воспитывать чувство ответственности в работе, чувство уверенности в себе, самостоятельность, навыки самоконтроля; воспитывать уважение к мнению других, толерантность в отношениях в паре


Дидактическая задача урока

Обеспечение осознания и усвоение понятий

Тип урока

Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями

Планируемые результаты

личностные

метапредметные

предметные

- понимание значимости знаний о способах изображения земной поверхности для практической жизни людей;

- осознание необходимости

понимать и читать карту

- стремление к самообразованию, самоконтролю и анализу своих действий

- познавательные

умение давать определения понятиям, выявлять их главные признаки, сравнивать объекты;

-развитие интеллектуальных способностей

- регулятивные

вырабатывание умения управлять своей познавательной деятельностью, ставить цели;

выполнять учебные действия в соответствие с заданием;

- коммуникативные

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

умение работать индивидуально и в паре

- усвоение понятий «географическая карта», «план местности», «глобус», «атлас»;

- умение работать с картой (развитие картографической грамотности);

- умение выявлять черты сходства и различия между разными видами изображений Земли;

- использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельного поиска географической информации

Межпредметные связи

История (появление карт в древнем мире)

Формы организации учебной деят-ти

Фронтальная, парная, индивидуальная

Методы обучения

- объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый



Технология изучения темы

Структурные элементы урока

Цели

Планируемые результаты (универсальные учебные действия)

Форма работы


Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Самоопределение к деятельности

(целеполагание)

-мотивировать обучающихся к изучению темы

личностные

-проявление интереса к поставленной проблеме

регулятивные

- умение планировать деятельность в соответствии с поставленной целью

коммуникативные

- вступать в речевое общение, участвовать в диалоге




фронталь-

ная

работа






- настраивает учащихся на работу, создает благоприятные условия для деятельности

- сообщает тему урока

- раскрывает цели учебного занятия

-сообщает о значимости содержания урока

- формулирует проблему

«Человек открывал Землю, как информация об этих открытиях оказывалась всеобщим достоянием?»»

- настраиваются на восприятие темы и деятельность на уроке





- записывают тему урока в тетрадь





-отвечают на вопросы учителя

Учебно-познавательная деятельность.










- создать условия для усвоения обучающимися понятий «географическая карта», «план местности», «глобус», «атлас»;

личностные

- понимать значимость знаний о способах изображения земной поверхности

регулятивные

-осуществлять преобразование информации

коммуникативные

-умение организовывать учебное сотрудничество

предметные

знание

- понятий и терминов «географическая карта», «план местности», «глобус», «атлас»;

умение

- выделять главные признаки плана и карты







фронталь-

ная

работа









индивидуальная работа












- обращает внимание обучающихся на план изучения нового материала:

- организует усвоение новых понятий через самостоятельную

работу обучающихся с учебником




- изучают новый материал

--выписывают в тетрадь определения основных понятий темы



- знакомятся с видами изображений, используя атлас

- зачитывают термины




Интеллектуаль-но-преобразовательная деятельность.










- организовать деятельность обучающихся по применению географических знаний и умений, полученных в процессе изучения темы

- стимулировать интерес обучающихся к выполнению заданий на применение знаний и умений

личностные

устойчивый познавательный интерес

регулятивные

умение выполнять учебные действия в соответствии с планом

коммуникативные

умение работать в парах

предметные

использовать приобретенные знания и умения в самостоятельной практической деятельности

работа в паре

- организует деятельность обучающихся по применению новых знаний



Физминутка (динамическая пауза)





- заслушивает,

корректирует ответы, делает выводы

-применяют полученные знания в новой ситуации, используя для выполнения заданий план местности и карты.

- заполняют таблицу «Сходства и различия плана и карты»

- самопроверка (сверка с доской)


Диагностика качества освоения темы.




- установить степень изучения темы

Личностные

устойчивый познавательный интерес

регулятивные

умение оценивать достигнутые результаты

работа в паре, индивидуальная

- разъясняет алгоритм характеристики карты



- обобщает изученный материал темы

- дают характеристику картам в атласе

-самопроверка






Рефлексивная деятельность.
















- научить обучающихся: соотносить полученный результат с поставленной целью;

оценивать результат своей деятельности


личностные

- эмоционально-ценностное отношение к изучаемой теме регулятивные

- умение осуществлять самоанализ своей деятельности и соотносить полученный результат с поставленной целью

коммуникативные

-умение осознанно использовать средства устной речи для представления результата

предметные

умение

систематизировать знания по теме



фронталь-

ная

- совместно с учащимися подводит итог урока,

- оценивает деятельность каждой пары

- оценивает индивидуальную деятельность каждого ученика

-дают оценку своей деятельности на уроке и достигнутых результатов обучения

- обмениваются мнениями

«Я хорошо усвоил, что….»

«Меня удивило, что….»

«Мне пригодятся в дальнейшем знания о ..»

Домашнее задание


- отработка навыков в определении особенностей разных видов изображений земной поверхности

-учитель предлагает, а обучающиеся записывают в дневник домашнее задание: §6

- составить письменно характеристику картам в атласе (любые три карты)










ПРИЛОЖЕНИЕ 1

понятия для заполнения таблицы «Сходство и различие плана и карты»

  1. уменьшенное изображение (масштаб)

  2. охват территории

  3. подробность территории

  4. условные знаки

  5. фон (окраска)


ПРИЛОЖЕНИЕ 2


План характеристики карты (см в учебнике, стр 47, в атласе, стр 4-5)

Для характеристики предложить следующие карты:

  • физическая мира (стр 8-9)

  • Российская Федерация (стр 46-47)

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-300079

Похожие материалы