Урок на тему: "Какие научные открытия Древнего Китая дошли до наших дней

Краткосрочное планирование  5 класс по всемирной истории

Раздел долгосрочного планирования:    3А Древний Китай Школа:Алгинская СШ №4 Дата :  ФИО учителя:Бузина Наталья Васильевна класс:    5 Участвовали:  20 чел. Не участвовали:
Тема урока	Какие научные открытия Древнего Китая дошли до наших дней.
Цели обучения, достигаемые на этом уроке (Ссылка на учебный план)	5.2.4.2 описывать влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина)
Цель урока	Все учащиеся: рассказывают о развитии научных знаний в Древнем Китае и определяют их влияние на занятия древних китайцев. Большинство учащихся:определяют значимость научных открытий Древнего Китая для развития современной науки. Некоторые учащиеся:распределяют степень важности научных достижений древних китайцев, делают вывод.
Исторический концепт	Значимость. Приобщение к мировым ценностям.
Уровень мыслительной деятельности	Знание, понимание, применение.
Критерии оценивания	Учащиеся: - знают государства древнего Китая; - знают виды хозяйства, описываютосновные занятия населения; - описывает науки, которые  возникли в Древнем Китае; - определяет взаимосвязь науки и хозяйственной деятельности древних китайцев; - определяет значимость научных открытий Древнего Китая; - определяетстепень важности открытий древних китайцевдлясовременного мира; -  сравнивают науки древних египтян и китайцев, выявляют различия и сходства и составляют вывод.
Языковые задачи	Термины:компас, сейсмограф, иглоукалывание. Диалоговые фразы: Вопрос – ответ, взаимопроверка заданий, учитель-ученик. Работа с текстом учебника (навык чтения), составляют таблицу, где определяют связи науки и хозяйства (навыки письма).
Воспитание ценностей	Воспитание прекрасного, эстетичного, уважения к науке и научным знаниям древних цивилизаций.
Межпредметная связь	ИЗО, математика, медицина, астрономия.
Предыдущие знания	Имеют знания о культуре древних цивилизаций.

Ход урока

Запланированные этапы урока	Виды упражнений, запланированных на урок:				Ресурсы
Начало урока	I.                   Организационный  момент(3 минуты) ПСМ. Цель этапа: Приветствует учащихся,проверяет готовность к уроку, желает  успеха. Для создания психологической атмосферы проводит тренинг «Волшебная поляна». Вырезать красивые цветы разного цвета.У. На улице зима, отцвели цветы, осыпались листья. Все эти цветы раньше росли на большой солнечной поляне. Представьте, что наш класс и есть волшебная поляна. Прикрепите цветок там, где вам понравится. Посмотрите — в классе стало теплее и веселее, потому что зацвели ваши цветы. Пусть так будет весь урок! II.Опрос домашнего задания(5+5 минут) Заполните таблицу№1: «Государства древнего Китая» работа с картой по ходу составления таблицы. Название Время существования Правители 1.Гос- во Шан(Инь) С XVIIIв.до н.э.  до XIIв. до н.э. Тан, Тай, Чжун. 2.Гос-во Чжоу С XIIв. до н.э. до 221 г. до н.э. Чжоу Уван, Чжоу Муван, Чжоу Гун-ван. 3.Гос-во Цинь С 221 г.до н.э. до 206 г.до н.э. Цинь Ши Хуань, Ши Хуанди, Эр Ши Хуанди. 4.Гос-во Хань С 206 г.до н.э. до 220г. н.э. Гао-дзу, Хуэй-ди, Шао-ди-гун. Самопроверка Критерии оценки Задание Дескриптор Знают государства древнего Китая. Откройте учебник §19 и заполнить таблицу: «Государства древнего Китая» Называют не менее 3 государств древнего Китая Определяют время их существования. Знают правителей. Заполните таблицу№2: «Хозяйственная и общественная жизнь  древнего Китая»  Население Государственное устройство Сословие Занятие должность функции Воины Военная элита-самураи Верховный правитель Управление Земледельцы Земледелие Крестьяне-общинники Земледелие Ремесленики Ремесло Рабы Любые работы (без прав) Торговцы Торговля Взаимопроверка Критерии оценки Задание Дескриптор Знают виды хозяйства, описывают основные занятия населения, Используют термины при заполнении таблицы. Откройте учебник §19 и заполнить таблицу: «Хозяйственная и общественная жизнь древнего Китая» Называют основные занятия населения древнего Китая. Характеризуют занятия сословий. Определяют структуру  государственного устройства и функции. ФО.хлопки				Разноцветные цветочки карта Таблица (распечатка) ИД. Слайды Таблица ИД.слайды
Середина урока	Деление на группы. «Мозаика». Класс делится на группы по цветным фигуркам разного цвета. (2 минуты) Г.Задание 1. Прочитать текст параграфа. (7 минут) Составить кластер: «Научные открытия Китая» Критерии оценки Задание Дескриптор описывает    науки, которые  возникли в Древнем Китае Прочитайте учебник §20 и составьте кластер «Научные открытия Китая» Называют не менее 4 видов  науки, которые были развиты в Китае и открытия, сделанные в данной сфере. Ф. О.   смайлик. Г.Задание2.(5 минуты) У.1.Приведите в соответствие информацию из левой и правой части таблицы. 2. Определите вид хозяйственной деятельности и область науки, которая развивалась благодаря ей. Хозяйственная деятельность Появление и развитие наук 1.Гидротехнические работы, возведение дворцов, храмов и огромных подземных гробниц. A) Солнечно-лунный календарь древних китайцев был приспособлен к нуждам сельскохозяйственного производства. Календарю уделялось значительное внимание в тех научных трактатах, которые обобщали важнейшие достижения земледельческой техники. 2. В древнем Китае существовало учение о жизненных каналах и активных точках на поверхности тела человека. Это искусство в Древнем Китае включало в себя знания о множестве лекарственных средств растительного и животного происхождения. В) В I в. н. э. создан трактат «Математика в девяти главах», подытоживший достижения математических знаний за несколько веков и свидетельствующий о больших успехах китайцев в этой области. 3. к I в. н. э. китайцы установили зависимость урожаев от качества почвы и классифицировали почвы, разделив их на девять разрядов в соответствии с тем, какие из них наиболее благоприятны для каждой культуры. С) древним китайцам составить в I в. н. э. каталог медицинских книг, где перечислено 36 трактатов, дающих сведения по различным болезням. Был создан и первый китайский трактат по фармакологии — «Бэньцао». 1 2 3 В С А Критерии оценки Задание Дескриптор - определяет взаимосвязь науки и хозяйственной деятельности древних китайцев 1.Приведите в соответствие информацию из левой и правой части таблицы. 2. Определите вид хозяйственной деятельности и область науки, которая развивалась благодаря ей. Устанавливает не мене 3 соответствий и определяет влияние наук на хозяйство. Ф.О.«Большой палец» Физминутка:(2 минуты) Быстро встали, улыбнулись, Выше, выше потянулись,  Ну-ка, плечи распрямите, Поднимите, опустите, Вправо, влево повернитесь, Рук коленями коснитесь, Сели, встали. Сели, встали, И на месте побежали. П.р.  Задание 3. (5 минут) У.Чтобы описать происходящие изменения в древнем Китае, назовите одним термином вид хозяйственной деятельности, профессии людей и науку, к развитию которой она привела: ________и его роль в современном мире. Критерии оценки Задание Дескриптор - определяет значимость научных открытий Древнего Китая Назовите одним термином вид хозяйственной деятельности, профессии людей и науку, к развитию которой она привела: ________ Называет и записывает 3 термина для  описания хозяйственной деятельности; - Называет и записывает 3 профессии их этих областей деятельности; - Называет и записывает 3 области науки. Ф.О.2 звезды, 1 пожелание Г.Р Задание 4. «Коллаж изобретений» У. Распределите известные вам изобретения древних китайцев по степени их важности для древнекитайского общества. (Учитель раздает учащимся картинки с изображением изобретений китайского народа)(5 минут) Критерии оценки Задание Дескриптор Определяет степень важности открытий древних китайцев для современного мира Распределить известные вам изобретения древних китайцев по степени их важности для древнекитайского общества. Определяет степень важности научных достижений для древнекитайского общества и современного мира				Разноцветные фигурки.  Учебник, А4, маркеры. Смайлики. Карточки с таблицей Листы А4 Картинки для коллажа
Конец урока	Дифференцированное домашнее задание: (3 минуты) Дескрипторы: 1.      Изучитьматериал параграфа и составить опорную схему научных достижений. 2.      Подготовить презентацию из 5 слайдов о Конфуции. Рефлексия: «Дерево  познания» (3 минуты) На стикерах учащиеся пишут о том, что они узнали на уроке, с какими препятствиями встретились, что понравилось и что хотели бы еще узнать.				Цветные стикеры Дерево познания
Дифференциация – каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими?			Оценивание – как Вы планируете проверять уровень усвоения материала учащимися?	Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности
1) дифференциация цели урока с учетом индивидуальных особенностей учащихся; 2)дифференциация при разработке кластера «Научные открытия Китая» 3) дифференциация формативного оценивания по результату (более успешные выполнят задание в полном объеме, менее успешные выполнят не все части задания) 4) дифференциация при постановке  вопросов разного уровня сложности (более способные ученики дадут развернутый и аргументированный ответ) 5) дифференциация  по темпу  и постепенному усложнению выполнения   заданий по таблицам 6) дифференциация домашнего задания.			1) использование формативного  оценивания, смайликов,  приема «Большой палец» для определения уровня понимания темы учащимися группы 2) в конце урока учащиеся оценивают уровень усвоения по методу «Дерево познания» 3) самооценка и взаимооценка выполненных заданий	1) установление позитивного настроя в начале и  конце урока 2) использование на уроке физминутки 3) соблюдение  Правила  техники безопасности при работе с интерактивной доской
Рефлексия по уроку

Краткое описание документа:

Я предлагаю разработку урока по истории мира в 5 классе по обновленной программе. Урок посвящен открытиям Древнего Китая и какие из них дошли до наших дней. Можно использовать разработку урока и в воспитательных целях по научным достижениям. На уроке использованы дополнительные материалы, иллюстрации достижений Китая в древности.