Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Презентации / Урок на тему" "Кислоты"

Урок на тему" "Кислоты"


  • Химия

Название документа урок по теме кислотыДокумент Microsoft Word.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Перед человеком к разуму три пути: путь размышления — это самый благородный; путь подражания — это самый легкий; путь личного опыта — самый тяжелый путь.


Конфуций


УРОК ПО ТЕМЕ «КИСЛОТЫ» в 8 классе.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Форма урока: Объяснительно – иллюстративный с элементами игровых ассоциаций.

Цели урока:

Обучающая Изучить классификацию кислот, раскрыть основные физические и химические свойства кислот.

Развивающая Сформировать у учащихся понятие «кислота». Закрепить основные химические свойства кислот. Продолжить отработку основных правил техники безопасности при работе с лабораторным оборудованием.

Воспитательная – Продолжить развитие культуры общения, умения

высказывать свои взгляды суждения. Продолжить отработку культуры

химического эксперимента


Оборудование и реактивы: штативы с пробирками, растворы соляной, уксусной, азотной кислот, полоски с индикаторами, раствор гидроксида натрия, раствор сульфата меди, металлы(цинк, железо, медь), оксид меди, раствор фенолфталеина, учебник Г.Е.Рудзитиса, Ф.Г.Фельдмана- 8 класс, инструктивные карты по проведению опыта, мультимедиапроектор, компьютер, презентация.


Здравствуйте ребята, сегодня урок химии у вас проведу я. Зовут меня Наталья Николаевна. Подскажите мне, пожалуйста, какое сегодня число. А вы знаете, что 2011 год объявлен годом космонавтики. Какие ассоциации у вас возникают со словами космос, космонавтика, космонавт?

Космос — мир в целом, миропорядок, упорядоченная Вселенная в противоположность хаосу

Космонавтика (от греч. κόσμος — Вселенная и ναυτική — искусство мореплавания, кораблевождение) — процесс исследования космического пространства при помощи автоматических и пилотируемых космических аппаратов.

Космонавт, или астронавт — человек, проводящий испытания и эксплуатацию космической техники в космическом полёте.

Я предлагаю вам на время урока стать космонавтами и отправиться на международную космическую станцию для проведения исследования.

Как все космонавты проходят испытания с целью проверки готовности к работе в космосе, вы должны пойти испытания и подтвердить свою готовность выполнять исследования на нашей воображаемой МКС.

Ответе на следующие вопросы:

  1. Что такое оксиды?

  2. Что такое основания?

  3. Какие вы знаете основания?

  4. Как называются растворимые основания? Приведите примеры.


Выполните задание:

  • Определите, каким оксидам соответствуют основания?

  • Составить формулы этих оснований

  • Дать названия этим основаниям

CO2, CuO, Cl2O7, P2O5, Fe2O3, MgO.


Итак, все прошли испытания. И как сказал Ю.А.Гагарин, отправляясь в свой первый полет:

«Поехали!»

На станции вы будете работать в группах. Каждая группа перед полетом получила пакет исследователя, в котором содержится задание и дополнительная информация, необходимая в работе.

Оказавшись на МКС познакомимся с объектом нашего исследования.

Это кислоты.

Для начала разберёмся, что такое кислоты?

Кислоты это сложные вещества, состоящие из атомов водорода и кислотных остатков.

Валентность кислотного остатка равна числу атомов водорода в молекуле кислоты.



Как классифицируют кислоты:

  • По содержанию кислорода на кислородсодержащие и бескислородные

  • По количеству атомов водорода на одноосновные, двухосновные и трёхосновные.

  • По происхождению на органические и неорганические

Кислоты содержаться в организмах животных, применяются в медицине и в кулинарии.

Как вы думаете почему кислоты назвали «кислотами»? Какие они на вкус?


Каждая кислота и её кислотный остаток имеет своё название ( см пакет исследователя таблица «названия кислот и кислотных остатков).

Прежде чем приступить к исследованиям, вы должны ознакомится с инструкцией полученной с центра управления полетами. Внимание на экран!

При работе с кислотами следует соблюдать важное правило: не лей воду в кислоту!

И помнить правила первой помощи при химических ожогах.


Ну а когда инструкции получены, можно достать из пакета исследователя задание, внимательно прочитать его, выполнить эксперимент. Ответить на вопросы к эксперименту и потом перейти к проблемному вопросу и сформулировать ответ на него.

Задание для группы №1.

Действие кислот на индикаторы.

В учебнике на стр.96 рассмотрите таблицу 10.

В одну из пробирок налейте раствор соляной кислоты. Опустите в него с начала полоску с фиолетовым лакмусовым индикатором, затем фенолфталеином, а потом с метиловым оранжевым. Тоже проделайте с раствором уксусной кислоты.

Сделайте выводы о изменении цвета различных индикаторов при действии растворов кислот.

Проблемное задание: Даны растворы двух веществ. Как можно практически доказать, что одно из них является раствором кислоты?


Задание для группы №2

Отношение кислот к металлам.

В учебнике на стр. 102- 103 рассмотрите ряд активности металлов, составленный Н.Н.Бекетовым. Прочитайте о взаимодействии кислот с металлами.

В одну из пробирок поместите кусочек цинка, в другую насыпьте немного железных опилок, а в последнюю медных стружек. В каждую пробирку прилейте 1 мл соляной кислоты. Что вы наблюдали?

Найдите железо, цинк и медь в ряду, составленном Бекетовым.

Проблемное задание: Напишите уравнения химических реакций, которые наблюдались в этом опыте. К какому типу эти реакции относятся?


Задание для группы №3

Взаимодействие кислот с оксидами металлов.

В две пробирки насыпьте немного оксида меди (II). В одну из них прилейте 1мл. разбавленной соляной кислоты, а в другую – столько же разбавленной азотной кислоты. Что вы наблюдали?

Проблемное задание:

Какие признаки подтверждают, что оксиды металлов реагируют с кислотами? Составьте уравнения реакций, которые протекали в этих опытах.


Задание для группы №4

Взаимодействие кислот с щелочами.

В пробирку налейте 1 мл. раствора гидроксида натрия и добавьте к нему несколько капель раствора фенолфталеина. К раствору малинового цвета прибавляйте порциями соляную кислоту. После каждой порции пробирку встряхивайте. Что вы наблюдаете?

Проблемное задание:

Как называются реакции между кислотой и основанием? Составьте уравнение реакции между соляной кислотой и гидроксидом натрия.


Задание для группы №5

Взаимодействие кислот с нерастворимыми основаниями.

Получите немного гидроксида меди (II). Для этого в две пробирки налейте по 1мл. раствора гидроксида натрия и добавьте столько же раствора сульфата меди (II). В одну пробирку с полученным осадком добавьте соляную, а в другую – азотную кислоту. Что наблюдаете?


Проблемное задание:

Составьте уравнения реакций, которые вы наблюдали в этом опыте. К какому типу относятся эти реакции?


Подведем итог нашему исследованию.


таблица химические свойства кислот

а) р-р кислоты + лакмус → р-р красного цвета

б) р-р кислоты + метилоранж → р-р красного цвета


Взаимодействие с металлами, стоящими в электрохимическом ряду напряжений металлов до водорода

кислота + металл → соль + водород

2HCl + ZnZnCl2 + H2↑


Взаимодействие с основными оксидами

кислота + оксид → соль + вода

а) 2HCl + FeOFeCl2 + H2O

б) 6HCl + Al2O3 → 2AlCl3 + 3H2O


Взаимодействие с основаниями (растворимыми и нерастворимыми)

кислота + основание → соль + вода

HCl + NaOHNaCl + H2O




Вот можно сказать, что исследование наше закончено. И чтобы удачно приземлиться ответьте на следующие вопросы:

  1. Почему все кислоты получили такое название?

  2. Что общего между всеми кислотами?

  3. Где встречаются кислоты?

  4. Как распознать кислоты среди других веществ?

  5. С какими веществами реагируют кислоты?


Наше приземление прошло очень успешно. Я хочу поблагодарить вас за урок и пожелать вам успехов в дальнейшем освоении такого трудного, но очень интересного предмета как химия.

А еще я хотела бы вам пожелать кем бы вы не стали космонавтами, учителями, врачами, архитекторами, чтобы в своем деле вы были настоящими профессионалами.





Название документа урок по теме кислотыПрезентация Microsoft PowerPoint.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Перед человеком к разуму три пути: путь размышления — это самый благородный;...
Космос — мир в целом, миропорядок, упорядоченная Вселенная в противоположност...
Космонавтика (от греч. κόσμος — Вселенная и ναυτική — искусство мореплавания,...
Космонавт, или астронавт — человек, проводящий испытания и эксплуатацию косми...
1. Что такое основание? 2. Что такое оксиды? 3. Какие вы знаете основания? 4....
1. Определить какие оксиды относятся к оксидам неметаллов? 2. Определите вале...
 Поехали!
КИСЛОТЫ – это сложные вещества, состоящие из атомов водорода и кислотных оста...
КЛАССИФИКАЦИЯ КИСЛОТ. бескислородные HF HCl HBr HI H2S 1. По содержанию кисл...
2. По количеству атомов водорода. КИСЛОТЫ одно-основные HCl HNO3 двух-основны...
3. По происхождению ОРГАНИЧЕСКИЕ – ЛИМОННАЯ, ЯБЛОЧНАЯ, УКСУСНАЯ, ЩАВЕЛЕВАЯ, М...
НЕОРГАНИЧЕСКИЕ- СЕРНАЯ, СОЛЯНАЯ, ПЛАВИКОВАЯ, ФОСФОРНАЯ, АЗОТНАЯ.
КИСЛОТЫ СОДЕРЖАТСЯ В живых организмах Молочная кислота образуется в мышцах пр...
КИСЛОТЫ ПРИМЕНЯЮТСЯ В МЕДИЦИНЕ. Аскорбиновая, фолиевая, ацетил- салициловая и...
КИСЛОТЫ ПРИМЕНЯЮТСЯ В КУЛИНАРИИ . Уксусная и лимонная кислоты.
Первая помощь при химических ожогах: При попадании концентрированных кислот н...
Изменение цвета различных индикаторов при действии растворов кислот и щелочей
Электрохимический ряд напряжений металлов K Na Mg Al Zn Fe Ni Sn Pb (H) Cu Hg...
Генетическая связь между классами неорганических соединений.
Химические свойства кислот
Рефлексия: Почему все кислоты получили такое название? Что общего между всеми...
Желаю удачи!
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Перед человеком к разуму три пути: путь размышления — это самый благородный;
Описание слайда:

Перед человеком к разуму три пути: путь размышления — это самый благородный; путь подражания — это самый легкий; путь личного опыта — самый тяжелый путь. Конфуций

№ слайда 2 Космос — мир в целом, миропорядок, упорядоченная Вселенная в противоположност
Описание слайда:

Космос — мир в целом, миропорядок, упорядоченная Вселенная в противоположность хаосу

№ слайда 3 Космонавтика (от греч. κόσμος — Вселенная и ναυτική — искусство мореплавания,
Описание слайда:

Космонавтика (от греч. κόσμος — Вселенная и ναυτική — искусство мореплавания, кораблевождение) — процесс исследования космического пространства при помощи автоматических и пилотируемых космических аппаратов.

№ слайда 4 Космонавт, или астронавт — человек, проводящий испытания и эксплуатацию косми
Описание слайда:

Космонавт, или астронавт — человек, проводящий испытания и эксплуатацию космической техники в космическом полёте.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 1. Что такое основание? 2. Что такое оксиды? 3. Какие вы знаете основания? 4.
Описание слайда:

1. Что такое основание? 2. Что такое оксиды? 3. Какие вы знаете основания? 4. Как называются растворимые основания? Приведите пример.

№ слайда 7 1. Определить какие оксиды относятся к оксидам неметаллов? 2. Определите вале
Описание слайда:

1. Определить какие оксиды относятся к оксидам неметаллов? 2. Определите валентность неметалла в этих оксидах. 3. Дайте названия этим оксидам. CO2, CuO, Cl2O7, P2O5, FeO, MgO. .

№ слайда 8  Поехали!
Описание слайда:

Поехали!

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 КИСЛОТЫ – это сложные вещества, состоящие из атомов водорода и кислотных оста
Описание слайда:

КИСЛОТЫ – это сложные вещества, состоящие из атомов водорода и кислотных остатков.

№ слайда 11 КЛАССИФИКАЦИЯ КИСЛОТ. бескислородные HF HCl HBr HI H2S 1. По содержанию кисл
Описание слайда:

КЛАССИФИКАЦИЯ КИСЛОТ. бескислородные HF HCl HBr HI H2S 1. По содержанию кислорода. кислородсодержащие HNO3 H2SO4 H2CO3 H3PO4 КИСЛОТЫ

№ слайда 12 2. По количеству атомов водорода. КИСЛОТЫ одно-основные HCl HNO3 двух-основны
Описание слайда:

2. По количеству атомов водорода. КИСЛОТЫ одно-основные HCl HNO3 двух-основные H2S H2SO4 трех-основные H3PO4

№ слайда 13 3. По происхождению ОРГАНИЧЕСКИЕ – ЛИМОННАЯ, ЯБЛОЧНАЯ, УКСУСНАЯ, ЩАВЕЛЕВАЯ, М
Описание слайда:

3. По происхождению ОРГАНИЧЕСКИЕ – ЛИМОННАЯ, ЯБЛОЧНАЯ, УКСУСНАЯ, ЩАВЕЛЕВАЯ, МУРАВЬИНАЯ.

№ слайда 14 НЕОРГАНИЧЕСКИЕ- СЕРНАЯ, СОЛЯНАЯ, ПЛАВИКОВАЯ, ФОСФОРНАЯ, АЗОТНАЯ.
Описание слайда:

НЕОРГАНИЧЕСКИЕ- СЕРНАЯ, СОЛЯНАЯ, ПЛАВИКОВАЯ, ФОСФОРНАЯ, АЗОТНАЯ.

№ слайда 15 КИСЛОТЫ СОДЕРЖАТСЯ В живых организмах Молочная кислота образуется в мышцах пр
Описание слайда:

КИСЛОТЫ СОДЕРЖАТСЯ В живых организмах Молочная кислота образуется в мышцах при физической нагрузке. Соляная кислота, находящаяся в желудке, помогает переваривать пищу.

№ слайда 16 КИСЛОТЫ ПРИМЕНЯЮТСЯ В МЕДИЦИНЕ. Аскорбиновая, фолиевая, ацетил- салициловая и
Описание слайда:

КИСЛОТЫ ПРИМЕНЯЮТСЯ В МЕДИЦИНЕ. Аскорбиновая, фолиевая, ацетил- салициловая и другие

№ слайда 17 КИСЛОТЫ ПРИМЕНЯЮТСЯ В КУЛИНАРИИ . Уксусная и лимонная кислоты.
Описание слайда:

КИСЛОТЫ ПРИМЕНЯЮТСЯ В КУЛИНАРИИ . Уксусная и лимонная кислоты.

№ слайда 18 Первая помощь при химических ожогах: При попадании концентрированных кислот н
Описание слайда:

Первая помощь при химических ожогах: При попадании концентрированных кислот на кожу рук или лицо: их смывают вначале большим количеством воды под краном в течение 10-15 минут, а затем 3% раствором питьевой соды. При попадании растворов щелочей на кожу пораженное место обмывают 2% раствором борной или уксусной кислоты, а затем водой. При попадании щелочи или кислоты в глаза необходимо промыть водой, а затем немедленно обратиться к врачу. Запомни: НЕ ЛЕЙ ВОДУ В КИСЛОТУ!!!

№ слайда 19 Изменение цвета различных индикаторов при действии растворов кислот и щелочей
Описание слайда:

Изменение цвета различных индикаторов при действии растворов кислот и щелочей

№ слайда 20 Электрохимический ряд напряжений металлов K Na Mg Al Zn Fe Ni Sn Pb (H) Cu Hg
Описание слайда:

Электрохимический ряд напряжений металлов K Na Mg Al Zn Fe Ni Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au Составлен Н.Н.Бекетовым

№ слайда 21 Генетическая связь между классами неорганических соединений.
Описание слайда:

Генетическая связь между классами неорганических соединений.

№ слайда 22 Химические свойства кислот
Описание слайда:

Химические свойства кислот

№ слайда 23 Рефлексия: Почему все кислоты получили такое название? Что общего между всеми
Описание слайда:

Рефлексия: Почему все кислоты получили такое название? Что общего между всеми кислотами? Где встречаются кислоты? Как распознать кислоты среди других веществ?

№ слайда 24 Желаю удачи!
Описание слайда:

Желаю удачи!


Автор
Дата добавления 07.08.2016
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров57
Номер материала ДБ-152307
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх