Тема урока «Климат Африки»
Цель:
Выявить главные особенности климата
Африки.
Задачи:
Образовательные
- углубление знаний по теме “Климат”;
- формирование представлений о
климатических факторах и климатических поясах Африки;
Воспитательные:
- продолжить формирование умений
индивидуальной и групповой работы;
- воспитание толерантности.
Развивающие:
- углубление умений:
·
делать
сравнительную характеристику карт;
·
устанавливать
причинно-следственные связи;
·
читать
климатограммы;
- продолжить формирование научного мировоззрения.
Метод обучения:
- по традиционной классификации - словесный и
видеометод и сопутствующие им практический и работа с атласом;
- по характеру познавательной деятельности -
эвристический (частично-поисковый).
Тип урока -
комбинированный.
Оборудование
- ТСО (компьютер, экран, проектор,
колонки);
- Презентация Power Point «Климат Африки»
- учебные атласы и контурные карты,
раздаточный материал
Аннотация
Педагогическая идея урока актуальна в рамках введения ФГОС второго
поколения Согласно новым стандартам, на уроке необходимо формировать не только
предметные знания и умения, но и обеспечивать метапредметные результаты
обучения. Согласно фундаментальному ядру содержания общего образования, эти
результаты можно обеспечить через формирование УУД, что является одной из самых
важных задач современной географии. Географическое образование призвано в
первую очередь формировать географические умения (специальные предметные). Но
работа со специальными предметными (географическими) умениями, предполагает
овладение учащимися и общеучебными (универсальными) умениями. В
совокупности они и формируют у учеников умение учиться.
Данный урок составлен таким образом, что в каждом его фрагменте
прослеживается работа по формированию того или иного УУД в процессе изучения
новой темы.
Одна из важнейших особенностей урока состоит в том, что
результатом групповой работы учеников является "готовый продукт" –
алгоритм описания климата, который будет использоваться на дельнейших уроках
географии при изучении климата других материков и стран.
ХОД УРОКА
I.
1. Создание проблемной ситуации.
- У нас сегодня необычный
урок, мы отправимся в путешествие по материку, а какой это будет материк, вы
ответите после того, как я прочту вам стихотворение.
Чтение учителем стихотворения Н.С. Гумилева:
Слайд
Колдовская страна! Ты на дне котловины
Задыхаешься, льется огонь с высоты,
Над тобою разносится крик ястребиный,
Но в сиянье заметишь ли ястреба ты?
Пальмы, кактусы, в рост человеческий травы,
Слишком много здесь этой паленой травы...
Осторожнее! В ней притаились удавы,
Притаились пантеры и рыжие львы.
2. Побуждающий от проблемной ситуации
диалог.
- На каком материке находится “колдовская страна” Николая
Гумилева? (Африка) Слайд
II. ЦЕЛЕВАЯ АКТУАЛИЗАЦИЯ
ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА ПО АФРИКЕ.
Итак, среди других материков Африка занимает особое положение на
планете. Только Этот материк находится ,,,,,( Во всех 4 полушариях)
Только она почти посередине…(пересекается экватором)
Из этого следует, что ее крайние точки на севере и юге удалены от
экватора примерно одинаково.
Напомните мне их . Слайд
Береговая линия изрезана слабо. Назовите и покажите некоторые составляющие
(Мадагаскар, Красное море, Средиземное море, Гвинейский залив, Суэцкий канал)
А теперь внимание в глубь материка.
- каковы особенности рельефа? (преобладают равнины 200-1000 м)
- по преобладающим высотам рельеф подразделяется на две части.
Какие? (северная и западная – низкая, восточная и южная высокая. По возможности
подробнее)
Назовите высшую точку Африки, покажите. (Вулкан Килиманджаро) Слайд
На экране возникают изображения трех вулканов Слайд
- Какой из них Килиманджаро? Почему Вы так решили? (Снежная
вершина, а у подножия экваториальная растительность)
III. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО
МАТЕРИАЛА.
А теперь прошу продолжить фразу, которая непременно была
произнесена при первом знакомстве с Африкой, если речь идет о температуре.
Постановка целей и задач.
Африка – самый … (жаркий материк). Слайд
Употребляя слово жара, что мы имеем ввиду температуру. Температура
– составная часть … (климата)- Как вы думаете, как звучит тема сегодняшнего урока?
«Климат Африки» Слайд
Запишите в тетрадь число и тему урока “Климат Африки”.
Сегодня мы попробуем доказать, что утверждение «Африка – самый
жаркий материк» верно.
Познакомившись с климатическими поясами Африки — основными
и переходными, их особенностями и признаками.
- Что такое климат? (многолетний режим погоды, характерный для данной
местности в силу её географического положения.)
II. Поиск решения
Мы можем ответить на вопрос : «Почему этот материк самый жаркий?»
Для начала вспомним, какие факторы влияют на формирование климата (географическая
широта, рельеф, влияние ветров, течений, близость к океану)
- Какой из факторов влияет на температуру (географическая широта)
Что зависит от географической широты? ( Высота солнца над
горизонтом.)
Почти вся Африка расположена в низких широтах. Большая часть
материка лежит между 2 тропиками
( 23.3 гр.)
Два раза в год солнце в этих районах стоит в зените. А его самое
низкое полуденное положение примерно такое же, как в Москве в день летнего
солнцестояния.
Давайте рассмотрим факторы по таблице Слайд
|
Климатообразующий
фактор
|
Какова
роль фактора
|
Влияние
на климат Африки
|
|
Высота
солнца над горизонтом
|
Чем
дальше от экватора, тем …
|
Расположена
в теплых широтах, получает тепла больше, чем другие материки
|
|
Подстилающая
поверхность (рельеф)
Направление
горных хребтов
|
Чем
выше, тем…
Осадки
выпадают на наветренных склонах
|
Несмотря
на то, что Африка получает много тепла, в Африке есть горы, на вершине
которых лежит снег.
Драконовы
горы мешают пассату проникать далеко в Калахари
(пустыня
Намиб)
|
|
Воздушные
течения (пассаты, муссоны)
|
Пассаты
с океана приносят весь год …
|
Господствуют
пассаты. Сухие пассаты с Евразии определяют сухость воздуха в Сахаре. В Южной
Африке пассат влажный, но далеко не проникает
|
КФ, как правило, влияют на климат в
совокупности. Выясним, в каких климатических поясах лежит Африка.
Работа по карте.
Откройте атласы, назовите и покажите основные и переходные. (По
очереди выходят называют и показывают климатические пояса)
В результате мы имеем 7 климатических поясов.
(1 экваториальный, 2 субэкваториальных, 2 тропических, 2
субтропических, так как материк расположен по обе стороны от экватора)
Для каждого климатического пояса
характерны свои воздушные массы.
Установите соответствие между климатическим поясом и воздушными
массами. (ученики по очереди работают у доски, остальные в таблице на местах)
У каждого из вас на партах лежат
таблицы, которые вы должны заполнить к концу урока, сейчас вы заполняете
только столбцы ВМ летом и зимой
|
Климатический пояс
|
Географическое положение
|
Воздушные массы
летом
|
Воздушные массы
зимой
|
Характеристика
климата
летом
|
Характеристика
климата
зимой
|
|
Экваториальный пояс
|
|
ЭВ
|
ЭВ
|
|
|
|
Субэкваториальный пояс
|
|
ЭВ – летом,
|
ТВ – зимой
|
|
|
|
Тропический пояс
|
|
ТВ
|
ТВ
|
|
|
|
Субтропический пояс
|
|
ТВ – летом,
|
УВ – зима
|
|
|
Работа с учебником
В течении 7 минут надо охарактеризовать особенности
каждого климатического пояса и заполнить таблицу пользуясь текстом учебника
стр.117-118 и климатограммами презентации. Слайд
|
Климатический пояс
|
Географическое положение
|
Воздушные массы
летом
|
Воздушные массы
зимой
|
Характеристика
климата
летом
|
Характеристика
климата
зимой
|
|
Экваториальный пояс
|
Бассейн реки Конго и побережье Гвинейского залива
|
ЭВ
|
ЭВ
|
Жарко-влажно
|
Жарко-влажно
|
|
Субэкваториальный пояс
|
До 15-20 градуса широты к северу и к югу от экватора
|
ЭВ – летом,
|
ТВ – зимой
|
Жарко-влажно
|
Жарко-сухо
|
|
Тропический пояс
|
До 25-30 градуса северной широты и южной широты
|
ТВ
|
ТВ
|
Жарко-сухо
|
Жарко-сухо
|
|
Субтропический пояс
|
Крайний север и крайний юг материка
|
ТВ – летом,
|
УВ – зима
|
Жарко-сухо
|
Умеренно
|
Глядя на эту таблицу, какой можно сделать вывод о климате Африки?
Вывод: На материке Африка отсутствуют
холодные климатические пояса.
III. Проверка знаний
У каждого на парте разложены карточки, я буду читать вопрос, а вы
поднимаете карточку с правильным ответом. Определите, какому климатическому поясу
соответствуют данные признаки.
1. Занимает полосу между 20° с. ш. и 20° ю. ш. (Субэкваториальный
)
2. Расположен в районе тропиков.(Тропический)
3. Занимает бассейн реки Конго и побережье Гвинейского залива.(Экваториальный)
4. Лежит на самом севере и на самом юге материка.(Субтропический)
5. Только одно время года – лето. .(Экваториальный)
6. Погода круглый год жаркая и сухая. .(Тропический)
7. Лето жаркое и сухое, зима теплая и влажная. .(Субтропический)
8. Два сезона – влажный и сухой. (Субэкваториальный )
9. После полудня почти всегда идет сильный ливень. .(Экваториальный)
|
А)
экваториальный
|
|
Б)
субэкваториальный
|
|
В)
тропический
|
|
Г)
субтропический
|
А) 3, 5, 9;
Б) 1, 8;
В) 2, 6;
Г) 4, 7.
Определить тип климата по описанию:
Экваториальный пояс.
Субэкваториальный пояс.
Я самый пояс основной,
Задам задачку посложней.
Не спорьте, душечка, со мной, Не
справиться вам точно с ней.
Ведь круглый год лишь только здесь Ведь в этом
поясе беда,
Жара и влага вместе есть.
Сезона два, сезона два,
Я заливаю всех водой, Летом
приходит воздух влажный,
И солнышко всегда со мной, Зимой
тропический, сухой,
А ветер дует тих и слаб.
Здесь два сезона – это важно,
Попробуй пояс разгадать. Меняются
один, другой.
Тропический пояс. Субтропический
пояс.
А в это месте жарко всем,
Здесь летом воздух из тропических широт,
Лесов и рек здесь нет совсем. Зимой
умеренный их воздух посещает,
Зато какая
красота- Но с океана ветер влагу
принесёт,
Пустыни тянутся всегда.
Лишь в центре материк от сухости страдает.
IV. ЭТАП РЕФЛЕКСИИ
Посмотрите
на слайд, поднимите карточку с номером, который соответствует вашим эмоциям,
после сегодняшнего урока.
V. ИТОГ УРОКА.
Анализ работы учеников, оценки.
VI. Домашнее задание:
1) параграф 26,
2) задание по контурной карте: указать границы
климатических поясов
3) творческое задание: ответить на вопрос: какой из климатических поясов наиболее благоприятен для жизни
человека и почему?
Самоконтроль (поставь в колонках + или -)
|
|
Знаю, могу рассказать
|
Знаю, но не могу объяснить
|
Не знаю, не умею
|
|
Почему Африка самый жаркий материк
|
|
|
|
|
Назвать климатообразующие факторы Африки
|
|
|
|
|
Составить характеристику климата по карте
|
|
|
|
|
Почему Африку называют «континент коротких теней»
|
|
|
|
|
Как влияют пассаты на климат Африки
|
|
|
|
Поработай с данными вопросами дома
Итог работы
Далее проводится взаимоконтроль, где предлагается написать ответы в
течение 5 минут.
Контроль Фамилия, имя _____________________________________________
1 вариант
|
|
вопрос
|
ответ
|
|
1
|
Абсолютный минимум t Африки
|
|
|
2
|
Летние месяцы в Южной Африке
|
|
|
3
|
Пустыня в северной части Африки
|
|
|
4
|
Какие течения снижают t и уменьшают количество осадков
|
|
|
5
|
В какой части Африки выпадает больше всего осадков
|
|
Контроль Фамилия, имя
_____________________________________________
2 вариант
|
|
вопрос
|
ответ
|
|
1
|
Абсолютный максимум t Африки
|
|
|
2
|
Зимние месяцы в Южной Африке
|
|
|
3
|
Пустыня в южной части Африки
|
|
|
4
|
Какие течения повышают t и увеличивают количество
осадков
|
|
|
5
|
В какой части Африки выпадает менее всего осадков
|
|
Проводится взаимопроверка (ответы написаны на доске за картой),
выставляются оценки за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.