Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Информатика КонспектыУрок на тему "Кодирование информации"

Урок на тему "Кодирование информации"

Тема занятия: "Кодирование информации". 


Цель занятия: Сформировать представление о кодировании информации.

Задачи занятия:

Образовательная: Познакомить с кодированием информации.

Воспитательная: Способствовать воспитанию информационной культуры учащихся, аккуратности, настойчивости в достижении поставленной цели, умения работать в группе, интереса к предмету информатика.

Развивающая: Способствовать развитию логического мышления, познавательных процессов: памяти, мышления, восприятия.


Тип занятия: комбинированный.

Методы: беседа, поисковый.


Оборудование и материалы: 

1. Учебник для второго класса. Н. Матвеева, Е.Челак, Н.Конопатова, Л.Панкратова

2. Медиапроектор.

3. Экран.

4. «Семицветик» для каждого уащегося.

5. Справочные карточки (алфавиты кодирования).

6. Приложение (план занятия, презентация)


Форма подведения итогов занятия

Каждый оцениваемый параметр обозначен определенным цветом, их всего семь: Ø оранжевый цвет – ребусы, Ø красный цвет –повторение(древние носители и современные носители информации), Ø жёлтый цвет – упражнение-диктант, Ø зелёный цвет – тема занятия (расшифровка), Ø синий цвет – групповая работа, Ø голубой цвет – кодирование информации (игра-кодировщик), Ø фиолетовый цвет – работа на компьютере .

Затем составляется «семицветик». Каждый «лепесток» соответствует уровню усвоения материала.



Ход занятия.

 Переход от одного этапа занятия к другому не акцентируется, ведь план занятия на доске. Педагог только время от времени показывает следующую карточку. По ходу занятия на доске слайды с заданиями.


  1. Организационный момент.

Я очень рада вас видеть, улыбнемся друг другу и начнем наше занятие.


  1. Актуализация опорных знаний.

1) На экране показаны ребусы, в которых зашифрованы компьютерные термины. Учащиеся отгадывают слова и объясняют их значения.

hello_html_m61ff4c.pngмонитор

hello_html_4b198a46.png процессор


hello_html_m2c38cb75.pngинформация


hello_html_17fd7538.gifкурсор


Самостоятельно составляют ребусы.

За правильно выполненное задание обучающиеся получают лепесток.


2) Повторение пройденного материала


На экране показаны рисунки древних носителей информации. Дети в тетради записывают названия.

На экране показаны рисунки современных носителей информации. Дети в тетради записывают названия. hello_html_m79a4acdc.png

За правильно выполненное задание выдаётся лепесток.


hello_html_m5795f7e8.png



4) Диктант (термины)

1. Помощник человека при работе с информацией (хранит, обрабатывает и передает) – компьютер.

2. Что мы воспринимаем органами чувств? (информацию)

3. Запиши три вида информации (текстовая, графическая, звуковая)

За правильно выполненное задание обучающиеся получают лепесток.


3. Изучение нового материала.

А кто из вас поможет нам расшифровать тему нашего урока? На слайде записаны только цифры. 121651018163115106 1015221618141241010 


hello_html_m5608cebc.png
За правильно выполненное задание обучающиеся получают лепесток. Сегодня будем учиться кодировать информацию. Для чего люди осуществляют такое действие с информацией, как кодирование? Это делается для того, чтобы сообщение, которое несет информацию, можно было сохранить или передать на носителе.

Кодирование – это одно из действий с информацией.

Например, нельзя передать устное сообщение человеку, который находится далеко, без специальных устройств. Для этого можно воспользоваться телефоном. Телефон сначала преобразует устную речь в электрические сигналы, а затем – обратно в звук. При этом, смысл сообщения не изменяется.

Кодирование – это преобразование одной формы представления информации в другую с сохранением прежнего смысла. Закодированная информация – это данные. Например, текст – это текстовые данные, рисунок – это графические данные, число – это числовые данные. Рассмотрим таблицу, в которой показано, как можно разными способами закодировать одну и ту же информацию о пяти шариках.

Графические данные о шариках


•••••

Текстовые данные о шариках


пять шариков

Числовые данные о шариках 



С кодированием информации мы часто встречаемся в нашей жизни. Например, на улице поперек дороги можно увидеть широкие белые полосы – «зебру». «Зебра» является закодированной для водителей и пешеходов информацией: здесь можно переходить через дорогу!

Есть ещё цветовой способ кодирования информации для пешеходов и водителей. (рассмотреть команды светофора).

hello_html_m1efbd693.png


За правильно выполненное задание обучающиеся получают лепесток.


Кодирование информации производится по определенному правилу, чтобы можно было декодировать и прочитать закодированное сообщение.

4.Техника безопасности. Повторить основные моменты по технике безопасности и правила поведения в компьютерном классе.

5.Практическая часть. Выполнение заданий

Расширь свой кругозор (презентация «Возникновение письменности и цифр»).


Вспомните, как называется список букв и мы узнаем интересный факт.

(алфавит)

hello_html_m58c59c22.png

Слово «алфавит» придумали в Древней Греции. Оно произошло от названия первых букв греческого алфавита: «альфа» и «вита».

Слов «Азбука» возникло из славянской письменности, из первыз двух букв «аз», «буки»

hello_html_m35d86c37.png


Разгадай с помощью таблицы слово


hello_html_3fb9a68b.png



А теперь мы представим себя разведчиками: будем зашифровывать сообщения, чтобы их не могли прочитать наши противники.


Игра «Кодировщик»

Каждый ребёнок придумывает свою кодировочную таблицу и кодирует слово, которое должен декодировать сосед по парте.

Кодировочная таблица

АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ.,пробел 

За правильно выполненное задание обучающиеся получают лепесток.


Работа за компьютером

Выполнить задания в программе «Кирилл и Мефодия». Расшифровать слова.


За правильно выполненное задание обучающиеся получают лепесток.


6. Закрепление пройденного материала (рефлексия)

Что нового вы узнали на занятии?

Чему вы сегодня научились? ·

У кого собрался полный «семицветик»?


7.Итог занятия. Уборка рабочих мест


Тот у кого семицветик со всеми лепестками - молодец справился со всеми заданиями, у кого не хватает лепестков – ты обязательно справишься в следующий раз.

Спасибо за внимание.

Все свободны!




Литература:


1. Учебник. Н. Матвеева, Е.Челак, Н.Конопатова, Л.Панкратова.

2. Рабочая тетрадь. Н. Матвеева, Е.Челак, Н.Конопатова, Л.Панкратова.

3. Ребус. Электронное пособие негосударственного сетевого Роботландского университета.

4. Энциклопедия Кирилла и Мефодия (электронное пособие)



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 495 554 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.09.2018 367
    • DOCX 5.6 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гарифуллина Венера Рафхатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Гарифуллина Венера Рафхатовна
    Гарифуллина Венера Рафхатовна
    • На сайте: 6 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 437
    • Всего материалов: 1