Урок на тему: " Колыбельные песни. Сопоставление с казахскими колыбельными"

Дата:  15.10                                                                                                          Класс: 5.  урок 2.
Тема:		Тема урока: Колыбельные песни. Сопоставление с казахскими  колыбельными песнями.
		Цель: познакомить учащихся с колыбельными русского и казахского народа; Задачи: познакомить с одним из жанров  устного народного творчества – колыбельной; развивать эмоциональность, артистичность детей; воспитывать интерес к чтению, фольклору, уважение к языкам и культуре двух народов; Оборудование: карточки, мультимедийная установка, аудиозапись колыбельной «Баю-баюшки-баю, не ложися на краю», видеоролик «Бесік жыры».
Ожидаемый результат		Способствовать развитию логического мышления, творческого воображения, зрительной и слуховой памяти, речи учащихся, умения выражать свои чувства через прослушивание песен и чтение текстов колыбельных песен, умение понимать основное настроение лирического произведения, умение рисовать словесные картины через развитие речи;
	Деятельность учителя		Деятельность  учеников	наглядности
3 мин	I. Организационный момент. 1.Слово учителя. 2. Психологический настрой.  Друзья мои, я очень рада Приветствовать сегодня вас. И для меня уже награда- Внимание ваших умных глаз. Я знаю: каждый из вас гений, Но без труда талант не впрок. Высказывайте свои мнения, И вместе на « отлично» проведем урок. 3. Деление на группы. На стикерах красного и зеленого цвета записаны буквы, нужно образовать слово. (Алматы, Астана). Таким образом, образуются 2 группы.		Ученики готовятся к уроку, берут стикеры и затем составляют слова, образуют 2 группы  из 6 учеников.	Стикеры красного и зеленого цвета.
5 мин.	II. Повторение. Пословицы и поговорки. Выучить пословицы и поговорки. Игра “Угадай-ка!” Детям готовлю карточки с пословицами, которые изучали в этом разделе. Учащиеся выходят к доске, выбирают карточку, выразительно читают, определяют тематику пословиц. Карточка № 1 Доброе братство милее богатства. ( О дружбе)  Карточка №2 Человек без друзей, что дерево без корней (О дружбе) Карточка № 3 Грамоте учиться – всегда пригодиться. ( Об учении) Карточка № 4 Не сиди, сложа руки, так и не будет скуки. ( О труде) Карточка № 5 Труд кормит, а лень портит. ( О труде) Карточка № 6 Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей. ( О Родине) Карточка № 7 Имя джигита трудом славится. ( О труде) Карточка № 8 В детстве не научишься, всю жизнь намучишься.  ( Об учении) Карточка № 8 Родина - мать, умей за нее постоять. ( О Родине)  Лучшие ответы учащихся учитель оценивает стикерами.		Ученики демонстрируют свои знания.	Карточки с пословицами
20 мин	III. Осмысление новой информации. ( Показ картинок на слайде)  - Посмотрите на эти картинки  и прочитайте эти слова.   На интерактивной доске: СПАЛЬНЯ, ТЕПЛАЯ КРОВАТКА, СЛАДКИЙ СОН, МАМА, ПЕСНЯ, НЕЖНЫЙ, МЯГКИЙ ГОЛОС – Прочли? Какую картину вы представили, слушая эти слова? – Подумайте, о чем пойдет речь сегодня на уроке? Какова тема урока? – Положите голову на руки, закройте глаза и послушайте. (Звучит аудиозапись колыбельной песни) – Подтвердилось ли ваше предположение? – Что вы сейчас прослушали? – Что вам помогло определить, что это колыбельная песня? IV. Сообщение темы и цели урока. – Да, ребята, это колыбельная песня или мамина песня. Сегодня колыбельная песня пришла к нам на урок. Колыбельные песни – самые сладкие песни в мире. Они удивительные потому, что каждому напоминают о детстве. Давно, очень давно родились колыбельные песни. Колыбельная песня выбирает нас самая первая. Это ниточка из взрослого мира в мир ребенка. Тема урока «Колыбельные песни. Сопоставление с казахскими  колыбельными песнями» – Ваши ожидания от урока? Что нового вы хотите узнать? – Цель урока: узнать о колыбельной песне, о ее истории возникновения. V. Актуализация знаний. – Колыбельных песен не так уж и много, но они передаются из поколения в поколение, просто каждая мама поет по-своему, что-то изменяя, дополняя. И колыбельная песня рождается как бы заново. Колыбельные песни есть у каждого народа. Эти песни, как считали предки, защищали спящего ребенка, оберегали его сон. Когда ребенку поют на родном языке, то он слышит и усваивает, прежде всего, национальные мелодии и понятия, родившиеся в народе вместе с этим словом. (  Просмотр видеофильма о казахских колыбельных песнях).  - Почему песню назвали колыбельной? – Почему колыбельную песню называют еще маминой? – С какими чувствами мама поет колыбельную своему ребенку? На эти вопросы вы ответите, поработав в группе над раздаточным материалом. А затем составите  кластер. 1.Работа над текстом.  1 группе. КОЛЫБЕЛЬ (ЛЮЛЬКА, КАЧАЛКА, ЗЫБКА) В далёкую старину люди изобрели специальное приспособление для качания младенцев – колыбель. Слово «колыбель» происходит от слов «колебать», «колыхать», «качать». Покачивая колыбельки, матери, бабушки припевали разные припевы. Они понимали, что нужны светлые, успокаивающие песни. Так создалась форма колыбельной песни. В давние времена народные песни заменяли многим детям, особенно крестьянским, школу и книги. Сама колыбель, люлька, зыбка передавалась из поколения в поколение. Ребенок из колыбели скоро вырастал, а песни будто оставались в ней, накапливались и тоже передавались из поколения в поколение. Колыбель подвешивали на шесте, чтобы было удобно качать. Такой шест называли очеп. Говорят, что латыши рубили очеп на вершине холма в самой красивой березовой роще. Тогда, считали люди, ребенок вырастает красивым и будет правильно говорить. Вешали колыбель возле материнской постели.  Колыбельные песни пела не только мама. Бабушка, дедушка, старший брат или сестра с давних пор «выговаривали» в песни добрые пожелания самому младшему в семье, любовь к нему, свои заботы. 2 группе. Происхождение казахских колыбельных. Колыбельные песни имеют древнейшее происхождение. Некоторые источники свидетельствуют, что корни колыбельных песен идут из заговоров и обрядов первого укладывания малыша в колыбель. Это связано с древними домусульманскими верованиями, когда считалось, что особенно в первые 40 дней жизни ребенку угрожает наибольшая опасность, что его могут подменить злые духи или наслать на него болезни и хворь. Мамы и бабушки, как главные сочинители детских колыбельных песен, стремясь оградить ребенка от влияния злых духов, уберечь от напастей, защитить его от болезней и от плохого сна, произносили заговоры, которые впоследствии стали колыбельными песнями. У казахского народа, как и у других народов, существуют колыбельные песни, в которых мама, чтобы оградить ребенка от злых духов стремится обмануть и запутать их, говоря, что это не то дитя, которое им нужно, а ее дитя в другом месте. Например: Берик(любое имя) деген баладан Тауып алған даладан. Берик (любое имя) біздің қайда екен, Қыздарменен тойда екен? Мальчика Берика мы нашли в поле, Где наш Берик? Не с девочками ли на празднике? 2.Составление   кластера в группе. Кластер 1 группы. Кластер 2 группы - А теперь поработаем над интонацией чтения колыбельных песен.  Работа над выразительностью чтения. На доске запись, дети отмечают нужные интонации. - В песнях исполнители обращаются часто к животным, призывая их защитить и уберечь ребенка от невзгод. Сейчас вы побудете в роли этого животного. 1.     Работа над колыбельными песнями.            Серенький волчок Баю-баю-баю-баю Не ложись, дитя, на краю, С краю свалишься, Мамы схватишься. Придет серенький волчок, Схватит детку за бочок, Схватит детку за бочок И потащит во лесок. И потащит во лесок За малиновый кусток. Кустик затрясется, Детка засмеется.  Словарная работа. «Баю – баюшки – баю..» строчки часто повторяющиеся в колыбельных песнях возникли от устаревшего слова «баять» т.е. говорить, рассказывать. Схватишься - уста палу; Бочок- бықын( бықынан), Затрясется-сілкілдейді. -  А теперь давайте-ка вспомним казахские колыбельные песни и следующее задание: Спеть колыбельную на казахском языке.(1 и 2 группа) YI.   Закрепление изученного материала. 1.     Метод « Вопросы в конвертах» 1команде. 1.     Почему животные часто становятся героями колыбельных песен? (В песнях исполнители обращаются часто к животным, призывая их защитить и уберечь ребенка от невзгод). 1.     Кто еще может петь ребенку колыбельную? (сестра, брат, бабушка) 2.     Почему колыбельную песню называют еще маминой? С какими чувствами мама поет колыбельную своему ребенку? ( Поет в основном мамы, бабушки. С любовью, заботой, лаской, нежностью) 2 команде. 1.     Для чего поют колыбельные песни? (Колыбельную песню поют, чтобы ребенок рос чистым в душе, нежным и добрым.) 2.     К какому жанру относятся колыбельные песни? ( К древнейшему жанру фольклора) 3.     Как нужно петь колыбельные песни? (медленно, тихо, спокойно) 2. Выразительное чтение колыбельных песен несколькими учащимися из каждой группы. – А теперь попробуем с вами перенестись на несколько десятков лет назад. Представьте простую крестьянскую избу. Посередине избы на березовом шесте, который называли ОЧЕП, висит люлька. И вам надо спеть младенцу песню  (С каждой команды по 2 ученика). Выберите одну роль, от имени кого вы хотите ее спеть. Исполнение песен, оценивание групп.                    1 группе. Баю - баю - баюшки Баю - баю - баюшки Баю - баю - баюшки, Да прискакали заюшки Люли - люли - люлюшки, Да прилетели гулюшки. Стали гули гулевать  Да стал мой милый засыпать. 2 группе Гулененьки Люли, люли люленьки Прилетели гуленьки, Сели гули на кровать, Стали гули ворковать, Стали гули ворковать, Стали Дашеньку качать, Стали Дашеньку качать,  Стала Даша засыпать. VII. Творческая работа. 1.     Инсценировка диалога. -Представьте, что вы актеры, которым нужно  разыграть инсценировку в форме диалога деда с внучкой. В течение нескольких минут вы должны выполнить это задание. Давайте послушаем и  посмотрим, а затем вы оцените друг друга. – Дедушка, кто старше меня? – Твои папа и мама. – А кто старше, чем они? – Мы с бабушкой… – А кто старше всех-всех на свете? – Внученька, старше всех на свете, я думаю, Наш хлеб насущный Да еще колыбельная, Которую поет твоя мама: Баю – баюшки-баю Не ложися на краю. Придет серенький волчок И ухватит за бочок Он ухватит за бочок И потащит во лесок И потащит во лесок Под ракитовый кусток К нам, волчок, не ходи Нашу Машу не буди 2.     Метод « Авторский стул». Вопросы: - Откуда же к нам пришла колыбельная? (1 группе) - Рассказывать о тематике колыбельных.(2 группе) -  Молодцы. А теперь, ответьте на вопросы: песни разные, но чем похожи? Важны ли колыбельные песни  для детей? (Ответы учеников.) Учитель: Конечно, правильно, ведь для ребенка с ранних лет важно было знать, что его любят, заботятся о нем, пусть он не понимал слов, но уже чувствовал любовь, доброту и ласку   VIII. Итог урока. Рефлексия. Что я знал до нашего урока о колыбельных песнях? Что я узнал об этом сегодня на уроке? Что мне хочется узнать об этом ещё? Самое главное на уроке для меня было… IX. Домашнее задание. выразительное чтение, выучить колыбельную наизусть, нарисовать иллюстрации X. Оценивание. XI.Обратная связь. Две звездочки и один совет.		Смотрят на картины, и определяют тему урока. Затем слушают музыку и отвечают на вопросы. (пелась нежно, тихо, ласково, слова баю-баю) Просмотр видеофильма. Метод « Инсерт». Обсуждают, затем составляют кластер и презентируют свою работу.  Внимательно слушают, несколько учеников читают выразительно. Выполняют словарную работу Поют песни на казахском языке. Отвечают на вопросы. Высказывают свою точку зрения. Читают колыбельные песни ( выразительно) Обсуждают в группе задание, распределяю роли, а затем разыгрывают диалог Отвечают на вопрос. Рефлексируют, излагают свое мнение Подводят итог в группе.	Слайд с картинками, аудиозапись  Раздаточный материал. Бумага А 4, фламастеры Текст песни Конверт с вопросами. Тексты песен Текст диалога. Стикеры

Приложение

1.     Задания к уроку.

Карточка № 1

Доброе братство милее богатства. ( О дружбе)

 Карточка №2

Человек без друзей, что дерево без корней (О дружбе)

Карточка № 3

Грамоте учиться – всегда пригодиться. ( Об учении)

Карточка № 4

Не сиди, сложа руки, так и не будет скуки. ( О труде)

Карточка № 5

Труд кормит, а лень портит. ( О труде)

Карточка № 6

Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей. ( О Родине)

Карточка № 7

Имя джигита трудом славится. ( О труде)

Карточка № 8

В детстве не научишься, всю жизнь намучишься. ( Об учении)

Карточка № 8

Родина - мать, умей за нее постоять. ( О Родине)

Работа над текстом.  1 группе.

КОЛЫБЕЛЬ (ЛЮЛЬКА, КАЧАЛКА, ЗЫБКА)

В далёкую старину люди изобрели специальное приспособление для качания младенцев – колыбель. Слово «колыбель» происходит от слов «колебать», «колыхать», «качать». Покачивая колыбельки, матери, бабушки припевали разные припевы. Они понимали, что нужны светлые, успокаивающие песни. Так создалась форма колыбельной песни.

В давние времена народные песни заменяли многим детям, особенно крестьянским, школу и книги. Сама колыбель, люлька, зыбка передавалась из поколения в поколение. Ребенок из колыбели скоро вырастал, а песни будто оставались в ней, накапливались и тоже передавались из поколения в поколение. Колыбель подвешивали на шесте, чтобы было удобно качать. Такой шест называли очеп. Говорят, что латыши рубили очеп на вершине холма в самой красивой березовой роще. Тогда, считали люди, ребенок вырастает красивым и будет правильно говорить. Вешали колыбель возле материнской постели.  Колыбельные песни пела не только мама. Бабушка, дедушка, старший брат или сестра с давних пор «выговаривали» в песни добрые пожелания самому младшему в семье, любовь к нему, свои заботы.

2 группе. Происхождение казахских колыбельных.

Колыбельные песни имеют древнейшее происхождение. Некоторые источники свидетельствуют, что корни колыбельных песен идут из заговоров и обрядов первого укладывания малыша в колыбель. Это связано с древними домусульманскими верованиями, когда считалось, что особенно в первые 40 дней жизни ребенку угрожает наибольшая опасность, что его могут подменить злые духи или наслать на него болезни и хворь. Мамы и бабушки, как главные сочинители детских колыбельных песен, стремясь оградить ребенка от влияния злых духов, уберечь от напастей, защитить его от болезней и от плохого сна, произносили заговоры, которые впоследствии стали колыбельными песнями. У казахского народа, как и у других народов, существуют колыбельные песни, в которых мама, чтобы оградить ребенка от злых духов стремится обмануть и запутать их, говоря, что это не то дитя, которое им нужно, а ее дитя в другом месте. Например:

Берик(любое имя) деген баладан
Тауып алған даладан.
Берик (любое имя) біздің қайда екен,
Қыздарменен тойда екен?

Мальчика Берика мы нашли в поле,
Где наш Берик? Не с девочками ли на празднике?

 « Вопросы в конвертах»

1команде.

1.     Почему животные часто становятся героями колыбельных песен?

(В песнях исполнители обращаются часто к животным, призывая их защитить и уберечь ребенка от невзгод)

2.     Кто еще может петь ребенку колыбельную? (сестра, брат, бабушка)

3.     Почему колыбельную песню называют еще маминой? С какими чувствами мама поет колыбельную своему ребенку? ( Поет в основном мамы, бабушки. Любовь, забота, ласка, нежность)

2        команде.

1.     Для чего поют колыбельные песни? (Колыбельную песню поют, чтобы ребенок рос чистым в душе, нежным и добрым.)

2.     К какому жанру относятся колыбельные песни?( К древнейшему жанру фольклора)

3.     Как нужно петь колыбельные песни? ( медленно,тихо,спокойно)

2.     Фотографии к уроку.

№ 1. Организационный момент. Создание благоприятной среды

  1команда « Алматы»

№ 2. Осмысление новой информации. Показ картинок на слайде.

         

№ 3.  Творческая работа. Инсценировка диалога.

                  

№ 4. Ответы учеников.

• 1 слайд

• 2 слайд

  СПАЛЬНЯ.
  
  ТЕПЛАЯ КРОВАТКА.
  
  СЛАДКИЙ СОН.
  
  МАМА.
  
  ПЕСНЯ.
  
  НЕЖНЫЙ, МЯГКИЙ ГОЛОС.
  

• 3 слайд

  Урок на тему:
  «Колыбельная
  Песня» ( 5 класс)
  Prezentacii.com
  

• 4 слайд

  Один из древнейших жанров фольклора. Обычно это мелодия или песня, напеваемая людьми для успокаивания и засыпания. В основном колыбельную поёт мать своему ребенку.
  

• 5 слайд

  Поскольку песня сопровождалась мерным покачиванием ребёнка, в ней очень важен ритм.
  

• 6 слайд

  Отличительным признаком колыбельной песни является её цель — достичь засыпания человека.
  У всех народов колыбельная не требует каких-либо инструментов для её исполнения, достаточно только голоса.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Серенький волчок
  Баю-баю-баю-баю
  Не ложись, дитя, на краю,
  С краю свалишься,
  Мамы схватишься.
  Придет серенький волчок,
  Схватит детку за бочок,
  Схватит детку за бочок
  И потащит во лесок.
  И потащит во лесок
  За малиновый кусток.
  Кустик затрясется,
  Детка засмеется.
  

• 10 слайд

  Интонации при чтении
  

• 11 слайд

  Баю-баю-баю-баю,
  Ты уже напился чаю,
  Кашку съел и наигрался,
  Нашалился, наболтался,
  Так теперь уж засыпай,
  Баю-баю-баю-бай.
  Вот присела на ворота
  Говорливая сорока:
  «Кра-кра-кра-кра,
  Маленькому спать пора!»
  В окна голуби взглянули:
  «Гули-гули – гули-гули,
  Надо маленькому спать,
  Чтобы утро не проспать».
  Баю-баюшки-баю,
  Как я дитятку люблю!
  

• 12 слайд

  Баю - баю - баюшки
   
  Баю - баю - баюшки
  Баю - баю - баюшки,
  Да прискакали заюшки
  Люли - люли - люлюшки,
  Да прилетели гулюшки.
  Стали гули гулевать 
  Да стал мой милый засыпать.
   
   
  ***
  Гулененьки
  Люли, люли люленьки
  Прилетели гуленьки,
  Сели гули на кровать,
  Стали гули ворковать,
  Стали гули ворковать,
  Стали Дашеньку качать,
  Стали Дашеньку качать, 
  Стала Даша засыпать.
  
  
  
  
  

Жамбылская область, район Т. Рыскулова

Средняя школа Кызыл-шаруа с миницентром

Провела: Каримова Айхан Баратбаевна

Учитель русского языка и литературы.