555139
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыУрок на тему "Количественные числительные"

Урок на тему "Количественные числительные"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_6360c596.gifhello_html_m65558b5d.gif

hello_html_m4fd3ff4a.png

Касымалиева Галия Ануархановна

учитель русского языка и литературы

ГУ «Средняя школа имени Ы. Алтынсарина»

Ст. Шамалган, Карасайский р-н,

Алматинская обл.


Предмет

Русский язык

Класс

7 «А»

Тема урока:

Количественные числительные

Цель урока:


Цель урока: учащиеся будут уметь находить в тексте имена числительные и различать количественные и порядковые имена числительные; будут развивать логическое мышление, кругозор.

Задачи:

1 Образовательная научить детей определять разряды количественных числительных, различать их по признакам и функциям, использовать в речи.

2 Развивающая – развивать память, внимание, критическое мышление, формировать культуру речи учащихся.

3 Воспитывающая – воспитывать у учащихся интерес к изучению русского языка.

Ключевые идеи:

Учащиеся овладеют знаниями о строении , признаках и сфере употребления числительных.

Ожидаемый результат:


1 Учащиеся умеют находить в тексте количественные числительные, умеют отличать их от порядковых, знают правописание количественных числительных.

2.Умеют числительные правильно употреблять в речи, научаться применять полученные знания на практике.

3.Смогут достичь благоприятного климата через умение работать в группе

Источники и ресурсы:

Интерактивная доска, презентация «Количественные числительные» стикеры, карточки, маркеры, учебник, тетрадь.

Организационный момент

І. Орг. Момент.

1 Деление на группы через прием «Собери рисунок»

2 Проверка готовности к уроку

3 Эмоциональный настрой на урок через просмотр видеоролика о групповой работе.

Приветствуют учителя.

Делятся на группы

Слушают, наблюдают, настраиваются на работу в группах.

Стадия вызова

Выяснить роль числительных в жизни человека.

Где в повседневной жизни мы можем встретиться с числительнымия?









ІІ. Мозговой штурм

Фронтальный опрос по теме «Числительное»

1 Проверка теоретических знаний о числительном по вопросам, которые распределены для каждой группы .

Над изучением какой темы мы работали на предыдущих уроках?
1 группа : На какие две группы делятся все числительные?  Каким членом предложения может быть выражено числительное ?
2 группа: Какие числительные называются простыми, составными и сложными? Приведите примеры

3 группа: В каких числительных пишется удвоенная согласная?

Оценивание: Молодцы, ребята. Хорошо справились с заданиями.



2 Сравните предложения.









Как вы думаете, как будет называться тема нашего урока?

3 Сообщение темы. Запись числа, темы урока в тетради.

постановка цели урока .

hello_html_820b288.png

Рассмотрите рисунки и скажите, с какими существительными употребляются собирательные числительные?


Представители от групп отвечают на вопрос.


C:\Users\Администратор\Desktop\Галия\69490747_04.pngв магазине

На приеме у врача

В предметах естественного цикла


Ученики в группах составляют по два вопроса и задают каждой группе

Работают в группах, представляют информацию в разных вариантах (устно, на кластерах)


Ученики выставляют оценки в группе на листах оценивания.


Зачитывают предложения, объясняют, что они выделили в этом предложении

Ученики читают предложения , сравнивают, анализируют, делают вывод о различии количественных числительных.



.


Ученики записывают тему урока






Формулируют задачи урока: научиться отличать разряды числительных, научиться использовать их в речи.




Осмысление содержания

ІІІ. Изучение нового материала

Прием «Составление постера, концепт - схемы» 

Самостоятельное изучение нового материала, работа с параграфом

Я буду выступать в роли вашего помощника.

Этот этап работы завершен. Каждый из вас стал своего рода экспертом в своем вопросе. Предлагаю презентовать работы. Задача всех учащихся: сравнить схемы- опоры, обсудить и выбрать лучший вариант представления информации. Время - две минуты на каждую схему..

Подводят итог, чья схема получилась наиболее удачной, полной.

http://festival.1september.ru/articles/573523/img1.gif

Оценивание




Ученики самостоятельно изучают тему урока, составляют постеры, концепт – схемы.





Презентация работ учащимися каждой группы.







Делают вывод об односоставных предложениях.



Делают вывод работы в группах,

выставляют оценки на листах оценивания.


Закрепление

Выполнение заданий:

1. Тульский цирк входит в десятку лучших цирков России. Открытие Тульского цирка состоялось 5 сентября 1968 года. В этом году цирку исполнилось 47 лет. В одной шестой части цирка расположены помещения для животных. На арене Тульского цирка выступали знаменитые артисты и циркачи: Юрий Никулин, двое известнейших иллюзионистов Эмиль и Игорь Кио.



2.Составить рецепт торта «Наполеон», употребив как можно больше числительных.

3. Самостоятельная работа с ИД ,.



Взаимопроверка в парах





Итог урока. Оценивание.

Учитель приглашает спикеров из каждой группы для оценивания.



Комментарии учителя по поводу оценивания спикеров и корректировка.



Учащиеся выполняют задания в группах, обсуждают, анализируют, делают выводы.



Выписывают числительные и определяют разряд

Дети работают с текстом

при этом находят и выделяют

знакомые предложения –«+»

незнакомые предложения «-»

подчеркивают слова которые незнакомы

Индивидуально

1.Обсуждение проработанного в парах

2.Работа с новыми словами при помощи словаря.





Работают в группах, выполняют задание, проверяют, делают вы







Ученики подводят итог, выставляют оценки на листы оценивания.

Рефлексия

Прием «2 звезды и одно пожелание»

Заполняют стикеры

Домашнее задание


Напишите автобиографию, используя как можно больше числительных разных разрядов.


Записывают в дневниках задание



C:\Users\Администратор\Desktop\фото\Camera\20151016_150352.jpgC:\Users\Администратор\Desktop\фото\Camera\20151016_150358.jpg







C:\Users\Администратор\Desktop\фото\Camera\20151016_142307.jpgC:\Users\Администратор\Desktop\фото\Camera\20151016_150341.jpg



Рефлексия к уроку

Планируя урок по теме «Количественные числительные», я ставила перед собой цель, что учащиеся казахских классов научатся отличать разряды количественных числительных. Для этого на уроке использовала задания на развитие критического мышления, тем самым повысила интерес к совместным заданиям с повышенными трудностями.

При повторении пройденного материала, использовала прием «мозговой штурм», чем вызвала у ребят активное участие и умение правильно задавать вопросы по пройденным темам. При составлении закрытых вопросов не все учащиеся смогли выразить свое мнение. Следовательно, необходимо акцентировать внимание учащихся на составление «тонких и толстых вопросов»

Учащиеся на достаточном уровне смогли осмыслить тему урока. Данная тема заинтересовала ребят, работа с текстом помогла ребят натолкнуть самостоятельно разобрать новую тему урока. Использование слайдов, интерактивная доска всё это ребят впечатлило, в работу они включились очень быстро. Ответы детей были не всегда полными, но были точными.

Планирование на будущее:

Обратить внимание на распределение ролей в группе, учащиеся не все активно работали в группе, в двух группах ребята не смогли работать вместе. На следующий урок нужно продумать дифференцированные задания для самостоятельного осмысления и выполнения. Учащиеся не всегда объективно оценивают деятельность других учащихся, хотя критерии были оглашены. Необходимо чётко регламентировать работу учащихся. Умение рационально пользоваться временем.

Урок, проведенный мною, не до конца достиг поставленной цели; учащиеся смогли показать свои знания по данной теме, но не все задания были осмыслены и выполнены некоторыми учащимися. В дальнейшем буду планировать продуманные задания для полного осмысления темы, и надо еще раз обратить внимание на распределение ролей в группах и время для выполнения задания.
























Общая информация

Номер материала: ДВ-297448

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.