Урок на тему "Коллаж из ткани" для 6 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 Города Костромы Гимназия №1

Открытый урок по предмету «Технология»

Для 6 классов

«коллаж  из ткани»

Составила:

учитель технологии

Хлябинова Юлия Андреевна

Кострома 2015

Цель урока:

Познакомить учащихся с материаловедением.

Задачи урока Образовательная 1.      Организовать поисковую деятельность учащихся для ознакомления с данной техникой. 2.      Способствовать проявлению различных видов творчества у детей, изучить ткань, научится подбирать фактуру. Воспитательная 1.      Формирование у учащихся умения общаться через работу в группе, умения слушать и корректно оценивать ответы одноклассников. 2.      Пробуждение интереса детей к новым техникам. 3.      Воспитание культуры художественного восприятия. Развивающая 1.      Стимулировать работу учащихся по расширению словаря эмоций; развитию образной речи, развитию умений и навыков работы с разными источниками информации; развития воображения, творческих наклонностей.

Тип урока: интегрированный.

Метод обучения: визуальный.

Формы организации учебной деятельности:

-        фронтальная

-        групповая

-        индивидуальная (самостоятельная)

Оборудование урока и ресурсное обеспечение:

1. Компьютер, мультимедийный проектор
2. Программные средства Microsoft Power Point, Microsoft Word.
3. Технологические карты для каждой группы
4. Необходимый материал: картон (основа), ткань, карандаш, ножницы, клей пва.

Структура и содержание урока

№	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Форма деятельности
1	Организационный момент	Приветствует учащихся, настраивает на работу.	Выполняют просьбы учителя.	Фронтальная
2	Постановка темы урока	Вводит в тему урока	Распределяются по группам.	Фронтальная
3	Актуализация знаний.	Задает вопросы по теме	Отвечают на поставленные вопросы.	Фронтальная
4	Решение учебной задачи	Организует работу по теме урока	Решают учебную задачу через работу с подготовленным ранее материалом, с толковым словарём.	Фронтальная Групповая Самостоятельная
5	Рефлексия.	Помогает сформулировать выводы, задавая вопросы.	Формулируют выводы.	Подводят итоги

Ход урока

1. Организационный момент.

            - приветствие класса;

            - проверка готовности к уроку;

            - организация рабочего места (класс разделен на группы).

2. Введение в тему урока.

Учитель:

- Слышали  ли вы слово  аппликация ? Что оно обозначает? (1 слайд)

Учитель:

 - «Коллаж» происходит от французского   слова, что означает «наклеивание». Суть коллажа состоит в наклеивании  самых разных по цвету и фактуре  кусочков  материала  на определенную поверхность. (2 слайд) По сути, коллаж это художественная аппликация.

Как вы считайте из каких материалов можно составить коллаж?

Дети: из  бумаги, журнальных картинок

Учитель:

 - В коллажах обычно используются  вырезанные картинки, бумага, ткань, фольга и прочее – зависит от буйности фантазии творца. (3,4,5 слайд)

    Кстати, может показаться, что коллаж это относительно новомодное веяние. Отнюдь! Еще в древнем Китае были распространены  композиции из цветной бумаги и сухих листьев и цветов. В 20-е годы техника коллажа стала очень популярной.

- А вы уже делали коллаж? Из каких материалов?

Дети: да, из бумаги

3.Учитель:

- Из какого материала выполняется  текстильный коллаж?

Дети: из материала

- Какие виды ткани вы знаете?

Дети: лен, хлопок, ситец, теплые ткани

Учитель:

- Давайте рассмотрим ткани, которые вы принесли:

Знакомство с хлопчатобумажными тканями: байка, вельвет, батист, ситец, фланель, сатин.

- Посмотрите на слайд  (6 слайд)   как вы считайте, какая тематика нашего сегодняшнего коллажа?

Дети: натюрморт

Учитель:

Правильно,  рассмотрите внимательно  образец. Нравится ли вам эта работа?        

 - Где и для чего  можно использовать эту работу?

Дети: да, нравится, эту работу можно использовать в интерьере.

Учитель:

 -  внимательно рассмотрев ее, скажите, что необходимо учитывать, чтобы работа была качественной и показательной?

Дети: необходимо сочетать правильно ткань по цвету и фактуре.

Учитель:

- Совершенно точно.

- Также нам потребуется необходимые материалы для работы:  ткани, клей, карандаш, ножницы, кисточки, картон (основа), эскиз. (7 слайд)

4.Ход работы

Составим план работы:

               1.Приготовить материалы и инструменты для работы.(7 слайд)

               2.Повторить правила техники  безопасности.

               3.Подготовить эскиз. (8 слайд)

               4.Перевести эскиз на основу.

               5.На эскизе каждый элемент пронумерован. По данному эскизу сделаны    выкройки с  той же нумерацией для каждого элемента. (9 слайд)

               6.Выкройки элементов необходимо перевести на ткань, при этом самостоятельно выбрать цвет и фактуру. (10, 11слайд)

               4.На основе по эскизу составить композицию из  вырезанных элементов по выкройкам  (12 слайд)

               5.Приклеить все детали  работы. (13 слайд)

               6.Проявить  творчество, украшая свою работу.

Практическая работа:

1.      разделитесь на группы по 3 -4 чел.

2.  подготовьте необходимый материал
3. Каждая группа работает по своей технологической карте, где уже задан эскиз, каждый элемент пронумерован, и по нему сделаны необходимые выкройки, вам остается сделать выбор по цвету и фактуре ткани.

5.Итог урока. Рефлексия.

Выставка детских работ.

Учитель:

- Поделитесь своими впечатлениями об уроке, используя для этого предложения:

- Мне стало известно, что…

- Меня особенно привлекло и заинтересовало…

Дети делятся впечатлениями.

Учитель:

- Вы сделали  замечательные работы. Особенно мне нравится, как вы работали вместе в группе. Молодцы! Командиры групп сейчас скажут самооценку каждого из учащихся.

СПИСОК ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Авангард - поставангард, модернизм - постмодернизм: проблема терминологии // Вопросы искусствознания. Вып. 1-2. - М., 1995. - С. 4283.

2. Авангард и театр, 1910-1920-х гг./сборник статей. Рос. акад. Наук. -М.: Наука, 2008. 686с.

3. Авангард и традиции русской печатной графики: кат выст./сост. Г.Ю.Ершов, H.H. Школьный. Л.: Гос. Публ. б-ка, 1990. - 40с., 1. л. Прил.: ил.

4. Авангард, остановленный на бегу. Альбом / авт. ст. С.М. Турутина, А.Б. Лошеньков, С.П. Дьяченко. Л.: «Аврора», 1989. - 144 е.: ил.

5. Агабеков А. Каталог выставки произведений. Вст. ст. Е. Ковтуна. -Л.: «Художник РСФСР», 1984. 51 с. ил.

6. Адаскина Н. Коллаж прежде и теперь.// Коллаж в России. Каталог выставки. М.: Виртуальная галерея, 2003. 71с.: ил.

7. Азизян И. Взаимодействие теоретико-методического и личностного в художественной педагогике первой трети XX века.// Русский Авангард Личность и школа. Сборник по материалам конференции. СПб: Palase Editions,2003. - с.154-161 из 191с.: ил.

8. Аллахвердов В.М. Психология искусства. Эссе о тайне эмоционального воздействия художественных произведений (серия «Психология и культура»).- СПб: Изд. ДНК, 2001. 200 с.