Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок на тему "Комплексный анализ текста по стихотворению в прозе "Мои деревья" И.С.Тургенева

Урок на тему "Комплексный анализ текста по стихотворению в прозе "Мои деревья" И.С.Тургенева


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Комплексный анализ текста по произведению И.С.Тургенева «Мои деревья»

Урок развития речи в 10 классе (2 часа).




Цели: *активизировать словарный запас учащихся;

*научить учащихся находить в тексте ключевые слова и словосочетания ;

*выработать навыки комплексного анализа текста;

*формирование духовно-нравственных идеалов.

Ход урока.


1.Слово учителя.


-«Стихотворения в прозе» И.С.Тургенева были написаны в последние годы его жизни.

После появления романа «Новь» (1876) это было самое своеобразное и поэтическое создание писателя и по своему содержанию, и по художественной форме.



2.Работа в группах: «Откуда эти цитаты?»


Только любовью держится и движется жизнь. («Воробей»)

-«Любовь сильнее смерти»(«Воробей»)

-Бывают улыбки хуже слез («Памяти Ю.П.Вревской»)

-Хочешь быть счастливым ? Выучись сперва страдать («Житейское правило»)

-Мы еще повоюем !(«Мы еще повоюем!»)

Истина не может доставлять блаженство. Вот правда может: это человеческое наше земное дело («Истина и правда»)

-Простота! Простота! Тебя зовут святою. Но святость - нечеловеческое дело(«Простота»)


3. Обобщение по работе в группах. Слово учителя


Совершенно разные и структурно не связанные между собой «Стихотворения в прозе» как бы выступают в виде собрания простого «собрания пестрых глав», состоящего из мимолетных и сиюминутных «ума холодных наблюдений и сердце горестных замет».

«Стихотворения в прозе» образуют единую образную систему миниатюр, связанных между собой как философское осмысление фактов, объективного мира и душевной жизни человека. Радостные и грустные воспоминания о прошлом, размышления о жизни и смерти, любви и правде, доброте и чести, совести и вере сливаются в многоголосье в человеческих чувств. Миниатюры И.С. Тургенева вселяют в нас глубокую надежду на лучшее любимой родины.


4.Анализ текстов


В Стилистическом отношении тургеневское эссе разнообразно и однолико. Вам, ребята,

Предстоит вывести смысловой характер и лексико-грамматические формы «Стихотворений в прозе»



-Рассмотрим таблицу (Обращение к презентации)


«Стихотворения в прозе»


«Собака»

«Молитва»

«Довольный человек»

«Голуби»

«Роза»

«Куропатка»


«Враг и друг»

«Истина и правда»

«Чернорабочий и белоручка»

«О моя молодость!

О моя свежесть!»

«Как хороши, как свежи были розы..»

«Мне жаль…»

«Повелить его»

«Стой!»

«Порог»

«Камень»

«Пир у Верховного Существа»

«Мои деревья»




5.Словарно-орфографическая работа.


На доске написаны слова:


Реминисценции


1)смутное воспоминание;

2)отголосок, отражение влияния чего-нибудь творчества в художественном произведении.


Например: реминисценции романтизма.


Архитектоника -сочетания частей в одном стройном целом, композиция.


Градация-последовательность .постепенность в расположении чего–нибудь.


Ремарка-пояснение автора в тексте, касающееся обстановки , поведения действующих лиц(в пьесах,)


(Запись понятий в тетрадь.)


6.Зрительный диктант (слайд со словами проецируется на доске)

(Запись терминов по памяти)


Афоризмы, реминисценции, архитектоника, градация, иллюстрация, миниатюра, компонент, лейтмотив, монолог, ремарка , тавтология, эссе.


-Составьте с данными словами словосочетания.


7. Обобщение по ходу урока


Слово учителя:«Мои деревья»- стихотворение, завершающий цикл. В этом маленьком произведении можно выделить несколько лейтмотивов.



-Назовите миниатюры, где показана тема старости и болезни:(«Старик», «Камень», «Последнее свидание».(Работа по уже созданным группам.)

(Тема надежды и неотвратимости судьбы («Завтра. завтра», «Черепа», «Мы еще повоюем!» Тема, где человеческая жизнь противопоставлена бесконечному бытию природы: «Разговор» , «Природа», « Дрозд».)

8.Комплексный анализ произведения.

Прослушивание аудиозаписи « Мои деревья».



-Теперь, пожалуйста, еще раз прочитайте произведение про себя.



Мои деревья.

Я получил письмо от бывшего университетского товарища , богатого помещика, аристократа Он звал к себе в имение.

Я знал, что он давно болен, ослеп, разбит параличом, едва ходит … Я поехал к нему.

Я застал его в одной из аллей его обширного парка. Закутанный в шубе а дело было летом, - чахлый, скрюченный, с зеленным зонтом над глазами, он сидел в небольшой колясочке, которую сзади толкали два лакея в богатых ливреях…

- Приветствую вас, - промолвил он могильным голосом, - на моей наследственной

земле, под сенью моих вековых деревьев !

Над его головою шатром раскинулся могучий тысячелетний дуб.

И я подумал: «О тысячелетний исполин, слышишь ? Полумертвый червяк, ползающий у корней твоих, называет тебя своим деревом!»

Но вот ветерок набежал и промчался легким шорохом в сплошной листве исполина…

И мне показалось, что старый дуб отвечал добродушным и тихим смехом и на мою душу, и на похвальбу больного.


Ноябрь,1882.


-Найдите в данном тексте ключевые слова и словосочетания.



(Смотреть приложение «Стихотворения в прозе» И.С.Тургенев (комплексный анализ»)).



9. Беседа с учащимися по тексту.


-Какой главный мотив вы бы выделили в анализируемой миниатюре?


-В « Моих деревьях» находят ли продолжение некоторые темы, проходящие лейтмотивом

через весь цикл стихотворений?


-Характерно ли стремление к преодолению всех противоречий бытия данной миниатюре ?


(Да. Человек и природа, жизнь и смерть, немощь и могущество, красота и безобразие…

и утверждение ценности любой формы жизни: и исполинского дуба и тяжелобольного

человека).


-Какие притягательные и полные причастия использует И.С. Тургенев при описании героя?

(«Закутанный в шубе» - в конце 19в. глагол закутать, как правило, употреблялся с предложным падежом (в чем? в шубе); в современном русском языке этот глагол требует управления в винительном падеже (во что? в шубу).


-Назовите всех героев в «Моих деревьях».


-В чем особенности слов рассказчика?

(Восклицание, обращение к дубу в духе народно –поэтической традиции, употребление книжных форм и риторических вопросов, возвышенный стиль речи героя…)


-Как вы понимаете слово «сень?»

(Словарь В.И. Даля приводит несколько значений этого слова :

1) «Тень», ставшее во времена Тургенева традиционным поэтическим штампом.

2) Сень –« кров защита от зноя».)


-Какие ассоциации связаны у вас с образом старого дуба?


(Именно дуб связывает все три субъекта : персонажа, рассказчика и автора.

Как известно, в народной традиции дуб связывается с жизнью. Основная идея древа жизни связанна с жизненной силой, бессмертием. Славянские предания о мировом дереве относятся к дубу. Дуб как символ могущества, величия встречается и в литературе.

А.С. Пушкин « У лукоморья дуб зеленый…», у Л.Толстого дуб – символ жизни.

М. Цветаева поставила дуб как бы над жизнью : «Чтоб в буре дней стоял один как дуб,

Один - как Бог в своем железном круге !»)


-Почему И.С.Тургенев в названии стихотворения использует местоимения мои ?


(Это деталь подчеркивает характеристику человека , который стремится даже на пороге смерти оставаться хозяином мира. Например: слово МОИ в его устах имеет оттенок высокомерия.)


10.Рефлексия (отклик учащихся) Творческая работа учащихся методом «Тройного дневника») (Смотреть приложение «Стихотворения в прозе» И.С.Тургенев (комплексный анализ»)


-Для творческой работы вы делите листок на три части, выделяя в первой графе ключевые слова, во второй – словосочетания и предложения, в третьей – свою интерпретацию.


Домашнее задание.


-Закончить начатую на уроке творческую работу (написать эссе).

Общая информация

Номер материала: ДБ-117768


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»