Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Урок на тему: Лирика Федора Ивановича Тютчева

Урок на тему: Лирика Федора Ивановича Тютчева


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Рысбаева Ляззат Акмаловна учитель русского языка и литературы школе-лицее №123 имени Темирбека Жургенова Жалагашского района Кызылординской области


Предмет: Русская литература

Классы: 10«А», «Б».


1.Поисковый метод работы,

2.Взаимообмен мыслями: точность, дисциплина.

3.Работать во взаимодействии

Оборудование урока

Учебник, стикеры, постеры

Мотивационный период

5 мин

Приветствие. Эмоциональный настрой на урок.

Деление на группы при помощи разрезанных картинок


"Вопрос на размышление"

Новая тема

Стадия вызова
























Стадия осмысления
































Актуализация знаний учащихся: Поэт, поэзия


Балнур - (Подготовленный ученик рассказывает вкратце биографию поэта)

Елжан - Юность.

Тютчев рано обнаружил необыкновенные дарования и способности к учению. Получил хорошее домашнее образование, которым с десяти лет руководил Раич, поэт-переводчик, знаток классической древности и итальянской литературы. Уже в двенадцать лет Тютчев поступает на словесное отделение Московского университета. После окончания университета (1821) Тютчев едет в Петербург, поступает на службу в Коллегию иностранных дел, получает место сверхштатного чиновника русской дипломатической миссии в Баварии и в девятнадцать лет отправляется в Мюнхен. За границей Тютчеву предстоит провести двадцать два года.


Задания группам:


1 группа – Пейзажная лирика:

Поэзию Тютчева нельзя представить без лирики природы. И в сознание читателей поэт вошёл прежде всего как певец природы. Некрасов отметил его необыкновенную способность улавливать «именно те черты, по которым в воображении читателя может возникнуть и дорисоваться сама собою данная картина».

Картины природы в лирике Тютчева воплощают глубокие, напряжённые трагические раздумья поэта о жизни и смерти, о человечестве и мироздании

Тютчев неповторимо запечатлел в своих стихотворениях все четыре времени года.

Мы видим и слышим звуки природы от апрельского бурного таяния снегов до тёплых, майских дней

«Весенняя гроза» передаёт возвышенную по-тютчевски красоту мира.

Задание: Выписать из стихотворения «Чародейкою зимою…» все художественно-изобразительные средства языка



2группа – Любовная лирика:Первая любовь.


Они познакомились во второй половине 1823 года, когда двадцатилетний Фёдор Тютчев уже освоил свои немногочисленные служебные обязанности и стал чаще появляться в свете. Пятью годами моложе его была Амалия Лерхенфельд. Пятнадцатилетняя красавица взяла под своё покровительство превосходно воспитанного, чуть застенчивого русского дипломата.

Теодор (как звали Фёдора Ивановича) и Амалия совершали частые прогулки по зелёным, дышащим стариной предместьям.

О тех временах осталось нам слишком мало сведений, но зато картину их воссоздают воспоминания Тютчева.

Динара-

Я помню время золотое,
Я помню сердцу милый край.
День вечерел; мы были двое;
Внизу, в тени, шумел Дунай. (наиз. полностью)


3 группа - Гражданская лирика: За свою долгую жизнь Тютчев был свидетелем многих «роковых минут» истории: Отечественная война 1812 года, восстание декабристов, революционные события в Европе 1830 и 1848 годов, реформа 1861 года… Все эти события не могли не волновать Тютчева и как поэта, и как гражданина. В стихотворении «Наш век» (1851) поэт говорит о тоске по свету, о жажде веры, которую потерял человек:

Не плоть, а дух растлился в наши дни,
И человек отчаянно тоскует…
Он к свету рвётся из ночной тени
И, свет обретши, ропщет и бунтует
.

А в стихотворении «Слёзы» (1849) Тютчев говорит о социальном страдании тех, кто оскорблён и унижен:


Размышляя о судьбе России, о её особом многострадальном пути, о самобытности, поэт пишет свои знаменитые строки, которые стали афоризмом:

Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить:
У ней особенная стать –
В Россию можно только верить.








Итог урока:


Чему служит поэзия?

Какова роль поэта ?

Какова роль поэта Тютчева в истории русской поэзии?


Составление кластера "Лирика Тютчева"


Рефлексия:

Что понравилось на уроке?

Что не понравилось на уроке?

Что бы вы изменили?

Что бы вы развили?

Учащиеся рассказывают



















Учащиеся рассказывают о пейзажной лирике поэта, читают наизусть стихи



Учащиеся рассказывают о гражданской лирике поэта и читают стихи













Оценивают по методу

"Две звезды и одно пожелание"








Суммативное оценивание

Оценивание

Формативное, суммативное оценивание

Дом. задание

Стр.Выучить одно стихотворение , последние годы жизни






Автор
Дата добавления 16.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров129
Номер материала ДБ-034925
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх