Урок на тему "М. Ж. Көпеев" 10 сынып

                                                                    Қысқа мерзімді жоспар

         10-сынып

Қазақ әдебиеті

         Сабақтың тақырыбы:  М.Ж.Көпеев: «Хал - ахуал», «Сарыарқаның кімдікі екендігі»

         Сабақтың мақсаты: оқушылардың М.Ж.Көпеев туралы алған білімдерін бекіту, тұжырымдау, теориялық білімін тәжірибемен ұштастыра отырып, мәдениетті сөйлеуге тәрбиелеу.                                       

Сабақ-тың кезең-дері

Мақсаты

Модульдер

Әдіс-тәсілдер, стратегиялар

Тапсырмала түрлері

Мұғалім  қызметі

Оқушы  қызметі

Мер-зімі

Болжам/ күтілетін нәтиже

Ресурстар

Оқытудың шаблоны

Бағалау (БЛУМ т-сы б/ша)

Кіріспе Тұсау – кесер Негізгі бөлім Қоры -тынды Үйге тапсырма

1. Тұлға аралық қатынасқа түсу 2.Алдыңғы сабақты қысқаша қайталау 3. Сабақ тақырыбын анықтау 1.Қызығушылық пен назарға қол жеткізу 2.Оқушылар болып жатқан оқиғалар туралы түсінгендерін анықтау. 1.Назар аудару, түсіндіру Сергіту сәті «Қызыл өрік»  әнімен билеу 2.Бақылау жүргізу, қорытынды шығару 3.Қиын- дықты, түсінбеушілікті анықтап, жеке оқушыларға көмек көрсету Түсіну дәрежесін, меңгеруін бағалау

Көшбасшылық Диалогтік оқыту АКТ СТО СТО Дарынды және талантты оқушыны оқыту Дарынды және талантты балаларды оқыту Оқыту мен оқудағы жаңа әдістер Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

«Шеңбер» «Ыстық орындық» «Миға шабуыл» Жиксо «Карусель» Іздендіру әдісі Шығармашылық әдіс – «Қысқа өлең», шағын мәтін жазу «Серпілген сауал» INSERT әдісі

Айтылым және тыңдалым Қадағалау сұрақтары: М.Ж.Көпеев – дара тұлға ма? - Көпеевтің қоғамдағы орны - Көпеевтің қандай шығармаларын білесіңдер? Көпеев туралы білетіндерін ортаға салады. Әр топ берілген «Хал-ахуал», «Сарыарқаның кімдікі екендігі», тақырыптарына деректер толықтырады. Мәтінмен жұмыс: теру, талдау, баяндауға әзірлік Бүгінгі сабаққа байланысты түсінгендерін, басқа да өз ойларын ортаға салады. Сұрақ – жауап Білімдерін жинақтау, бағалау А-Мәтіндегі сөздерді қатыстырып, Көпеев тақырыбына шағын эссе жазу. В-көркем шығармаданБелгісіз сөздерді теріп жазып,   этимологиясынанықтау. С-мәтіндерді оқу, қажетті жолдарды жаттап алу

Психологиялық ахуал туғызу Бақылап отырады, бағыт береді Қадағалау сұрақтары арқылы оқушыларды  жаңа сабаққа бағыттайды Жануарлар бейнесін ұсыну арқылы оқушыларды топқа бөледі   Бағыттайды,         Бақылайды Қөпеевке қатысты таратпа материалдар, жинақтар беріледі. Мұғалім сұрақтар қояды. Критерийі бар бағалау парағын таратады.жиынтық бағаны өзі қояды. Тапсырмаларды түсіндіріп өтеді

Бір – біріне тілек білдіреді Сұрақ қойып жауап береді Қадағалау сұрақтары арқылы оқушылар жаңа сабаққа шығады. Жануарлар бейнесіарқылы оқушылар екі топқа бөледі Әр топ басқа топтың жазған мәліметтеріне толықтыру енгізеді. І топ берілген «Хал-ахуал», ІІ топ «Сарыарқаның кімдікі екендігі», тақырыптарын ашады Қолдағы деректерге сүйеніп топтық жұмыстар жасайды. Сұраққа жауап беру, жауаптар толықты- рылады. Кестені толтыру Күнделіктеріне жазып алады.

2 мин 2мин 3мин 5мин 9 мин 6 мин 2мин 7 мин 4 мин 4 мин 2 мин

Сыныпта жағымды психологиялық ахуал орнауы Мұғалімнің бағыттауымен өздерінің тақырыпқа шығуы Шапшаң ойлау әрекеті арқылы  Көпеев туралы білімдерін тереңдету Білімдерін  толықтырады. Әдеби теориялық білімдерін толықтырады. Оқушылардың шығармашылық қабілеті артады Кездескен кедергілер арылады. Алған білімдерінің деңгейін, дәрежесін анықтап, одан әрі оқуды жоспарлау.

Постер, маркер Интерактив- ті тақта М.Ж.Көпеевке қатысты кітаптар, деректер Флип-чарт, маркер Оқулық. Қосымша кітаптар Карточкалар Доп Бағалау парағы

А,В,С А,В,С – сұрақ қоюшы А кейде В,С – тыңдаушы А,В,С А,В,С А, В – талдауға қатысады; С – тереді. А - өлең жолдарын шығарады, В – ұйқас келтіреді, С – сөздерді толықтырады А,В,С А,В,С

Түсініп есте сақтау -«3» Талдау – «4» Қолдану – «5» Түсініп, есте сақтау – «3»; Талдау – «4»; Қолдану – «5» Түсініп, есте сақтау – «3»; Талдау – «4»; Қолдану – «5». Қорытынды баға шығару