ДЕФИСНОЕ И СЛИТНОЕ
НАПИСАНИЕ СЛОВ С ПОЛУ- И ПОЛ- (6 класс)
Урок составлен учителем русского языка и литературы
Зайитовой Г.О.
ЦЕЛИ:
ПРЕДМЕТНЫЕ:
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
ЛИЧНОСТНЫЕ:
ОБОРУДОВАНИЕ:
Интерактивная доска
Отрывки из стихотворений А. Усачева, А. Шомахова, А.С. Пушкина;
Таблица по теме урока
Ключевые слова: сложные слова, дефис, тире.
Изучение темы с привлечением исторической справки, словарей и стихотворных текстов.
ХОД УРОКА
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ. БЕСЕДА.
Пароход, птицефабрика, диван-кровать, пешеход, языковед, луноход, пчеловод, лётчик-испытатель, путешествовать, овощехранилище, школа-интернат, скатерть-самобранка.
- По какому принципу подобраны данные слова? (По способу образования. Это сложные слова, состоящие из двух корней.)
- Каким способом образованы эти слова? (Сложением.)
- Как пишутся сложные слова? (Слитно или через дефис.)
- Что такое дефис? Определение читаем по Словарю С.И. Ожегова. (Дефис – короткая чёрточка, употребляется как знак переноса, как соединительная черта между частями слова.)
- О том, когда дефис появился в русском языке, расскажет один из учеников (Львова, 1991).
- Дефис часто путают с тире. Что такое тире, прочитаем в Словаре С.И. Ожегова. (Тире – знак препинания в виде длинной горизонтальной чёрточки.)
- Написание слов через дефис (через чёрточку) называется полуслитным. Проблема слитного, полуслитного и раздельного написания – одна из сложнейших в русской орфографии.
3. РАБОТА НАД ЛЕКСИЧЕСКИМ ЗНАЧЕНИЕМ СЛОВА ПОЛ.
- Сегодня на уроке мы познакомимся с правилом правописания сложных слов с пол- и полу-. На доске записаны слова и словосочетания. Прочитайте их.
1) Сильный пол.
2) Паркетный пол.
3) Пол фруктового сада. Пол-яблока. Полушубок.
- Назовите лексическое значение слова ПОЛ. Если сомневаетесь, обратитесь к Словарю С.И. Ожегова. (Пол. 1. Каждый из двух физиологических противоположных разрядов организмов. (Мужчина и женщина.) 2. Нижнее покрытие, настил в доме, помещении. 3. Половина – одна из двух равных частей, вместе составляющих целое. Половина чего-либо.)
- В первых двух значениях вы легко справитесь с правописанием; сложности возникают, когда появляются слова с ПОЛ- в значении «половина». С такими словами мы будем сегодня работать на уроке.
Итак, тема сегодняшнего урока – «ДЕФИСНОЕ И СЛИТНОЕ НАПИСАНИЕ СЛОВ С ПОЛ- И ПОЛУ- .» Запишите тему в тетрадь.
РАБОТА С ТАБЛИЦЕЙ.
- В тетради начертите таблицу с тремя столбцами, так как слова с пол-, полу-могут писаться слитно, раздельно, через дефис. (Учитель заполняет таблицу вместе с учениками. Если есть возможность, лучше выдать ученикам листы с готовой таблицей.)
ЧЕРЕЗ ДЕФИС СЛИТНО РАЗДЕЛЬНО
Если вторая часть слова Если вторая часть Если между пол и словом
Начинается начинается есть определение и оно
- с гласной; - на согласный, кроме л: имеет самостоятельное
Пол-огурца полстакана значение:
Пол-одиннадцатого полдесятого пол чайной ложки
- с большой буквы: - с корнем полу-:
Пол-Москвы полуостров
- с согласной л: - в составе наречий:
Пол-лимона вполголоса, вполоборота
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ОРФОГРАММЫ.
- Немой диктант. Посмотрите на иллюстрацию, запишите слово, используя части пол- или полу-. Объясните орфограмму, опираясь на таблицу. (Показываю ученикам иллюстрации, на которых изображены бытовые предметы. Например, стол – ученики записывают слово ПОЛСТОЛА. Можно показывать большие иллюстрации, которыми пользуются учителя начальных классов.)
Пол - линейки, полупальто, полгорода, пол – листа, полпомидора, пол – лимона, полуботинки, пол- ложки, полушубок.
(Другой вариант) Показываем школьные предметы: карандаш, книгу, альбом, ручку, тетрадь, линейку, учебник, пенал и т.д. Ученики записывают слова с пол-, полу-: полкарандаша, пол – альбома и т.д.
- Послушайте стихотворение Андрея Усачёва «Что такое половина?»
Что такое половина?
Это сразу не поймёшь:
Половина брюк – штанина,
Половина ножниц – нож,
Месяц мы считать должны
Половиною луны…
Полубокс, полуботинки,
Полдень есть, и полночь есть.
Если взять арбуз на рынке,
Пол – арбуза можно съесть.
Съесть легко полбулки хлеба,
Видеть радугу в полнеба
И надеть полупальто…
Но подумал я: «А странно,
Что такое полстакана?
И полвазы – это что?»
Я поставил опыт сразу:
Взял и грохнул об пол вазу…
Ваза тут же – пополам!
А за вазой два стакана
Разлетелись по углам…
Но, услышав в кухне грохот,
Прекратила мама опыт:
- Это что за тарарам? –
И сказала мама строго:
- Полпосуды – это хлам!
Пока папа не пришёл,
Подмети весь этот пол!
- Запишите вторую строфу стихотворного текста. Объясните орфограмму.
6. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
- А сейчас проведём физкультминутку. Внимательно слушайте слова. Если слово пишется слитно – вы встаёте, через дефис – остаётесь сидеть.
Полдома, пол – арбуза, пол –утра, полгорода, полусапожки, пол – листа, полушубок, полреки, пол – Петербурга.
- Послушайте ещё одно стихотворение. С какой целью автор использовал слова с частью пол-, полу-?
ПОЛУДЕЛОВОЙ ЧЕЛОВЕК
Я надул с утра полшины,
Вытер тряпкой полмашины,
Пол – игры сыграл в футбол,
Полсела за кошкой брёл.
Очень много разных дел:
Пол – урока отсидел,
Быстро сделал полпримера,
Прочитал пол – «Пионера»;
В магазин пришлось пойти,
Но вернулся с полпути.
Мух ловил я полчаса, -
Тут и ужин начался…
- Ты, привыкший к половинкам,
После стольких «полудел»
Съел пол – ужина? Скажи нам!
- Нет, я ужин целый съел!
(А. Шомахов)
- А теперь напомню вам эпиграмму А.С. Пушкина на графа Воронцова:
Полу – милорд, полу – купец,
Полу – мудрец, полу – невежда,
Полу – подлец, но есть надежда,
Что будет полным наконец.
- Что можно сказать о содержании эпиграммы? Как относился Пушкин к своему «герою»?
7. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА.
- Итак, правило вы узнали, но, возможно, у вас возникли вопросы: зачем нам дефисное написание слов? Не проще ли все слова с пол-, полу- писать одинаково – слитно или раздельно? Зачем усложнять и без того непростую орфографию русского языка? Чтобы выяснить это, проведём небольшую исследовательскую работу.
1) Прочитайте предложенные слова. В чём разница? Что общего? Сделайте вывод.
Полшарика пол – Шарика
Полправды пол – «Правды»
Если ученики сами не смогут сделать вывод, задаём вспомогательные вопросы.
- Как звучат слова: одинаково или по-разному? (Одинаково)
- Каково лексическое значение этих слов? (1-е слово – существительное нарицательное, обозначающее круглый предмет, например, воздушный шар;
2-е слово – имя собственное, например, кличка собаки.
- Что помогает нам понять значение этих слов? (Заглавная буква. Большую букву в середине слова по законам русской орфографии писать нельзя. А если мы напишем слово раздельно, то значение части пол- будет другим. Поэтому слово пол – Шарика написано через дефис.)
2) Прочитайте предложенные слова. Сравните. В чём разница? Что общего? Сделайте вывод.
Полочка пол – очка
Половина пол – овина
Поливы пол – ивы
ВЫВОД: Зрительно отделяя части сложного слова, дефис помогает правильно прочитать слова (сделать нужную паузу), обозначить имена собственные, избежать разночтения и понять лексическое значение слова.
РЕФЛЕКСИЯ
Понятна, интересна вам тема? Как прошло ваше исследование на уроке? Пригодится ли эта тема в повседневной жизни?
8. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Выучите правило. Составьте словарный диктант (15-20 слов с пол-, полу-). Постарайтесь придумать такие слова, которые не использовались на уроке.
ЛИТЕРАТУРА
Львова С.И. Там, где кончается слово (О слитных, дефисных и раздельных написаниях): Книга для учащихся 8-9 классов средней школы. – М., 1991.
Пушкин А.С. Стихотворения Александра Пушкина / Сост., подг. текста и примеч. С. Бонди. – М., 2002.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.