Урок на тему "Мои традиции"

 Министерство образования и науки Республики Дагестан.

Муниципальный этап конкурса  исследовательских работ учащихся: «Мы дружбою народов сильны».

Исследовательская работа на тему:

«Поэт и дружба».

Выполнила Магомедова Марьям Руслановна

ученица 9 класса МКОУ  «Ванашимахинская  СОШ» им. С.М.Омарова

с. ВанашимахиСергокалинский  район РД.

Паспорт: 8215.669022

Руководитель: Гереева  Маслина М.

учитель русского языка и литературы МКОУ «Ванашимахинская СОШ»им. С.М.Омарова с. ВанашимахиСергокалинского района РД       

Паспорт:  82 11 № 054619. Тел. [phone]

Ванашимахи 2018 год.

Введение:

Мой праздник – единство народов республики, их дружба с другими народами. А более всего боюсь – их разобщенности.

----------------------------------------------------------------------------------------

Без дружбы погиб бы мой малый народ,

Великий лишь тем, что любовью живёт.

Нам верная дружба и песня о ней

Нужнее, чем воздух, и хлеба нужней.

Народный поэт Дагестана Расул Гамзатов

Эти сладостные по содержанию строки откроют первую страницу моей работы. Тема дружбы народов в произведениях поэта- Расула Гамзатова  не оставит равнодушными читателей во все времена, потому что она очень интересна и многогранна.

Дагестан – это единственное место в мире, где на площади пятьдесят тысяч квадратных километров проживает около 100 народностей, говорящих на разных языках. Дагестан — это разнообразие в единстве. Расул Гамзатов, в творчестве которого нашли отражение все чаяния дагестанцев, все их мысли и тревоги, все прошлое и настоящее, вся вековая мудрость, сравнивает Дагестан с большим дивным букетом, и каждый цветок в нем, по мнению поэта, по-своему прекрасен и уникален.
Самое ценное — то, что эти, казалось бы, суровые, не очень разговорчивые горцы, умеют жить в мире и согласии, умеют хранить верность в дружбе и любви, они щедры, гостеприимны. Их дружба ковалась веками в ратных боях и в мирной повседневной жизни. Почтительное отношение к гостю, взаимное уважение, взаимопомощь на чудесной дагестанской земле были всегда в чести.

Aктуальность выбранной  темы обусловлена следующими фактами:

Во -первых, актуальность данной темы вытекает из необходимости донести до подрастающего поколения о людях ,которые являются основателями отношений  между народами. Нужно сообщить им, что поэт Расул Гамзатов сыграл немаловажную роль  в формировании тесных  связей Дагестана  и России.

С самых  ранних  лет мы сталкиваемся с понятием дружба. Дружба – самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если бы он имел все остальные блага.

Как считал Р.Гамзатов, дружба народов начинается с дружбы людей. И здесь прежде всего важны доверительные отношения. Тот не друг, кто клянётся в любви, а потом в один момент отвернется, оставив тебя в беде, обидется, предаст. Дружбы не получится с человеком, который считает себя выше и вообще думает много о себе, не особо заботясь об окружающих

 Сейчас , когда некоторые силы пытаются  разрушить связь между  народами, и противодействуют контакту  этносов, мы обязаны сохранить и укреплять дружбу между народами, потому что мы дружбою народов сильны.

Проблема исследования: 

Побудить всех к сохранению и укреплению  связей между  народами.

Новизна:

Углубленно  изучено творчество Расула Гамзатова и определен его вклад в формировании  дружеских отношений  между народами.

Цель моего исследования

·        изучить духовное наследие Расула Гамзатова;

·       осмыслить все богатство литературы поэта, особенно поэзии, и ее вклад в российскую культуру.

Мною поставлены следующие задaчи:

ü -научить детей уважать знаменитости Дагестана,помогать друг другу, уважать и ценить дружбу между народами;

ü -воспитывать уважение к людям разных национальностей;

ü - вызвать интерес к  Дагестанской литературе, сформировать нравственные чувства.

Основная часть.

«Дагестан – это республика, у которой есть три сокровища. Первое сокровище – земля, горы, вершины. Бесценна для горцев их каменистая земля. Трудна на ней жизнь. Самое доброе пожелание горцев: «Чтобы тесно было колосьям на поле!» Самая крепкая клятва горца: «Клянусь этой землёй!» Второе сокровище – вода: реки, родники, озёра, море. Недаром в Дагестане говорят: «Очаг – сердце дома, а родник – сердце аула». Третье сокровище – люди, их мастерство и свершения. И самым крупным алмазом в этом сокровище Расул Гамзатов считал дружбу трудолюбивого, мужественного дагестанского народа с другими народами страны и земли и его гостеприимство».

Лучшие умы всех народов и времён страстно мечтали об обществе, где люди были бы равноправны, жили в дружбе и согласии, поровну делили радости и невзгоды. Без единства, взаимной помощи народов немыслимо наше духовное возрождение. Это святая истина, осознанная ещё нашими предками. Наш долг – быть верными ей.

Сейчас, как никогда, Дагестану нужно быть единым. Дагестан должен быть сильным на своем пути, пути реформ и преобразований. Мы вместе должны быть готовы поддержать свою страну, свой родной край. Лишь вместе мы сила, лишь вместе мы преодолеем все.

«Дагестан – это республика, у которой есть три сокровища. Первое сокровище – земля, горы, вершины. Бесценна для горцев их каменистая земля. Трудна на ней жизнь. Самое доброе пожелание горцев: «Чтобы тесно было колосьям на поле!» Самая крепкая клятва горца: «Клянусь этой землёй!» Второе сокровище – вода: реки, родники, озёра, море. Недаром в Дагестане говорят: «Очаг – сердце дома, а родник – сердце аула». Третье сокровище – люди, их мастерство и свершения. И самым крупным алмазом в этом сокровище Расул Гамзатов считал дружбу трудолюбивого, мужественного дагестанского народа с другими народами страны и земли и его гостеприимство».

БЕРЕГИТЕ ДРУЗЕЙ

Знай, мой друг, вражде и дружбе цену
И судом поспешным не греши.
Гнев на друга, может быть,мгновенный,
Изливать покуда не спеши.

Может, друг твой сам поторопился
И тебя обидел невзначай,
Провинился друг и повинился –
Ты ему греха не поминай.

Люди, мы стареем и ветшаем,
И с теченьем наших лет и дней
Легче мы друзей своих теряем,
Обретать же их куда трудней.

Если верный конь, поранив ногу,
Вдруг споткнулся, а потом опять,
Не вини его – вини дорогу
И коня не торопись менять.

Люди, я прошу вас, ради Бога,
Не стесняйтесь доброты своей.
На земле друзей не так уж много:
Опасайтесь потерять друзей.

Я иных придерживался правил,
В слабости усматривая зло.
Скольких в жизни я друзей оставил,
Сколько от меня друзей ушло.

После было всякого немало.
И, бывало, на путях крутых
Как я каялся, как не хватало
Мне друзей потерянных моих!

И теперь я всех вас видеть жажду,
Некогда любившие меня,
Мною не прощённые однажды
Или не простившие меня.

Заключение

Итак, рассмотрев проблему, поставленную в данной работе, делаем выводы: Действительно, русская интеллигенция оставила о себе добрую память.              Трудно переоценить огромный вклад в создание образовательной системы Дагестана, внесённый русскими учителями, работавшими в Дагестане в 20-30 годах XX века.        

Я убеждён в том, что знакомство с жизнью этих замечательных людей будет способствовать и нравственному воспитанию молодёжи.                                                   

В Махачкале, в живописном парке у озёра Ак-Гёль, стоит памятник русской учительнице. Приятно видеть бронзовую учительницу с книжкой и глобусом в руках. Это памятник русской интеллигенции, которая внесла неоценимый вклад в духовное и культурное развитие нашей республики, приобщила народы Дагестана к мировой культуре. Это дань глубокого уважения и огромной признательности всем русским учителям, которые приехали из России и навсегда связали свою жизнь с горным краем. На своих хрупких женских плечах преодолевая невероятные трудности, они несли свет просвещения в самые отдалённые дагестанские сёла.                                                            

В Дагестане, сильно разорённой в ходе затяжной Великой Отечественной войны  в первые годы после войны  , рост школьной сети происходил трудно. Не хватало материально-финансовых средств, учительских кадров, учебной литературы. Наша советская школа встречалась также с трудностью, связанной с сопротивлением местного духовенства, которое видело в ней противовес традиционной мусульманской системе образования и воспитания.                                                                            

Особенно острой стала проблема подготовки учительских кадров в республике. Вот здесь реальную помощь советской интеллигенции Дагестана, дагестанскому народу оказала русская интеллигенция. В истории образования Дагестана большая роль отведена русскому языку и русской интеллигенции.                                                               

Я считаю, что именно эти два фактора повлияло на дальнейшее процветание нашей республики.  Мы обязаны всем учителям, которые приехали к нам, полюбили наших детей, своеобразных горцев и воспитали, дали крепкие знания. И научили свободно говорить на могучем русском языке. Благодаря этому дагестанские юноши и девушки прекрасно,  владея, русским языком, вооружившись крепкими знаниями,  поступали самые лучшие вузы страны. Это была большая победа.!  

В 2013 году  Республика Дагестан и вся страна  отметила знаковое событие – 200- летие окончательного вхождения народов Дагестана в состав России. Этот договор явился переломным моментом в исторических судьбах народов Дагестана, он обеспечил дагестанцам внешнюю безопасность на последующие столетия. С этого момента начинается совместная жизнь русского народа с дагестанцами. Открытие школ, библиотек и многие другие обстоятельства способствовали сближению народов Дагестана и России. Поэтому, мой дагестанский народ, никогда не пойдёт по пути отрицания своей истории, вековых традиций, дружбы  с русскими и другими народами России.

Данную исследовательскую работу я только начала. Необходимо изучить архивный материал, найти фотографии и письма первых учителей. К сожалению, фотографии видимо не сохранились. Но я постараюсь их найти.  Работа предстоит трудная, но интересная.

               

2. . Магомедов А.М. Журнал « Народы Дагестана», 2003г., 2007г.

3. Информаторы:

Магомедова Патимат Дациевна, жительница села Ванашимахи

Магомедова Зубалжат Магомедовна, жительница села Ванашимахи.

Магомедова Убайдат Магомедовна, жительница села Ванашимахи.

Омаров Магомед Ибрагимович, житель села Ванашимахи.

                   Они все учились в педучилище сел. Сергокала.

4. « Урахи и урахинцы», автор И.М.Улакаев, 2004 г.