Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Предметные
УУД
|
1. Мотивационный
этап.
|
Учитель
приветствует учащихся, оценивает готовность учащихся к уроку.
|
Учащиеся
приветствуют учителя, включаются в речевую деятельность.
|
ЛУУД: формирование
Мотивации к учению.
|
2. Этап
актуализации знаний по предложенной теме и осуществление первого пробного
действия
фонетическая зарядка
|
Учитель
проводит фон.зарядку, проверяет Д/З, фиксирует его затруднение.
|
Учащиеся
повторяют звуки в словах и предложениях. Учащиеся предъявляют Д/З,
корректируя в случае необходимости.
|
РУУД:
самоанализ и самоконтроль.
|
3.Постановка учебной задачи,целей
урока
|
Учитель
предлагает
прочитать заголовок и сказать тему и цель урока.
|
Учащиеся
читают заголовок и называют тему и цель урока.
|
РУУД:
владение целеполаганием.
ПУУД:
устанавливать причинно-следственные связи.
|
4. Реализация
выбранного плана по разрешению затруднения. Это главный этап урока, на
котором и происходит "открытие" нового знания
Первичное
закрепление нового знания.
|
1)
Учитель
предлагает повторить слова за учителем и самостоятельно их прочитать.
2)
Учитель
предлагает прослушать текст и прочитать его.
3)
Учитель
предлагает выполнить упр. 2 (b) стр.56
|
1)
Учащиеся
повторяют слова и самостоятельно их читают.
2)
Учащиеся
слушают диалог и читают его.
3)
Учащиеся
выполняют упражнение.
|
ПУУД:
Осуществлять поиск инф-и, устанавливать причинно-следственные связи;
РУУД:
самоанализ и самоконтроль;
КУУД:
устанавливать рабочие отношение
ЛУУД:
формирование мотивации к учению.
|
5.
Динамическая пауза
|
Учитель
организует динамическую паузу.
|
Учащиеся
выполняют упражнения.
|
ЛУУД:
формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной
деятельности.
|
6.
Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону.
Включение
в систему знаний и умений.
|
1)
Учитель
предлагает посмотреть на правило упр. 5 (a)
стр.57 (глагол can), прочитать его и
выполнить упражнение 5 (b).
2)
Учитель
предлагает посмотреть на правило упр.7 стр.57 (объектные и притяжательные
местоимения), прочитать его и выполнить упражнение 8 письиенно.
|
1) Учащиеся смотрят на правило,
читают его и выполняют упр.
2) смотрят на правило,
читают его и выполняют упр.
|
ПУУД:
Осуществлять поиск инф-и, устанавливать причинно-следственные связи;
КУУД:
работа в парах, устанавливать рабочие отношения
ЛУУД:
формирование мотивации к учению;
РУУД:
самоанализ и самоконтроль;
|
7.
Рефлексия, включающая в себя и рефлексию учебной деятельности, и самоанализ,
и рефлексию чувств и эмоций.
|
Учитель
предлагает сказать свое мнение об этапах урока, дает оценку работы учеников
на уроке, стимулирует на дальнейшую работу, предлагает записать д/з (записать
слова в словарик стр.56 и выучить их, выучить правила + упр.9 стр.57)
|
Учащиеся
выражают свое мнение, анализируют
собственные
достижения и задают вопросы , записывают д/з.
|
РУУД:
с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли и осуществляют
самоанализ и самоконтроль.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.