Урок на тему: "Написание предлогов с местоимениями" (7 класс)

DOCX

Урок русского языка в 7 классе

учитель 1 квалификационной категории Гущина Римма Анатольевна

Русско – Акташской специальной( коррекционной) школы – интерната 8 вида

Альметьевского муниципального района Р.Т.

Тема: « Написание предлогов с местоимениями»

Цели: наблюдать за изменением по падежам местоимений; формировать навык раздельного написания местоимений с предлогами; развивать наблюдательность, воображение, мышление, умение распознавать местоимения в тексте. Прививать интерес к предмету.

Оборудование: презентация, картина Ф.П.Решетникова « Опять двойка», дидактические карточки, геометрические фигуры ( прямоугольник, треугольник, круг).

Тип урока: урок объяснения нового материала.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Посмотрите в окно. Погода сегодня по – настоящему весенняя: ярко светит солнце, радостно поют птицы, звонкая капель стучит по карнизам окон, снег потемнел, и стал рыхлым. Весна активно вступает в свои права. Такой прекрасный солнечный день и у нас пробуждает хорошее настроение. Посмотрите друг к друга и улыбнитесь. Вот на такой оптимистической ноте мы начнём урок.

2. Речевая разминка.

Ответьте на « хитрые» вопросы ( Слайд 1)

- Сколько местоимений в слове СЕМЬЯ?

- Какое местоимение читается одинаково справа налево и слева направо?

- Какое местоимение превращается в союз, если его прочитать справа налево?

- Какое местоимение следует добавить к другому местоимению, чтобы получить

много крупных плодов?

- За какое местоимение должна спрятаться буква, чтобы получился зверёк?

- Назовите местоимения, которые встретились в ответах?

3. Ответы: я, оно, он ,ты , вы. ( Слайд 2)

- Какие местоимения не прозвучали в ответах?

4. Повторение ранее изученного. ( Слайд 3)

Вспомните. – Какую часть речи изучаем?

- Что называется местоимения?

- Назовите личные местоимения.

- Как изменяются личные местоимения?

- Как называется изменение местоимений по падежам?

5. Проверка домашнего упражнения.( 202 ,с.158 -159)

В домашнем упражнении вы должны были определить падеж у местоимений. Проверьте, верно ли вы выполнили задание.

(Слайд 4)

Просим милости к нам ( Д.п.)

Есть у нас ( Р.п.)

Перегоним мы ( И.п.)

Недовольны нами (Т. п.)

Не забудь о нас (П.п.)

Упадут на нас ( В.п.)

6. Сообщение темы и целей урока, запись темы в тетрадь.

Тема сегодняшнего урока: « Написание предлогов с местоимениями»

( Слайд 5) « Написание предлогов с местоимениями»

Цели: наблюдать за изменением по падежам местоимений;

формировать навык раздельного написания местоимений с предлогами;

развивать наблюдательность, воображение, мышление. Сообразительность;

прививать интерес к предмету.

7. Введение в тему урока.

1. Задание на наблюдательность.

- Просклоняйте местоимения. ( Задание выполняется по вариантам. 1 вариант – ты, 2 вариант – вы. 3 ученика работают по индивидуальным карточкам с заданием: списать и подчеркнуть местоимения с предлогами как в карточке)

( Слайд 6)

1 вариант 2 вариант

И.п . кто7 ты И.п. кто? вы

Р.п. был у кого? Р.п. были у кого?

Д.п. пошёл к кому? Д.п. пошли к кому?

В.п. смотрел на кого? В.п. смотрели на кого7

Т.п. говорил с кем? Т.п. говорили с кем?

П.п. писал о ком? П.п. писали о ком?

Взаимопроверка и проверка по компьютеру. ( Слайд 7 )

И.п. кто? Ты вы

Р.п. у кого? у тебя у вас

Д.п. к кому? к тебе к вам

В.п. на кого? на тебя на вас

Т.п. с кем? с тобой с вами

П.п. о ком? о тебе о вас

- Посмотрите, как написаны предлоги с местоимениями.

- Какой можно сделать вывод о написании предлогов с местоимениями?

( Слайд 8) Вывод. Предлоги с местоимениями пишутся раздельно.

8 Закрепление пройденного материала.

1. Работа с правилом по книге. (Чтение про себя и вслух одним учеником)

2. Упражнения для глаз.

Обведите глазами геометрические фигуры ( прямоугольник, круг, треугольник)

Сначала по часовой стрелки пот ом против часовой стрелки

3. Работа с упражнением по книге устно ( N204, с. 160)

Учащиеся читают по одному словосочетанию . вставляют подходящие по смыслу предлоги и говорят , как пишутся они с местоимениями. Письменно для домашнего задания. 4 ученика выполняют дополнительное задание: к упражнению: составить и записать 4 предложения с любыми из этих словосочетаний.

Физпауза.

4. Работа по картине Ф.П.Решетникова «Опять двойка»

1. Рассмотрите картину( рассматривают молча).

2. Ответьте на вопросы по содержанию картины. ( Слайд 9)

- Кто главный герой картины? Почему?

- Что можно сказать о выражении лица и позе мальчика?

- Почему он не смотрит на родных?

- О чём говорит его потёртый портфель?

- Как относится мама к появлению сына с очередной двойкой?

- Что выражает взгляд сестры?

- Какое отношение к мальчику младшего брата?

- Кто рад приходу мальчика?

- Как вы относитесь к мальчику?

5. Работа с текстом по содержанию картины.

Задание. 1 уровень. Спишите текст. Вставляя подходящие по смыслу местоимения.

2 уровень. Спишите текст, вставляя предлоги с местоимениями из слов для справок.

3 уровень. Спишите текст и подчеркните выделенные местоимения. ( Слайд

10)

Текст.

Мальчик пришёл домой грустный. Все поняли, что …. опять плохая оценка.

Мама с огорчением смотрит …. . Она старается для семьи: готовит, прибирает в квартире, покупает сыну новые вещи, а … нет благодарности.

Старшая сестра с осуждением смотрит на брата. Младший братишка посмеивается …. .

И только собака радостно встретила мальчика. Она бросилась … , сложила лапы хозяину на грудь.

2 и 3 уровень задание получают на карточках. 2 уровню слова для справок: от него, у него, на него, к нему, над ним. Проверка.

Ученик, выполнявший задание на 1 уровне, зачитывает текст, а остальные прверяют.

- Как написали предлоги с местоимениями?

6. Задание на слуховое внимание.

Послушайте отрывки из текстов и выпишите местоимения вместе с предлогами.

· Ласточка с весною в сени к нам летит. ( А.Плещеев).

· Плывёт , плывёт кораблик,

кораблик золотой,

везёт, везёт подарки

подарки нам с тобой. ( С. Маршак).

· К нам в окно луна глядит,

Малым детям спать велит. ( А. Блок)

· И , обычай твой любя,

Звёзды смотрят на тебя. ( А. Пушкин).

· Есть на свете различные страны,

Но такой, как у нас , не найти. ( М. Исаковский).

· Солнце ярче припечёт,

небо дождь на нас польёт. ( К. Чуковский).

Проверка. ( Слайд 11)

К нам, с тобой, к нам, на тебя, у нас, на нас.

Итог урока.

- Что нового вы узнали о местоимении?

Сообщение и комментарий оценок.

Краткое описание материала

Цели: наблюдать за изменением местоимений по падежам;

формировать навык раздельного написания местоимений с предлогами;

развивать наблюдательность, воображение, мышление, умение распознавать местоимения в тексте. Прививать интерес к предмету.

На уроке используется презентация, репродукция с картины Ф.П.Решетникова "Опять двойка", дидактические карточки.

Тип урока - объяснение нового материала. На уроке прослеживается связь с жизнью. В качестве речевой разминки учащимся предлагается ответить на "хитрые" вопросы. В урок включены интересные задания на развитие наблюдательности, внимания, памяти и мышления. Интересно построена работа по картине Ф.П.Решетникова "Опять двойка". Задания даются учащимся на трёх уровнях.

Урок на тему: "Написание предлогов с местоимениями" (7 класс)

Русский язык

7 класс

Другие методич. материалы

10.01.2015

1482

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Гущина Римма Анатольевна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 10 лет и 5 месяцев
Всего просмотров: 21046
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

21046
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гущина Римма Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.