Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык КонспектыУрок на тему "Неполные предложения"

Урок на тему "Неполные предложения"

Скачать материал
библиотека
материалов

НЕПОЛНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ИХ РОЛЬ В ЯЗЫКЕ. ТИРЕ В НЕПОЛНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Цели и задачи:

научить учащихся находить неполные предложения; правильно и уместно использовать их в речи, в том числе и в диалоге, а также в составе сложных предложений для предупреждения неоправданных повторений; соблюдать интонацию неполных предложений;

обосновывать постановку тире в неполных предложениях, правильно употреблять его; находить и исправлять пунктуационные ошибки на соответствующее правило.

1. Составьте диалог на тему «В библиотеке». Проанализируйте структурные особенности диалога, обратите внимание на чередование полных и неполных предложений.

2. Сравните варианты предложений. Какой из них более динамичен? Благодаря чему? 1) — А как звать тебя?

Власом. — А кой тебе годик? — Шестой миновал. (Н. Некрасов) 2) — А как звать тебя? — Меня звать Власом. — А какой год тебе пошёл?

Мне миновал шестой год. 3. Найдите неполные предложения в отрывке из литературно- Критической статьи. Чего достиг автор, использовав их? Перепишите, расставьте недостающие знаки препинания, объясните их.

Поэт Николай Старинов не бывает однообразным в своём душевном состоянии, в своем виденье мира. Его скромность граничит с резкостью, пафос с грустной улыбкой, проповедь с откровенным самораскрытием, с исповедью любящего и страдающего сердца (В. Дементьев). 4. Замените полные личные предложения неполными там, где это Целесообразно. Перепишите, расставляя знаки препинания. 1. Мир освещается солнцем, а человек освещается знаниями. 2. Самолёт давно прилетел? — Самолёт давно прилетел. 3. Куда же птицы летят? — Птицы летят туда, где зимы не бывает. 4. Степь была золотисто-жёлтая, а небо было ярко-голубое. 5. Сопоставьте предложения по их построению. Объясните постановку тире. Прочитайте предложения, соблюдая правильную интонацию. 1. Яблони в белых кудрявых цветах (А. Блок). 2. Степные горы — до небосвода (А. Блок). В первом предложении словосочетание в белых кудрявых цветах является составом сказуемого. Во втором на отсутствующее сказуемое указывает обстоятельство до небосвода. Постановкой тире подчеркивается логическое ударение на нем. 6. Обратите внимание на контекстуальные неполные предложения с опущенными членами предложения, названными в другой части предложения. Летом ребята ходят в лес по ягоды, а осенью — за грибами. В пасмурную погоду озеро бурное, коварное, в тихую и теплую — ласковое, прозрачное. Золото добывают из земли, а знания — из книги (Пословица). Жаворонок является к теплу, зяблик — к стуже (Пословица). Историческое значение каждого русского человека измеряется его заслугами родине, его человеческое достоинство — силою его патриотизма (Н. Чернышевский). 7. Найдите контекстуальные неполные предложения. Укажите, Какие члены предложения опущены. 1. Дела в булочной шли весьма хорошо, лично мои — все хуже (М. Горький). 2. Люди получше — любили его, похуже — боялись (М. Горький). 3. Багровые листья клена и желтые — берез лежали у ног женщины (М. Горький). 8. Охарактеризуйте неполные предложения в диалогической Речи. Выделите предложения-реплики и предложения-ответы на вопросы. Вдруг — сигнал за поворотом, дверцу выбросил шофер, тормозит: — Садись, пехота, щеки снегом бы натер. Далеко ль? — На фронт обратно. Руку вылечил. — Понятно. Не герой? — Покамест нет. — Доставай тогда кисет (А. Твардовский). 9. Поставьте, где необходимо, тире в неполных предложениях. Объясните постановку знака. 1. Откуда-то появились два музыканта-еврея: один со скрипкой, другой с бубном (А. Куприн). 2. Писателю необходима смелость в обращении со словами и запасом своих наблюдений, скульптору с глиной и мрамором, художнику с красками и линиями (К. Паустовский). 3. На дворе у него стояли верстаки: большой себе, а поменьше верстак для ребятишек (В. Солоухин). 10. Переведите предложения на русский язык. Сравните пунктуацию В неполных предложениях в украинском и русском языках. 1. Зорі висять над землею, місяць — над морем (М. Коцюбинсь-кий). 2. Небо темно-фіолетового оксамиту, земля — чорного (В. Катаєв). 3. «Що будуєте?» — запитав Сергій у низенької дівчини. «Хату-лабораторію»,— відповіла, весело посміхнувшись (В. Коза-ченко). 4. На галявині вже збудовано хату, засаджено городець. На одній нивці пшениця, на другій — жито (Леся Українка). 11. В плане подготовки к контрольной работе напишите объяс Нительный диктант и выполните грамматические задания. Диктант В наше время слова «мешок» и «мех» служат названием предметов, которые не имеют ничего общего ни по внешнему виду, ни по значению. Даже форма множественного числа образуется не одинаково: меха и мешки. Перед нами разные предметы и разные слова. Между тем история этих слов уводит нас к одному слову и одному предмету. Речь идёт о мехе или шкуре животного. Наши предки шили из меха, помимо одежды и обуви, и такие вещи домашнего обихода, которые мы называем мешками — предметами для хранения соли, зерна и других сыпучих веществ. По материалам, из которого они изготавливались, такие ёмкости носили название мехов. Мех — шкура животного и мех — ёмкость, изготовленная из меха. Такая ёмкость могла быть разных размеров, поэтому малая ёмкость употреблялась с уменьшительным суффиксом - ек (мешек), А затем –ок (мешок). Также и в некоторых других случаях в русском языке: дух — душок, пух — пушок, стих — стишок и др. В старой пословице мы встречаем: «Шила в мешке не утаишь». У Даля записаны пословицы: «Век изжить — не мех сшить» и «Пустого меха не поставишь» (По С. Котову). Грамматические задания 1. Объясните в тексте пунктуацию. 2. Найдите в тексте простые предложения — двусоставные и односоставные и сделайте их синтаксический разбор (пи



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.