Урок на тему: "Объекты и их имена. Признаки объектов."

Цели:

создать условия для выработки у учащихся определенных умений и навыков, предусмотренных учебной программой.

Обучающие:

• умение обобщать представление об объектах, формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;

• развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

Развивающая:

• развитие познавательных интересов, самоконтроля, умения конспектировать.

Воспитательная:

• воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.

Тип урока: урок изучения нового материала

Методы урока: словесный, наглядный

Оборудование: ПК, ИД, проектор, презентация «Объекты их имена и признаки»

Ход урока

1. Орг. момент.

Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока.

2. Проверка и актуализация знаний

Для того чтобы проверить, как вы усвоили предыдущую тему, ответьте на вопросы.

1. Что такое информатика?

2. Что такое компьютер?

3. Что такое информация?

4. Какие виды информации воспринимает человек?

3. Сообщение темы и постановка целей урока

Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с понятиями объекты и их именами, а также признаками объектов, по которым мы можем отличить один объект от другого. Запишите в тетраде тему нашего урока: “Объекты и их имена. Признаки объектов.”

4. Изучение нового материала

Объект — это любая часть окружающей действительности, воспринимаемая человеком как единое целое.

Объекты делятся на 3 вида:

Объекты – предметы: телефон, стол, книга, кошка.

Объекты – явления: гроза, солнечное затмение, снегопад.

Объекты – процессы (действия, кот. мы с вами можем делать): каникулы, учеба, чтение, поездка, т.е. мы можем выделить свойства, кот. отличают один объект от другого.

У каждого объекта есть имя, которое позволяет отличить его от других объектов. Т.е мы каждый объект можем как-то назвать. Рассматривая любой объект, мы можем спросить «Кто это?»  - учитель, или «Что это?» - спектакль.

Имена бывают:

Общие имена — обозначают множество объектов.  Например, городам Лондон, Манчестер и Ливерпуль можно дать такие общие имена: «город», «европейский город», «город в Англии». Наиболее точным в данном случае будет общее имя «город в Англии». А для городов Москва, Париж, Лондон и Мадрид наиболее точным будет общее имя «столичный европейский город». Все упоминавшиеся здесь города образуют множество с общим именем «европейский город».

Единичные имена — обозначают конкретный объект в некотором множестве. Например, учебник информатики — один из учебников, которые вы получили в библиотеке.

Собственные имена — собственное имя конкретного объекта. Например, если сказать — к доске идёт ученик 5 класса — вы поймёте, кому именно надо идти? А если ученик 5 класса, сидящий за партой? Продолжим — ученик 5 класса сидящий за партой в среднем ряду? Всё ещё требует уточнения? — Вот тут то нам и поможет собственное имя.

Чтобы обойтись без таких длинных обозначений, для некоторых видов объектов (людей, домашних животных, книг, журналов, кинофильмов, географических объектов, планет и т. д.) используются собственные имена. Например: Александр Сергеевич Пушкин, роман «Война и мир», Мухтар, Москва, Ангара, кинофильм «Ночной дозор», Луна.

Задание:

Дайте имена объектам:

• выросшим на грядке

• проживающем в Москве

• управляющим трактором

• посещающим детский сад

• находящимся в школе

Дайте несколько возможных общих имён каждой группе объектов. Выберите из них самое подходящее. Ответ обоснуйте:

• Перу, Чили, Эквадор

• Эркюль Пуаро, Шерлок Холмс, комиссар Мегрэ

• Москва, санкт-Петербург, Новосибирск

• Конго, Нил, Замбези

• повесть «Капитанская дочка», роман «Евгений Онегин», стихотворение «Туча»

• Москва, Санкт-Петербург, Тула

Назовите по одному объекту из следующих множеств:

• остров

• мореплаватель

• орфограмма

• математический закон

• формула

• поэма

• басня

Как мы можем отличить один объект от другого, мы должны узнать его признаки: это свойство, действие, поведение, состояние.

Свойства объектов: отвечает на вопросы:

«чем один объект отличается от другого?»,

«что может измениться у объекта при выполнении действия?».

Например: воздушный шарик – от может отличаться объемом, цветом, размером.

У свойства есть такие параметры, как: величина и значение величины.

Величина: объем, цвет, размер.

Значение: 2 литра, синий, большой.

Действия объекта: отвечает на вопросы:

 «что он может делать?» - активное действие – котенок играет, спит.

 «что с ним можно делать?» - пассивное действие – котенка можно кормить, гладить. Поведение объекта: Чтобы описать поведение объекта, нужно не просто назвать имена действий, а составить пошаговое описание каждого действия, свойственного этому объекту. Почему? Как мы можем отличить один объект от другого, если скажем, что он летает? Летают птицы, самолеты, вертолеты, воздушные шары, бабочки и т.д.  Слово «летать» подходит для каждого из этих объектов, а для того, чтобы нам описать конкретное поведение объекта, нам нужно не просто назвать имя объекта, его действие, а составить пошаговое описание, т.е. сказать как он летает, быстро. Медленно, машет крыльями и т.д., вот этим отличается поведение объекта друг от друга.

Последний признак – это состояние объекта - определенное сочетание значений всех или некоторых свойств этого объекта. Например: объект – человек – он имеет возраст, вес,  рост, настроение, интересы и т.д. Состояние человека – плохое, счастливый, расстроенный и т.д.

5. Рефлексия

• Все ли было понятно на уроке? Что вызвало трудности?

• Какие понятия мы сегодня изучили?

• Что такое объект?

• Перечислите признаки объекта

• Приведите примеры возможных активных и пассивных действий

для объектов «птица», «мяч», «велосипед».

6. Домашнее задание: выучить конспект.