Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок на тему "Обобщающее повторение местоимения".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок на тему "Обобщающее повторение местоимения".

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Тема. Обобщающее повторение местоимения.

Цели:

1.Образовательные:

- повторить и систематизировать теоретический материал по теме «Местоимение»,

- знать разряды местоимений, их лексические и грамматические особенности,

- синтаксическая роль местоимений, роль в речи.


2. Развивающие:

формировать умение правильно пользоваться местоимениями в устной и  письменной речи;

развивать аналитические способности учащихся (умение сравнивать,

выделять, обобщать);

вырабатывать умение практического применения полученных знаний на

практике.


3.Воспитательные:

- воспитывать внимательное отношение к родному слову, внимательное отношение к окружающему миру;

создание на уроке положительной культурно-речевой среды и атмосферы комфортного доверительного общения.


Оборудование: 

- интерактивная доска,

- презентация,

- музыкальные фрагменты: песня «Я, ты, он, она…» в исполнении С.Ротару, Г.Свиридов «Метель»,

- раздаточный материал (карточки с текстами и д/з).


Ход урока.

  1. Оргмомент (4 мин.)

Я рада видеть каждого из вас,

И пусть весна прохладой в окна дышит,

Нам будет здесь уютно,

Ведь наш класс

Друг друга любит, чувствует и слышит.


Послушайте отрывок из песни в исполнении Софии Ротару.

(Песня «Я, ты, он, она….»)

- Понравилась песня? А чем она показалась вам интересной? (Использованы местоимения)


- Сегодня мы вспомним всё, что изучили о местоимении, повторим и обобщим изученное. 

Постановка целей урока, запись даты, темы в рабочих тетрадях.


I Орфографический диктант (5 мин.)


Некого винить, кого-то увидел, с кем-то говорил, кое-что спросить, сказать кому-либо, никого не было, не с кем поделиться, некоторые люди, кое-кто из малышей, никому не сказал, нечего делить, отдать кому-нибудь.


II Повторение теоретического материала (10 мин.).

Фронтальный опрос по вопросам.

1) Местоимение - это часть речи, которая... (указывает на предмет, признак, количество, но не называет их)


Обращение к эпиграфу: Я о себе такого мнения: Огромна роль местоимения! Я делу отдаюсь сполна: Я заменяю имена!


2) Местоимения изменяются... (как правило, изменяются по падежам, есть местоимения, которые изменяются по родам и числам.)

3) В предложении местоимения обычно бывают... (подлежащим, дополнением, определением)

4) Возвратное местоимение (себя) не имеет... (И.п., рода и числа)

5) Вопросительные местоимения служат... (для выражения?)

6) В неопределенных местоимениях кое-, -то-, -либо-, -нибудь- пишутся ... (через дефис)

7) В каких случаях не и ни в отрицательных местоимениях пишутся раздельно? (когда между местоимениями не/ни есть предлог)


III Работа с текстом.

1) Чтение текста. (Слайд)


Она явилась закутанной, белой, холодной.
- Кто ты? – спросили дети.
- Я – время года – зима. Я принесла с собою снег и скоро набросаю его на землю. Он все закроет белым пушистым одеялом. Тогда придет мой брат – дедушка Мороз и заморозит поля, луга и реки. А если ребята станут шалить, то отморозит им руки, ноги, щеки и носы.
- Ой, ой, ой! Какая нехорошая зима! Какой страшный дедушка Мороз! – сказали дети.
- Подождите, дети… Но зато я подарю вам катанье с гор, коньки и салазки. А после придет любимое Рождество с веселой елкой и дедушка Мороз с подарками. Разве Вы не любите зимы?


2) Беседа по тексту.

- Зима задала вам вопрос…. Что вы ответите ей?

- Почему вы любите зиму?

- Как можно озаглавить текст? (Зима.)

Какова основная мысль текста?

(Зима – прекрасное время года, она приносит людям много радости.)


3) Выборочный диктант.


- Выпишите из текста все местоимения (не повторяясь), определите разряд.

(Учащиеся по очереди выходят к доске, работают в тетрадях.

1 ученик делает морфологический разбор одного местоимения из текста.)


4) Проверка (по слайду).


- Найдите в тексте предложение, которое связывается с предыдущим при помощи местоимения.

(Он (снег) все закроет белым пушистым одеялом.) – В7 (ЕГЭ)


ВЫВОД: местоимения служат для связи предложений в тексте, помогают избавиться от повтора одних и тех же слов.


5) Синтаксический разбор предложения.

- Сделайте синтаксический разбор этого предложения, определите, какой частью речи выражено каждое слово.


IV Физкультминутка

Я иду и ты идешь (шагают вместе, руками показывают на себя и на друзей).

Раз, два, три (хлопки внизу, на уровне груди, над головой).

Я пою и ты поешь.

Раз, два, три.

Мы идем и мы поем.

Раз, два, три.

Очень дружно мы живем (ладонь в кулак, большой палец вверх).

Раз два, три.


V Игра «Четвертый лишний». (Слайд)


  • Некто, ничего, не с кем, не у кого

  • Этот, каждый, такой, тот

  • Нечто, несколько, некоторый, нечем

  • Меня, себя, тобою, мы

  • Любой, наши, мой, ваш


VI Сочинение – миниатюра «В зимнем лесу».


- Напишите сочинение-миниатюру по данному началу. Используйте местоимения различных разрядов.

(Работа в группах под музыку )


VII Тест. Выберите местоимения


  1. Куда?

  2. Вон

  3. Чего-то

  4. О чем?

  5. Любые

  6. Ниоткуда

  7. Ни за что


- Устно определите разряды местоимений.


VIII Обобщение.

- Для чего нужны местоимения в речи?

Они создают нам речевое удобство, так как экономят время, разнообразят речь. Мы употребляем местоимения, чтобы не было в предложении повторения одного и того же слова. Они как запасные игроки на футболе, как дублеры в театре.

Поэтому прав был К.Чуковский, говоря, что «местоимения, подобно ярким лучам солнца, озаряя, высвечивают все уголки языка…» (Слайд)


IX Рефлексия.

Я научился…
Мне понравилось…
Мне показалось сложным…
Я поставил себе за урок…


X Домашнее задание:

(индивидуальные карточки).


составить загадки, ребусы, кроссворды по данной теме;

повторить тему «Глагол».



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-252159

Похожие материалы