183096
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыУрок на тему "Олимпийские игры в Греции"

Урок на тему "Олимпийские игры в Греции"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Олимпийские игры или как все начиналось

hello_html_5e80a57f.jpg

Тип урока: изучение нового материала

Форма: командная игра - состязание «Олимпийский марафон» с элементами самостоятельной, познавательной деятельности учащихся.

Цели урока:

Содержательные:

  1. сформировать у учащихся представления об древних Олимпийских играх, о том, откуда они появились и как проходили;

  2. познакомить учащихся с разнообразием исторических источников, позволяющих получить необходимую информацию (в данном случае по теме «Олимпийские игры»).

Развивающие:

  1. дальнейшее формирование умений работы с исторической картой;

  2. развитие умения работать с различными историческими источниками – текстовыми, изобразительными, вещественными;

  3. продолжить формирование речевых умений таких, как умений давать ответы на поставленные вопросы, обосновывать свою позицию, делать обобщения и выводы, формулировать эмоционально-оценочные суждения.

Воспитательные:

  1. путем организации групповой работы, создать благоприятную атмосферу для привития учащимся навыков сотрудничества между собой;

  2. на материале видео фрагмента, вызвать у учащихся эмоциональный отклик, на жестокие правила состязаний на древних Олимпийских играх и подчеркнуть тот факт, что современные состязания являются более гуманными.

Оборудование:

  1. Пять картонных колец – синий, желтый, зеленый, черный, красный (по цветам олимпийских колец).

  2. Пять картонных треугольников тех же цветов (или иных обозначений) с названием городов Древней Греции - Трои, Спарты, Милета, Афин, Микен (названия можно заменить в ходе урока).

  3. Пять конвертов (желательно тех же цветов что кольца и треугольники) с вложенными листочками лавров.

  4. Медали – золотые, бронзовые, серебряные (сделанные из бумаги).

  5. Разноцветные жетоны для поощрения.

  6. Магниты (минимум 5 штук).


Оформление доски:

Таблица итоговых результатов (скрыта до конца урока)


(см. сопровождение урока). За правильно выполненные задания команда получает по цветному жетону. Команда, набравшая к концу урока большее количество жетонов, побеждает в соревновании. За нарушение правил игры команда может лишиться заработанных жетонов. После разъяснение правил игры переходим к изучению темы.


Мотивационный блок

1. Учитель: Недавно найденно письмо неизвестного автора. В нем он пишет: «Поздравь меня! Я стал свидетелем потрясающего события! Люди со всех концов страны, кто пешком, кто на повозках, кто на кораблях – все радостно спешили на юг. В небольшом городе я встретился с одним человеком, и мы отправились в путь вместе. По дороге я стал расспрашивать его.

  • Скажите, любезный, а куда все спешат?

  • А вы что не слышали?!. Наступил четвертый год. Все спешат на юг, на Пелопоннес, чтобы насладиться пятью незабываемыми днями! Атлеты будут демонстрировать свою силу и ловкость, и выяснять, кто же из них величайший спортсмен Греции?

  • А вы не боитесь, что разбойники и пираты начнут активнее нападать на путников в это время? Мне говорили, что дороги здесь небезопасны…

  • Не беспокойтесь, в четвертый год объявляется священный мир, дороги становятся безопасными…»

На этом письмо обрывается! Но вы, наверное, догадались, какое событие описывает путешественник?

(первая команда, ответившая правильно, получает цветной жетон)

2. Учитель: Действительно, речь идет об Олимпийских играх, но не современных, не тех которые проходят сейчас, а о древних - и тема нашего сегодняшнего урока «ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ ИЛИ КАК ВСЕ НАЧИНАЛОСЬ!» Сегодня на уроке мы с вами определим, откуда же появились Олимпийские игры, познакомимся с правилами проведения игр, поработаем с различными историческими источниками и восстановим историю проведения Олимпиады в Древней Греции! А работать мы с вами будем по группам, каждая группа имеет свой цвет. За каждый данный правильный ответ команда будет получать жетоны, и в конце команда, набравшая большее число жетонов, будет вознаграждена.


Блок изучения нового материала

1. Работа с текстом мифа об основании Олимпийских игр.

Миф об основании Олимпийских игр


В древние времена миром правил отец Зевса бог - Крон. Его супругой была богиня Рея.

Крону предсказали, что у него отнимут власть его собственные дети. Поэтому, как только у Реи рождался ребенок, Крон проглатывал младенца. Уже пятерых проглотил жестокий отец. Но вот у Реи родился младший сын – Зевс. Боясь потерять и его, мать подала Крону не ребенка, а завернутый в пеленки продолговатый камень. Не заметив обмана, крон проглотил камень.

Когда Зевс возмужал, он опоил отца волшебным зельем, благодаря которому Крон изрыгнул проглоченных им детей-богов. Затем между ними и их отцом Кроном началась упорная борьба за власть. Одержав победу, Зевс в память о ней повелел устроить состязания атлетов на земле Олимпии.

Вопросы к документу:

1.В память какого легендарного события были устроены первые состязания?

2.Какой бог стал покровителем Олимпийских игр и почему?

3.Откуда, по-вашему, появилось название «Олимпийские игры»?

(за каждый правильный ответ на вопрос по одному жетону)

Учитель: hello_html_5e80a57f.jpgСостязания атлетов и положило начало проведения Олимпийских игр! Первые Олимпийские игры прошли в 776 г. до н.э. (давайте запишем эту дату).

2. Работа с картой.

Учитель: Задание: проложите наиболее оптимальный маршрут из своего города (из Трои, Спарты, Милета, Афин, Микен) до города Олимпия. (Учащиеся отмечают путь на контурных картах, затем рассказывают, как и на чем они добираются до Олимпии с опорой на карту у доски. Каждая команда за проложенный маршрут получает по жетону).


3. Сообщения учителя о правилах проведения олимпийских игр в Древней Греции.


Учитель: По правилам в состязаниях на Олимпийских играх могли принимать участие все свободные греки: богачи и бедные. Однако женщинам запрещалось присутствовать даже в роли зрительниц под страхом смерти. Олимпийские игры были посвящены Зевсу: это был чисто мужской праздник. За 10 месяцев до начала Олимпийских игр все участники приступали к тренировкам в своем городе. Их называли атлеты (атлет-участник состязаний, человек крепкого телосложения, силач). А ровно за месяц до открытия игр они приезжали в южную Грецию, где тренировались недалеко от Олимпии.

И ровно через месяц, наступал долгожданный момент – пять незабываемых красочных дней Олимпиады.


  1. День первый. Работа с текстом клятвы. Реконструкция.


Задание. Археологами была найдена клятва древнегреческих атлетов, но вот часть слов разобрать очень трудно, подумайте, как могла звучать клятва, и допишите недостающие слова!

Клятва атлетов

«Я, Каллий, сын Арифтрона, афинянин, подтверждаю перед ………..…, что тренировался, как требуют древние ………… великого праздника. Торжественно клянусь в том, что для достижения победы не буду ……………………..…».

(каждая команда, справившаяся с заданием и зачитавшая свой вариант, получает по одному призовому жетону).

Учитель: После того как принесли в жертву богам, атлеты и судьи дали клятвы, в храме зажигали священный огонь. Эта церемония дошла и до наших дней.


5. Учитель: Второй день самый насыщенный – он начинался с красочного зрелища – гонок на колесницах, которые проходили на специально построенном для конных состязаний стадионе, получившем название Ипподром (место для проведения конных состязаний – записываем в тетрадь определение).


Извлечение информации из фрагмента фильма «На ипподроме».

Фронтальная беседа по вопросам: 1. Каковы были правила проведения гонок на колеснице?

2.Какое из правил вам показалось наиболее удивительным в гонках на колесницах и почему?

(первая, поднявшая руку команда и давшая правильные обоснованные ответы, получает призовые жетоны).


6. Вторая часть дня – была посвящена состязаниям, проходившим на стадионе.

Работа с изобразительными источниками – древнегреческими вазами.

Задание: 1. Рассмотрите изображение древнегреческих ваз и определите, какие виды состязаний были на Древних Олимпийских играх.

(Учитель: Победителем считался только тот, кто выигрывал во всех видах состязаний, и, можно сказать, что это было единое соревнование, состоящее из 5-и состязаний) =>

2. Постарайтесь догадаться, как в древности называли одним словом все эти виды состязаний.

Бланк заполнения см. лист 2 в конце документа.

(За каждый правильно определенный вид состязаний команда получает по жетону).

Оhello_html_5e80a57f.jpgтвет: Пятиборье – вид состязаний на древнегреческих Олимпийских играх, включающий в себя бег, метание диска и копья, прыжки в длину и борьбу (записываем в тетрадь). (Жетон получает команда первая, правильно ответившая на вопрос)


7. Учитель: День третий – проходили состязания юношей, еще не готовых к участию в Олимпийских играх.

А о том, что происходило на четвертый день, вам предстоит узнать, прочитав описание состязания. Ваша задача прочитать текст, определить о каком состязании идет речь и текстом доказать свой ответ!

Работа с текстом о кулачном бое.

До историков дошло описание состязания на древнегреческих Олимпийских играх, помогите им, пожалуйста, определит, что это за вид состязаний!


«…На арене появились бойцы. Они медленно подходили к распорядителям, чтобы тянуть жребий. На головах у них были бронзовые колпаки для защиты. А на случай если сильный удар придется по уху, надеты специальные повязки. Руки были обмотаны кожаным ремнями до локтей, свободными оставались только пальцы. Хотя эти ремни и называли «мягкими», однако они усиливали удар…

Бойцы не спешили. Они выжидали, медленно кружась и, следя друг за другом. И ждали момента, когда противник ослабит защиту. И внезапно один из них выбросил вперед руку и, ударив противника в голову, ловко увернулся от ответного удара…».

(Первая правильно ответившая команда получает призовой жетон).


8. Сообщение учителя.

Что же происходило на пятый день Олимпийских игр? Давайте посмотрим, что лежит у вас в конвертах, может это нам подскажет, какие события происходили в последний день? (в конвертах листочки сушеного лавра). (Первая правильно ответившая команда получает призовой жетон).

Действительно, на пятый день происходила торжественное награждение победителя Олимпийских игр, и гасили священный огонь! Атлет-победитель награждался венком из оливковых ветвей, получал право носить почетную пурпурную тогу, а в родном городе атлета ему устанавливали статую. Так заканчивались Олимпийские игры в Древней Греции!


Блок закрепление пройденного материла.


«Марафон». Команды отвечают на вопросы (см. лист №3). Кто быстрее ответит - получает +3 дополнительных баллов, кто второй +2 дополнительных балла, третьи +1 дополнительных балл. Каждый правильный ответ в «Марафоне»1 балл.


Подведение итогов соревнования. Подсчет набранных баллов и жетонов. Запись их в таблицу команд на доске. Определение победителей.

Сбор колец в эмблему современных Олимпийских игр.

Объяснение домашнего задания.

Д/З: Создайте свой эскиз медали для Олимпиады 2014 года в Сочи.


Лист № 2

hello_html_5e80a57f.jpgРассмотрите внимательно изображения древнегреческих ваз и определите, какие виды состязаний были на Древних Олимпийских играх.

hello_html_m703d671a.jpg


hello_html_m53ecb5b.gif


hello_html_m38308105.gif





1._________________________________________






hello_html_m6b2f67a6.gif


2.______________________________________


3.______________________________________






hello_html_24ad12a0.gif








4.________________________________________








hello_html_4d94e720.jpg



5.______________________________________





Приложение. Лист №3


Олимпийский марафон



6


Общая информация

Номер материала: ДБ-390093

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.