Тема:
Паронимы 5б класс
Цели урока:
1) усвоение лексического понятия
“паронимы”;
2) формирование умений:
а) разграничивать по
значению и употреблению близкие по форме, но разные по значению однокоренные
слова;
б) использовать их в речи как средство художественной выразительности
(наблюдение над текстами, включающими паронимы, исправление лексических
ошибок).
3) развитие творческого
воображения учащихся.
Ход урока:
1.
Орг момент
Психологический настрой
учащихся
Пожелания детей друг
другу. Деление на три группы. 2 мин
2.
Активизация
опорных знаний
Игра «Аукцион»
- назовите все темы по
разделу «Лексика»
выиграет тот, кто назовет
последнюю тему /2 мин./
3.
Выход на
понятие «паронимы»
1)Проанализируйте примеры,
к каким темам они относятся? Обоснуйте свои выводы. 5 мин.
Кран (подъемный)
Кран (водопроводный)
|
Хороший-плохой
Высоко-низко
Утро-вечер
|
Смелый-храбрый
Солнце-светило
Путь-дорога
|
Одеть-надеть
Понятный—понятливый
Удачный- удачливый
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2) 1 группа – составить
предложения со словами одеть-надеть
2 группа – понятный -
понятливый
3 группа- удачный –
удачливый
Послушайте лексическое
значение данных слов и определите, какая группа справилась. 3 мин.
Лексическое значение
Удачливый-такой, которому
всё удаётся, у которого всегда удача.
Удачный-завершившийся
удачей, удачливый
Понятливый- быстро
понимающий
Понятный - ясный
Одеть- кого-то (В.п. одуш.
предмет)
Надеть- что-то (В.п. неодуш. предмет)
4. Ознакомление с новым материалом /6
мин./
Данные слова называются паронимы.
Вы сейчас узнали тему
урока. Сформулируйте сами цель нашего урока.
(Должны узнать, что такое
паронимы и научиться их использовать в речи.)
Итак, первый вопрос “Что
такое паронимы”?
- почему эти слова вызвали у вас затруднение?/ГР/
-чем они похожи и чем различаются?
Сравните морфемный состав, лексическое
и грамматическое значение данных слов. Сделайте вывод.
(Обмен мнениями)
Сравните свои выводы с
правилом в учебнике.
Паронимы (гр. para –
возле+onyma – имя) – это однокоренные слова, которые похожи друг на друга
по звучанию, но различные по значению.
- почему важно знать данную
тему?
Паронимы часто смешивают,
употребляя одно слово вместо другого.
- Что нужно знать, чтобы
избежать смешение паронимов? (Лексическое значение каждого слова, уместное его
употребление)
5.Тренировочные
упражнения
1. «Не прерывай цепочку!»
/3 мин/
Понятливый - понятный (собеседник,
ученик, текст, заявление, собака, письмо).
Удачливый - удачный (день, охотник,
дело, торговец.)
2. Игра “Одеть или надеть”/3 мин/
Условия игры: учитель
называет существительное в В.п. (например, шубу) и указывает на
ученика. Тот быстро подбирает пароним “надеть шубу”. Правильный ответ
даёт право назвать существительное в винительном падеже./ Например, брата,
семью, коньки, парик, куклу, манекен и т.д./
3.Драматизация/5 мин./
1 группа- адресант-адресат
2 группа-
жалостный-жалостливый
3 группа- невежа-невежда
- изобразите данные
паронимы, остальные должны их угадать.
4.
Дифференцированная
работа /8 мин./
- перед
вами лежат задания. Легкие задания помечены квадратиком, задания средней
сложности - флажком, сложные- звездочкой. Распределите их между собой в группе
и выполните.
1)
соотнесите слова с его лексическим значением
Добрый-
добротный
Обладающий
добротой- хорошо сделанный, качественный
Лесной-лесистый
Обросший
лесом
Расположенный
в лесу
Опасный-опасливый
Связанный
с опасностью
Действующий
осторожно
2)
упражнение – 584
3) упражнение –
582
6. Подведение итогов урока
- продолжите предложения
Паронимы - это…
Паронимы важно знать,
чтобы…
7. Сообщение домашнего
задания и его инструктаж
Упражнение
586
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.