Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Урок на тему; "Питание паразитов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок на тему; "Питание паразитов"

Выбранный для просмотра документ как питаются паразитыOffice PowerPoint.pptx

библиотека
материалов
Питание паразитов Омела
Наши задачи - знать многообразие паразитов. -приспособленность паразитов к об...
Вошь
Организмы паразиты. Растения Грибы Микроорганизмы животные
11 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Питание паразитов Омела
Описание слайда:

Питание паразитов Омела

№ слайда 2 Наши задачи - знать многообразие паразитов. -приспособленность паразитов к об
Описание слайда:

Наши задачи - знать многообразие паразитов. -приспособленность паразитов к обитанию в организме хозяина. - общие признаки паразитов. -роль паразитов в природе

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Вошь
Описание слайда:

Вошь

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Организмы паразиты. Растения Грибы Микроорганизмы животные
Описание слайда:

Организмы паразиты. Растения Грибы Микроорганизмы животные

Выбранный для просмотра документ питание паразитов.docx

библиотека
материалов


Технологическая карта урока по биологии в 5 классе в соответствии с ФГОС


Предмет

биология

Класс

5 класс

Тип урока

Открытие нового знания

Технология построения урока

Системно- деятельностная

Тема

Как питаются паразиты?

Цель

Паразитизм как способ питания

Основные термины, понятия

Растения-паразиты, грибы-паразиты, бактерии – паразиты, животные- паразиты, «паразит-хозяин»


Ресурсы: ПК, МО, слайдовая презентация, учебник, дополнительный материал, раздаточный материал, натуральные объекты, иллюстрации.

Формы работы: фронтальная, групповая


- знать многообразие паразитов.

-приспособленность паразитов к обитанию в организме хозяина.

-паразитизм как способ питания.

- общие признаки паразитов.

-роль паразитов в регулировании численности других организмов

Личностные УУД:

1.Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

2. Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

3. Оценивать собственный вклад в работу группы

Регулятивные УУД:

1. Самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему

2. Определять задачи урока

3. Участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое

Познавательные УУД:

1. Работать с наглядным материалом.

2. Работать с рисунком учебника

4.Работа с информационными текстами

5.Объяснение значения новых слов

6.Сравнивать и выделять признаки

Коммуникативные УУД:

1.Групповая работа по обсуждению информации

2.Слушать товарища и обосновывать свое мнение

3. Выражать свои мысли и идеи


Дидактические задачи этапов урока


Регулятивные УУД:

- определять задачи урока

-участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое

Познавательные УУД: работать с текстом учебника

Личностные УУД: осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

Осмысление


Познавательные УУД:

- находить сходство

-работать с текстом учебника

- работать с информационными текстами

- объяснять значения новых слов

- сравнивать и выделять признаки

- использовать раздаточный материал

Коммуникативные УУД:

- работать в группах по обсуждению информации

-слушать товарища и обосновывать свое мнение

- выражать свои мысли и идеи

Предметные результаты:

- знать способ питания паразитов

- разнообразие паразитов

Рефлексия


устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

- оценивать собственный вклад в работу группы



Технология изучения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

(в мин.)


Организационный момент и актуализация знаний.

Подвести учащихся к проблеме и вывести на тему урока

Определить основные задачи урока

  1. С помощью раздаточного материала (приложение 1) и слайдов презентации подводит учащихся к проблеме и формулировке темы урока.

Учитель: - Посмотрите, ребята, солнышко светит! Хороший денек!

Посмотрите друг на друга, улыбнемся и начнем наш урок.

- Откуда организмы берут силы, энергию, чтобы бегать, прыгать, расти, согреваться?

Что такое питание? А все ли организмы одинаково питаются? А почему нельзя наестся один раз на всю жизнь? (питательные вещества расходуются на построение тела и получение энергии. Чем больше мы двигаемся, тем больше нам надо пищи)

На группу дана схема. Дополните её. Кто заполнит первый, тот получит право восстановить её на доске.

Способы питания

Автотрофный ____________________

? ?

? ? ?





Питание растений

? ? ?

Послушайте рассказ и посмотрите на слайд.(1)

2.О каком способе питания мы будем говорить? Сформулируйте тему урока.

Учитель: Сегодня главное место на нашем уроке займёт одна из этих групп живых организмов, которая питается по-особому. В эту группу входят организмы, для которых средой обитания служит не вода, не почва и даже не воздух, а тела других животных или растений. Подскажите, что это за группа? Что сегодня узнаем об этой группе? (2)

hello_html_5d8c76f4.jpg


3.Чтобы ответить на все эти вопросы, мы с вами должны потрудиться. С какими источниками будем работать? Как организуем нашу работу?.

Изучают раздаточный материал, находят лишнее животное (растение), выходят на проблему и формулируют тему урока «Как питаются паразиты».

Высказывают свое мнение о способах питания паразитов

7 мин

Информационный блок

Организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и запоминанию новых знаний

Учитель: Возьмите инструктивные карточки. Внимательно почитайте задания. Выполните его и через 10 минут мы с удовольствием послушаем друг друга.

2. Организует работу в группах.

Работают с учебником и раздаточным материалом в группах

Результат – мини проект

10 мин


2.Организуется контроль выполнения задания.

Учащиеся выходят со своими проектами и рассказывают.

Сл. 3, 4 – растения; сл. 5, 6 – грибы;

сл. 7 – микроорганизмы; сл. 8 _ насекомые; сл 9, 10 –черви.

Вывод: Паразиты есть среди всех видов живых организмов (11)

Представляют результаты проделанной работы. Делают вывод.

10 мин.


4.Проводит физкультминутку. Игра « Кто и как?» Вопросы. На доске проекты прошлого урока. Дети встают. Встаньте дружно, не зевайте, на вопросы без запинки чётко отвечайте.

Кто заглатывает пищу целиком?

Кто фильтрует?

Кто соскребает?

А кто строит сеть?

А кто ест ногами?

Кто хоботком?

А кто щупальцами?

А кто ложноножками?




Организует диалог о приспособлениях паразитов?

Дети о чём, я вас спрашивала в игре? (О приспособлениях)

А о каких приспособлениях вы узнали, или услышали характерных для паразитов? (присоски, крючья, плотная оболочка, которая не растворяется в теле хозяина)




Организует работу в паре с микроскопом.

- А хотите увидеть настоящего паразита? Сейчас вы посмотрите в микроскоп, скажите мне, что вы увидели, и попробуйте догадаться, о каком приспособлении к выживанию говорит данный микропрепарат? (Членики ленточного червя)

Работа с микроскопом.



Аналитический блок



Первичное закрепление Через текст учебника создать условия для более глубокого подтверждения выводов обучающимися о взаимоотношении «паразит-хозяин»

3. Дети, а что общего у всех паразитов? А кто такой хозяин? Кто такой паразит? Стр. 64. - Вывод. Используя текст учебника (стихотворение) стр.63, Назовите, кто хозяин, а кто паразит, составьте пары.


Первичное закрепление и анализ полученных знаний закрепление знаний,



Оценочно-рефлексивный блок.

Подведение итогов занятия, рефлексия,

1. Проводит рефлексию. Оцените работу своих одноклассников в группе.


1. Отвечают на задачи , сформулированные в начале урока.


Домашнее задание

3. Информация о домашнем задании.

Ребята, как вы сегодня поработали? На все ли вопросы мы ответили? На таком маленьком уроке трудно найти ответы на все вопросы. Поэтому в домашнем задании вас ждёт творческая работа.

По выбору - Подготовить рассказ или презентацию о положительном значении паразитов. Как можно себя защитить от паразитов?

П. 20, с учебника в тетрадь на стр. 42 (на доске)

Записывают домашнее задание





Инструктивная карточка «Как питаются паразиты?»

Растения паразиты. Наклей рисунки, подпиши. Напиши, с помощью каких приспособлений питаются эти растения. Пользуясь рис. 54 А и дополнительной информацией подготовьте устно рассказ о растениях паразитах.


































Инструктивная карточка «Как питаются паразиты?»

Грибы паразиты. Наклей рисунки, подпиши. Напиши, где они паразитируют и чем опасны. Пользуясь рис. 54 ___и дополнительной информацией подготовьте устно рассказ о грибах - паразитах.












Инструктивная карточка «Как питаются паразиты?»

Микроорганизмы паразиты. Наклей рисунки, подпиши. Напиши, где они паразитируют и чем опасны. Пользуясь рис. 54 ___и дополнительной информацией подготовьте устно рассказ о бактериях и вирусах.




















Инструктивная карточка «Как питаются паразиты?»

Животные паразиты. Наклей рисунки, подпиши. Напиши, какие приспособления имеют животные паразиты. Пользуясь рис. 54 ___и дополнительной информацией подготовьте устно рассказ о животных паразитах.















Растения – паразиты. Среди растений встречается немало паразитов. Одним из ярких представителей является Раффлезия Арнольда, которая произрастает на острове Суматра. Раффлезия не имеет ни корней, ни облиственных стеблей, паразитирует на растениях – лианах. Поселившись на корнях лиан, она целиком питается за счёт соков хозяина.


Петров-Крест растение высотой 15-30 см, паразитирующее на корнях деревьев и кустарников (орешник, ольха, бук, черёмуха, липа и др.), полностью лишено хлорофилла. Питается за счет хозяина, получая от него органические вещества.


Опасным паразитом большинства культурных растений является заразиха, которая поражает подсолнечник, томаты, табак и другие растения. Семена Заразихи прилипают к корням и начинают паразитировать, поглощая питательные вещества из своего хозяина


Гибкие стебли повилики обвиваются вокруг растения- хозяина и образуют присоски. Вскоре собственный корень повилики обвивает, и она переходит на питание за счёт хозяина










Грибы - паразиты Грибы-паразиты обитают на живых организмах. Гриб-трутовик поражает деревья. На поверхности ствола только часть паразита, а внутри дерева многочисленные нити гриба, разрушающие дерево и получающие от него питание.

Многие грибы паразиты паразитируют на зерновых культурах: спорынья, головня. Она очень опасна. Содержит ядовитые вещества и может вызвать отравление, если попадёт в муку.

На помидорах и картофеле паразитирует фитофтора, которая делает овощи непригодными к употреблению.

Некоторые грибы – паразиты вызывают заболевания у животных и человека (перхоть на голове, грибок на ногах).







Микроорганизмы – паразиты

Бактерии – паразиты Бактерии- паразиты (туберкулезные бактерии, холерные бактерии, сальмонеллы) – вызывают болезни растений, животных и человека. У животных вызывают тяжелые заболевания, как сальмонеллез, туберкулез, бруцеллез. Они могут поражать и человека. Наиболее опасными у человека являются следующие бактериальные заболевания: холера, коклюш, туберкулез.


Вирусы – все паразиты, они вызывают опасные заболевания человека, животных, растений и даже бактерий.

Например вирус табачной мозаики.






Животные – паразиты. Среди животных есть наружные и внутренние паразиты. К внешним паразитам животным и человека относятся вши и клещи, которые питаются кровью хозяина, вызывают раздражение кожи и зуд. У них есть колющие и сосущие хоботки. Вши, клещи могут быть переносчиками очень опасных заболеваний


Наиболее известны из внутренних паразитов это черви. Некоторые из них, поселяясь в организме человека, вызывают сильные отеки рук и ног, которые становится похожими на слоновьи. Название такой болезни «слоновая», а вызывает ее паразитический круглый червь.

Многие паразитические черви (бычий цепень, аскарида ) поселяются в кишечники человека, диких и домашних животных, питаясь за их счет, отравляют организм хозяина своими выделениями.







Способы питания

Автотрофный ____________________

? ?

? ? ?





Питание растений

? ? ? ?







Способы питания

Автотрофный

Гетеротрофный

Растения Животные Питание растений

Воздушное почвенное

хищники паразиты

Бактерии Грибы Цианобактерии








Используемые материалы и средства:


  1. Биология: 5-6 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Т. С. Сухова, В. И. Строганов. – М.: Вентана-Граф, 2015

  2. Примерные программы по учебным предметам. Биология. 6-9 классы. Естествознание. 5 класс: проект. – М.: Просвещение, 2010. (стандарты второго поколения)

  3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011 (стандарты второго поколения)

  4. Интернет-сайты:




.


Автор
Дата добавления 10.05.2016
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров438
Номер материала ДБ-074982
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх