Тема:
Плетение ажурной кромки панно.
Цели:
1. Образовательные:
-Познакомить
учащихся с изделием панно, его назначением и использованием.
-Научить техникам
плетения основы и ажурной кромки панно, умениям и навыкам работы с лозой.
-Формировать
мотивации к учению через занимательные элементы урока.
2.Развивающие:
- Активизировать
познавательную деятельность на основе зрительного, тактильного восприятия,
коррекции мелкой моторики кистей рук.
-Создать условие
для развития логического мышления, самостоятельности учащихся.
3.Воспитательные:
-Прививать художественный
вкус и образное мышление, положительного отношения к предмету.
-Применять
приобретенные знания и умения в практической деятельности.
Методическое оснащение урока:
1.
Материально- техническая база: - кабинет;
- инструменты;
- влажные готовые прутья.
2.
Дидактическое обеспечение: - рабочая тетрадь;
- карточка с заданиями;
- презентация Microsoft Power Point .
3. Учебно-
техническая документация:
- Образец объекта труда (панно);
- образцы изделия.
Метод обучения:
-
интерактивный, объяснительно - иллюстрированный, демонстрационный. проблемно-
развивающий.
Тип урока:
- комбинированный;
Формы организации познавательной деятельности учащихся:
- фронтальный ;
- индивидуальный.
Словарная работа: кромка,
ажур.
Ход урока:
I.
Организационный момент:
- приветствие;
- проверка явки
учащихся;
- заполнение
классного журнала;
- проверка
готовности к уроку;
- настрой учащихся
на работу.
II.
Ознакомление с темой и целью урока.
- Сегодня,
ребята, мы на уроке будем заниматься плетением панно, которое мы начали на
прошлом уроке. Но прежде чем перейти к нашей теме, мы с вами выполним несколько
заданий.
III. Актуализация
знания учащихся.
1 задание. Дается
карточка с заданием: Вставь вместо точки нужные слова (термины) из скобки. 1презентация
Microsoft Power Point
2 задание. На
тренажере показать виды плетения: - простой способ плетения;
-веревочка из двух прутьев;
-веревочка из трех прутьев.
3 задание.
-Следующее задание
называется «Волшебная корзинка». Волшебная потому, что, в
корзинке находятся предметы, которые помогают превращать простые прутья в
волшебные, создающие красивые изделия. А какие предметы находятся в корзинке,
вы узнаете, отгадав загадку:
Мы бываем
разные - железные и деревянные,
острые и тупые.
Мы точим, пилим и
сверлим,
мастерам помочь
спешим.
( Инструменты).
Дети выходят,
берут из корзины по одному инструменту, называют его, объясняют, где этот инструмент
используется.
(Кусачки- удаляют торчащие концы
прутьев, шило- подготавливают проходы в плетенным донышке при
постановке к нему стояков, нож- подрезают торчащие концы прутьев, плоскогубцы-
служит чтобы протащить за самый кончик сквозь плотное плетение в нужном
направлении, круглогубцы- для прижатия прута, чтобы не сломался и чтобы
придать прутьям нужную форму, щемилка- служит для чистки прутьев от
коры, линейка- для измерения длины прутьев,…)
4 задание. Сегодня с
нами ещё один гость. Этого гостя вы, ребята, знаете. Это любимый нами «Мастер-
лозоплетельщик дедушка Михей», который учит вас мастерству лозоплетения уже
несколько лет. Он тоже приготовил вам задание. Задание от деда Михея.
2презентация Microsoft Power Point
-Оценка знаний
учащихся: поощрение активных учеников.
IV.
Повторение пройденной темы.
- Ребята,
вспомните, чем мы занимались на прошлом уроке? (Мы занимались плетением основы
панно.)
- Что такое панно? (Панно - иностранное
слово.
Это – декоративное
настенное украшение, используется для украшения
интерьеров в помещений)
-Из каких частей
состоит панно? (панно состоит из 2-ух частей: из основы и ажурной кромки)
- Вспомните,
ребята, как мы плели основу панно?
3презентация Microsoft Power Point
Технология
плетения основы панно:
-Берем шесть
палочек длиной 17 см и диаметром 4-6 мм.
-В трех палочках
посередине делаем отверстия шилом.
-В проколотые
прутья вставляем другие три палочки.
-Два тонких прута
верхушкой вставим в любую часть расщепа. Крестовину оплетаем дважды способом
прямого скручивания.
- Оплетаем до
конца «веревочкой в два прута» каждую палочку крестовины.
-Завершение основы
панно.
V.Изучение
новой темы.
-Сегодня мы
продолжим начатую на прошлом уроке тему, будем плести ажурную кромку панно.
Словарная
работа: кромка-это полоска по краям изделия с элементом
декора. Ажур-это узор с множественными сквозными отверстиями,
создающий сложную композицию из прутьев.
-Как вы думаете,
ребята, с чего следует начать плетение ажурной кромки?
4презентация Microsoft Power Point
Технология
плетения ажурной кромки:
-Заточим с
комлевой части ножом 12 прутов длиной 100 см.
-Вставляем прутик
с правой стороны рядом с каждым лучом, используем при этом шило.
-Берём первый
прутик, огибаем две стойки спереди, 3-ью стойку сзади и заправляем конец прута
слева за 4-ую стойку луча.
-Загибаем все
остальные прутики:- два спереди, один сзади…
-Завершаем
плетение ажурной кромки панно.
Коррекционная
работа. Создание
проблемной
ситуации. (Учащиеся
пытаются установить рациональный порядок действий)
-Перед тем,
как перейдем к практической части давайте, ребята, мы повторим правила техники
безопасности.
Повторение
правил безопасности.
5презентация Microsoft Power Point
- А теперь,
ребята, не спеша, соблюдая технику безопасности, опираясь на технологическую
карту, начинаем плести ажурную кромку.
VI.
Практическая работа учащихся.
(контроль за работой учащихся, дифференцированный подход каждому учащемуся,
текущее инструктирование.)
VII.Физкультпауза.
( гимнастика для глаз)
6презентация
Microsoft
Power Point
VIII.Закрепление.
-Понравился
ли вам урок?
-Чем мы сегодня с вами занимались?
-С какими трудностями вы столкнулись?
- Что полезного и нового вы узнали? IX. Заключительная
часть.
-
Подведение итогов работы.
-
Оценка работы учащихся.
-
Сдача оборудования и инструментов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.