Урок на тему по географии : " Азимут. Жергілікті жерде бағдарлау."

Азимутты анықтау тапсырмалары

1-тапсырма:   Жеке тұрған ағаш азимуты 90°бағытын анықта

2-тапсырма:  Үйдің азимуты 35°бағытын анықта

3-тапсырма:   Оқушылар бір  нүктеден 45 градус азимут бойынша көпірге дейін 150м жүрді.Өзенде түрлі бақылаулар атқарғаннан кейін 110 градус азимут бойынша 200м жүріп, бұтаға барды.Онан әрі  180 градус азимут бойынша 220 км қашықтықтағы бұлақ басына жетті. Ең соңында 90 градуспен  180 м жердегі тоғайға барып отырды.

Азимутты анықтау тапсырмалары

1-тапсырма:   Жеке тұрған ағаш азимуты 90°бағытын анықта

2-тапсырма:  Үйдің азимуты 35°бағытын анықта

3-тапсырма:   Оқушылар бір  нүктеден 45 градус азимут бойынша көпірге дейін 150м жүрді.Өзенде түрлі бақылаулар атқарғаннан кейін 110 градус азимут бойынша 200м жүріп, бұтаға барды.Онан әрі  180 градус азимут бойынша 220 км қашықтықтағы бұлақ басына жетті. Ең соңында 90 градуспен  180 м жердегі тоғайға барып отырды.

Азимутты анықтау тапсырмалары

1-тапсырма:   Жеке тұрған ағаш азимуты 90°бағытын анықта

2-тапсырма:  Үйдің азимуты 35°бағытын анықта

3-тапсырма:   Оқушылар бір  нүктеден 45 градус азимут бойынша көпірге дейін 150м жүрді.Өзенде түрлі бақылаулар атқарғаннан кейін 110 градус азимут бойынша 200м жүріп, бұтаға барды.Онан әрі  180 градус азимут бойынша 220 км қашықтықтағы бұлақ басына жетті. Ең соңында 90 градуспен  180 м жердегі тоғайға барып отырды.

Сынып: 6

Күні:

Сабақтың тақырыбы: . Азимут. Жергілікті жерде бағдарлау.

Сабақтың мақсаты:

·        Оқушыларды жергілікті жерді бағдарлай білуге, Азимут бойынша бағыттарды анықтауға, масштабты пайдалана білуге үйрету;

·        Физикалық географиялық ұғымдар мен заңдылықтарды түсіну барысында оқушылардың дүниетанымын кеңейту, бастауыш сыныптарда алған білімдерін шыңдай отырып, жаңа материалды игеру барысында оқушылардың білімдерін одан әрі дамыту; Масштабты пайдалана білуге дағдыландыру;

·        Оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттыру арқылы оқушыларды еңбекқорлыққа тәрбиелеу;

Сабақтың көрнекілігі: жергілікті жердің планы,  тұсбағар, планшет, глобус және  атлас.

Сабақ түрі: Аралас сабақ

Сабақ барысында қолданылатын әдістер: баяндау, сұрақ-жауап, аналитикалық, салыстырмалы, әңгімелесу.

Сабақ барысы.

І.Ұйымдастыру кезеңі: Сәлеметсіздер ме оқушылар? Тақырыппен таныстыру.

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру.

Ø Үй тапсырмасын тексеру. Сызбанұсқаларын қарау

Ø Масштаб түрлерін сұрау

Ø Қосымша тапсырмалар беру

ІІІ.Жаңа сабақты игеру:

Тұрған жерді және жүру бағытын компаспен анықтау.

         Бұрыннан жақсы таныс жерде тұсбағар мен картаның көмегінсіз-ақ, ойланбастан, үйреншікті дағды бойынша жүре білесің. Ал бейтаныс жерде өзіңе қажетті бағытты тауып жүру оңай емес. Ол үшін алдымен түрлі әдістерді қолданып немесе картаны пайдалану арқылы бағдарлар алуға тура келеді.

                                         С 0º

             Б 270º                             Ш 90º

                                        О 180º

Азимут бойынша жүру дегеніміз- алдын- ала тағайындалған деректер бойынша бағдарды тұсбағдармен белгілейді де, жүрген қашықтықты өлшеп отырады. Осындай жолды айтады.

Азимут бойынша жүру үшін қажетті деректер алдын-ала дайындалып алынады. Мұндағы алға қойылатын шарт- жергілікті жерде қажетті бағытты таба білу, тұсбағдардың көмегімен сол бағыттан айнымай жүріп отыру, соның нәтижесінде белгіленген жерден тура шығу.

Азимут – (арабша ас-сумут – жол) деп белгілі бір затқа қарай жүргізілген бағыт пен солтүстік бағыттың арасындағы бұрышты атайды. Азимут тұсбағардың магнит тілінің солтүстік басынан сағат тілінің айналу бағыты бойынша 0^о-тан 360^о-қа дейін есептеледі. Толық шеңбер 360^о-тан тұрады. Соған сәйкес тұсбағардың циферблаты 360^о-қа бөлінген: 0^о – солтүстік, 90^о – шығыс, 180^о – оңтүстік, 270^о – батыс бағытқа сәйкес келеді.

Азимут бойынша жол тауып жүру.

Қараңғы түнде, қалың тұман, ақ түтек боранда, сондай-ақ орман ішінде немесе тұлдыры жоқ жазық жерде жол тауып жүру қашан дай қиын. Мұндай жағдайда алдын ала тағайындалған деректер бойынша бағдарды тұсбағармен белгілейді де, жүрген қашықтықты өлшеп отырады. Бұлай  жол тауып жүруді азимут бойынша жүру деп атайды.

Меңгергенін тексеру
 Бағыттарын анықта

240градус
280градус
550градус

Сыныппен жұмыс. Азимут бойынша жүру. Тұсбағардың көмегімен география сабағы өтетін  кабинеттің бұрыш бағыттарын анықтау.

Мектеп алаңының қашықтығын өлшеу:

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ø Тақырыпты оқушылардың меңгеру дәрежесін анықтау барысында қосымша сұрақтар қою. Оқушылармен осы сұрақтың маңызын  ашу барысында қосымша білімдерін тексеру.  

Ү. Бағалау. Белсенді оқушыларды бағалау.

ҮІ. Үй тапсырмасы:  §3. Жергілікті жерді бағдарлау