Урок на тему "Подвиг" (ОРКСЭ)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТАЛАШКИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА
СМОЛЕНСКОГО РАЙОНА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

КОНСПЕКТ УРОКА НА ТЕМУ: «ПОДВИГ»
(«Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы православной культуры»,

4 класс, по учебнику АВ. Кураева)

Подготовила Пирожникова Н.В.,

учитель начальных классов

2015 г.

Тип урока, его место в системе уроков - Урок изучения нового материала

Цель: Знакомство с подвигом как примером гражданской, воинской доблести и христианской добродетели.

Задачи:

Образовательные: показать неразрывную связь подвига с жертвенностью; раскрыть идею подвига мужества, христианского подвига во имя веры и жертвенного подвига Иисуса Христа; установить связь между подвигом и жертвой; объяснить на примерах исполнение главных христианских заповедей — любви к Богу и человеку.
Воспитательные: формировать способность следовать нравственному идеалу; развивать альтруистические чувства и стремления; показать необходимость и важность высоких идеалов в жизни человека, которые помогают человеку быть Человеком.
Развивающие: развивать умение рассуждать, способность формулировать тему, цели урока, способность к рефлексии, установлению причинно-следственных связей, выделение главной идеи; развивать учебные навыки работы с визуальной картой урока, работы в группе, с учебной литературой и дидактическим материалом.

Термины и понятия: Подвиг, подвижник, герой, жертва, жертвенность.

Оборудование: Учебник, мультимедийный проектор, раздаточный материал.

Планируемые результаты
Предметные: осмысленное понимание слов «подвиг», «жертва», «герой»; осознание жертвенности как движения от своего эгоизма; раскрытие смысла подвига как гражданской и воинской доблести и христианской добродетели; знакомство с жертвенным подвигом Иисуса Христа во имя любви; умение определять высшие идеалы, заложенные в христианском подвиге во имя веры.

Метапредметные: умение анализировать, выделять существенные признаки, составлять опорные тематические схемы; способность конструктивно взаимодействовать в коллективной работе, обсуждать проблемные вопросы, логически выстраивать речевые высказывания, проводить межпредметные связи; готовность к рефлексии.
Личностные: направленность на альтруистические поступки и стремление следовать нравственным идеалам христианства; эмпатийность, сознательное отношение к подвигу как к проявлению жертвы ради себя и ради другого человека; умение анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные ценностные ориентиры и формы поведения.

План урока
I. Организационный момент.
II. Мотивационная беседа.
III. Постановка темы и определение целей урока.
IV. Объяснение нового материала:
IV. 1. Подвиг мужества и героизма.
IV.2. Христианский подвиг во имя веры.
IV.3. Жертвенный подвиг Иисуса Христа.
V. Закрепление изученного материала.
VI. Рефлексивный этап.
VII. Постановка домашнего задания.

Ход урока
I. Организационный момент
Приветствие. Проверка готовности к уроку.

II. Мотивационная беседа
     Проецируются на слайде иллюстрации с изображениями героев (например, памятник Н. Гастелло и А. Матросову).
     Учитель: Можете предположить, кто эти люди, представленные на слайде? (Предполагаемый ответ: Летчик Николай Гастелло и солдат Александр Матросов). Что вы знаете о них? А почему им поставлены памятники? Что они сделали? (Предполагаемый ответ: Они герои; они совершили подвиг) Какой? Во имя чего?
     Комментарий: При затруднении учитель напоминает о подвиге героев или предлагает изображение тех героев, о которых знают учащиеся, ранее изучали на уроках литературного чтения и пр.

III. Постановка темы и определение целей урока
Учитель: Предположите тему нашего сегодняшнего урока.

     Проецируется на слайд тема урока, план урока и основные понятия.
         План урока
1) Подвиг мужества.
2) Христианский подвиг во имя веры.
3) Жертвенный подвиг Иисуса Христа.
     Основные понятия урока: подвиг, подвижник, герой, жертва.
Задание: Опираясь на план урока, основные понятия, предложите окончание следующих предложений. (Целеполагание от ученика).
1) Мне бы хотелось понять значение и смысл понятий... подвижник, жертва, герой.
2) Я хотел бы узнать, в чем состоит смысл . . . воинского подвига, подвига святых и жертвенного подвига Иисуса Христа,
    Словарик урока
     Подвиг — это доблестный, героический поступок, важное по своему значению действие, совершённое в трудных условиях.

Герой — человек, совершающий подвиги, необычный по своей храбрости, доблести, самоотверженности.

IV. Объяснение нового материала (по намеченному плану)
IV. 1. Подвиг мужества и героизма
     Учитель: Непереводимое, многозначное русское слово «подвиг»... Ни один европейский язык не знает слова хотя бы с приблизительным значением. Подвиг — типично русское слово, трудно переводимое на другие языки. Задумывались ли вы когда-нибудь о том, что такое подвиг? Какой смысл изначально вложен в это понятие? (Мнения учащихся).
     Работа со словариком урока (раздаточный материал).
Задание: Прочитайте в нашем словарике определение подвига и текст первого абзаца урока 19 на с. 62. Ответьте на поставленные вопросы.
     Текст учебника: Подвиг — это слово, однокоренное словам «двигаться» и «движение». Причём это движение от своей корысти, движение от своей жадности, а не к ней. Не захват, а жертва.

     Учитель: Безусловно, каждый из вас имеет свое представление и определение данного понятия. Что такое подвиг? Каким должен быть человек, совершающий его? Чтобы ответить на этот вопрос, выполните следующее задание.
     Задание: На листах запишите 5 качеств характера, которыми должен обладать герой. (Работа в группе).
     (Листы вывешиваются на доске, и каждая группа доказывает, почему именно эти качества присущи герою). Выбираются неповторяющиеся качества и составляется психологический портрет героя.
     Учитель: О героях и подвигах мы и будем сегодня говорить на уроке. Вспомним один из примеров жертвенного подвига.
     28 марта 2012 года в военной части, где служил майор Солнечников, проходили учения. Солдаты метали гранаты как муляжные, так и боевые. Одна из боевых гранат неудачно отскочила от земляной насыпи и попала в окоп с солдатами. За несколько секунд Сергей Солнечников принял тяжелое решение. Чтобы спасти около 10 человек, он накрыл собой снаряд. Майору Сергею Солнечникову посмертно
присвоили звание Героя Российской Федерации.
     Учитель: В чем состоял подвиг майора Солнечникова? (Он спас жизнь другим солдатам). Какой ценой? (Ценой свей жизни).
     Промежуточный итог: Он пожертвовал своей жизнью, ради жизни других.
     Учитель: Посмотрите на доску: жертва — это главное понятие сегодняшнего урока.
     Как вы можете объяснить связь между подвигом и жертвой? (Схема на доске /слайде).
      ПОДВИГ ← →ЖЕРТВА
     Предполагаемый ответ: Не может быть подвига без жертвы, а любая жертва ради высокой цели — это всегда подвиг. Чтобы совершить героический поступок человек должен чем-то пожертвовать. Человека, который совершил подвиг, называют героем.
     Задание: Прочитаем определение слова «герой» в нашем словарике. (Работа со словариком урока).
     Работа с учебником.
     Задание: Прочитайте на с.62 текст, объясняющий, что такое жертва.

     Вопросы по прочитанному тексту: Какие виды подвига указаны в тексте? (Подвиг ради себя, подвиг ради другого). Сравните с видами подвига, которые мы отметили в начале урока. Какие виды подвига мы с Вами добавили?
Предполагаемый ответ: Подвиг святых во имя веры. Подвиг ради всего человечества — жертва Иисуса Христа.
     Задание: Прочитайте в учебнике на с. 62—63, что значит подвиг во имя себя и жертва во имя другого.
     Комментарий. В первом случае — это выработка силы воли, умение не отвечать на зло злом, чтобы самому стать сильнее, чище, лучше.
     Во втором случае — это отказ от эгоизма, от своих предпочтений, желаний. Но вопрос, а во имя чего мы должны отказываться от своих предпочтений?
     Задание: Прочитайте следующие стихотворные строки. (Стихотворение проецируется на слайд).

            Тот не погиб — кто пал в борьбе,
            Держа в руках святое знамя...
            Нет, он не изменил себе,
            Не угасил он в сердце пламя...

     Учитель: О каком пламени идет речь в этом стихотворении? (Возможные ответы: вера в победу; любовь к родной стране, к близким, дорогим людям).
     Работа с учебником.
     Учитель: Кого называют подвижником? Прочитайте последний абзац учебника урока 19 на с.63.
     Текст учебника: Подвижник избирает самое главное и самое святое в своей жизни, и все остальное соотносит с этой своей святыней. Его жизнь становится цельной: все ради главного.
     Учитель: Посмотрите на доску/слайд. Прочитайте определение и приведенные значения слова «подвижник». Предположите, что для подвижника самое главное в жизни? Обратите внимание на слова-маркеры.
     На слайде: Подвижник — это тот, кто постоянно во внутреннем движении, не беспорядочном, а целеустремлённом движении (митр. Антоний Блум).
     Слово «подвижник» имеет два значения:
1. Монах, аскет, давший обет самоотречения во имя служения Богу. Например, святой подвижник преподобный Сергий Радонежский.

2. Человек, героически принявший на себя тяжёлый труд или лишения ради достижения высокой цели. Самоотверженный труженик. Например, подвижник науки.
     Предполагаемый ответ: Для подвижника самое главное — идея, высокая цель, ради которой он терпит лишения, трудности.
     Учитель: Вспомним две главные христианские заповеди. Возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим и ближнего своего как самого себя).
     Человек, совершивший подвиг мужества или духовный подвиг, в своей жизни исполнил эти великие заповеди.
     Учащимся предлагается составить визуальную карту по итогам изученного материала для его закрепления через создание визуального ряда.
     Прием: Составление визуальной карты урока «Виды подвига»
     Проектирование карты начинается из центра — от ключевой фразы: ПОДВИГ — ЖЕРТВА. Учитель предлагает воспользоваться карточками-заготовками. На магнитной доске учащиеся размещают карточки: вид подвига и цель его совершения, а также карточки с вопросами для мотивации изучения нового.

Высший подвиг?

1. Подвиг ради себя 2. Подвиг мужества ради

Другого

ПОДВИГ ЖЕРТВА

Одержать победу над Забота о других

собой, стать лучше любовь к ближнему

3.? 4.? 5.?

IV.2. Христианский подвиг во имя веры
Учитель: Нам предстоит заполнить свободные карточки и закончить нашу визуальную карту урока. Предлагаю познакомиться с различными видами подвигов святых подвижников и ответить на вопрос: как две христианские заповеди были исполнены ими в жизни?

Работа в группах
Учитель организует работу в группах по заданиям. Можно предложить З группы соответственно З рядам. Каждый ряд получает карточку с заданиями.

Группа 1
      Задание: Прочитайте текст о святом князе Александре Невском, подготовьтесь к пересказу текста, ответьте на вопросы и дополните визуальную карту урока.
      Карточка № 1. Христианский подвиг не всегда есть только подвиг внешний, он также и подвиг внутренний. Проявлять смирение и самодисциплину бывает сложнее, чем сражаться на поле с врагом. Особенно для тех, кто стоит во главе народа.
      ХIII век принес тяжелые испытания русскому народу. Находясь между Востоком и Западом, Русь подвергалась опасности захвата как от ордынского ига, так и западноевропейских интервентов. Александр Невский во время своего правления сумел одержать 20 побед над своими западными соседями. И за 10 лет его правления не было набегов монголо-татар на Русь. Если на западной границе Александр проявил себя как мужественный воин, то для того чтобы сохранить Русь целой, сберечь православную веру, Александр многократно ездил в Орду, успокаивал и умилостивлял хана, проявляя свое христианское смирение. Задача Александра была не просто сохранить единство русской земли, но, главное, сохранить веру своего народа. И для этого он не жалел ни сил, ни своей жизни.

Вопросы по тексту:
1. В чем состоял христианский подвиг Александра Невского? (Подвиг ради сохранения веры народа и Отечества ценой своей жизни).
2. Как вы думаете, за что Александра Невского причисляли к лику святых? (За его веру и верность Богу и своему народу).

Предполагаемый результат работы в группе: добавление на визуальную карту урока карточек с выводом:

3. Подвиг за веру и Сохранение веры народа

Отечество и единства русской земли

Группа 2
      Задание: Прочитать текст о преподобном Сергии Радонежском, подготовьтесь к пересказу текста, ответьте на вопросы и дополните визуальную карту урока.
      Карточка № 2. Подвиг Сергия Радонежского, посвятившего всю свою жизнь служению Богу, стал духовным источником для многих людей, желавших посвятить себя монашеской жизни. Преподобный Сергий с детства испытывал желание к духовному подвигу монашества, и, став взрослым, он не поступил в монастырь, а убедил своего брата уйти с ним далеко в дикий лес, далеко от всякого жилья, там жить вдвоем, проводя все время в труде и молитве. Трудно было в лесу, особенно зимой, и брат Сергия, не выдержав такой жизни, вернулся в город. Сергий остался в лесу совсем один. Вокруг его кельи выли волки, бродил медведь. Бывало ему и холодно, и голодно. Зверей он не боялся и делился с медведем своим хлебом, а от страхов защищался молитвой. Люди стали рассказывать о молодом отшельнике, и многие приходили к нему за советом и молитвой, а некоторые оставались жить с ним, строя себе маленькие дома-кельи. Таким образом, стал организовываться монастырь, но Сергий не переставал трудиться в нем больше всех, тем самым подавая пример смирения и кротости.
      Монахи, отказавшись от мира, совершают много подвигов, первый и самый главный подвиг любовь к Богу, а, следовательно, и к каждому человеку, так как каждый человек несет в себе образ Бога.

Вопросы:
1. Можно ля назвать монаха подвижником веры, и почему? (Да. Святые подвижники ради любви к Богу жертвуют своим благополучием, удобствами, своим счастьем, преодолевая свой эгоизм ради любви к Богу и людям).
2. Какой подвиг совершил преп. Сергий Радонежский? Найдите ответ в тексте. (Подвиг любовь к Богу)

Результат работы: Дополнение визуальной карты подвигом ради любви к Богу.

4. Подвиг ради Жертва своим благополучием

любви к Богу ради любви к Богу

Группа 3
Задание: Прочитать текст о мученице Татьяне, подготовьтесь к пересказу текста, ответьте на вопросы и дополните визуальную карту урока.

Карточка № 3. Святая мученица Татьяна родилась в городе Риме у знатных и богатых родителей. Отец ее был христианин, но скрывал это от императора, а дочь свою воспитал доброй христианкой. Император язычник издал приказ всем жителям города явиться в языческий храм и там принести жертву богам. Татьяна отказалась сделать это, ее схватили и стали мучить и бить. Она молилась за своих мучителей. Татьяна приняла мученическую смерть, но не предала имя христианина и осталась верной Богу.

Вопросы:
1. Чем пожертвовала Татьяна и ради чего? (Своей жизнью)

2. В чем заключается подвиг мученичества? (Подвиг мучеников заключается в верности и преданности Богу, в желании следовать Его примеру).

Результата работы: Дополнение визуальной карты: Подвиг верности. Цена подвига мученика – жертва своей жизнью ради любви и верности к Богу.

5. Подвиг Цена подвига - жертва

верности своей жизнью ради

любви и верности к Богу

Презентация результатов работы в группах: представители от каждой группы в составе 4 человек выходят к доске и отчитываются о результатах работы. 1 представитель – пересказывает текст, 2-й и 3-й – отвечают на вопросы, 4-й – составляет визуальную карту.

IV.3. Жертвенный подвиг Иисуса Христа

Учитель: Мы вынуждены нашу схему намного сдвинуть вниз, т.к. те подвиги, о которых мы с вами говорили, важны и значимы, но был один Подвиг, который стоит выше всего.

Кто показал пример жертвы во имя любви ко всему человечеству? (Иисус Христос принял крестную смерть ради людей).

Самый Великий Подвиг, самый значимый подвиг, который был совершен в истории человечества — это жертвенный подвиг Христа. Бог отдал Себя добровольно на смерть ради спасения человека, ради любви к людям. И показал пример того, как и человек должен научиться жертвовать ради других. Эта жертва была нужна для того, чтобы верующий во Христа человек, мог спастись, т.е. достигнуть бессмертия, радостной жизни с Богом, как и было задумано Творцом в момент творения мира.
На визуальную карту урока выводится карточка:

Высший подвиг – Жертва Христа

Проецируется на слайд вся визуальная карта урока. Это поможет учителю проверить степень усвоения материала.

Жертвенный подвиг Иисуса Христа

Одержать победу Подвиг ради Подвиг Забота о других

над собой, стать цель себя мужества ради цель любовь к

лучше другого ближнему

Подвиг ради Подвиг во имя

веры и ПОДВИГ – ЖЕРТВА любви к Богу

Отечества

ц Подвиг верности ц

е е

л ц л

ь е ь

Сохранение веры Жертва своим

народа и единства благополучием

Русской земли Жертва своей ради любви к Богу

жизнью ради любви и людям

и верности к Богу

V. Закрепление изученного материала
Учитель: В христианском подвиге нашли исполнения две главные заповеди Христа. Любовь к Богу возможна только через любовь к ближнему, к другому. Настоящий христианин тот, кто думает, заботится, а если необходимо, и жертвует ради близких людей.

     А чем мы можем пожертвовать ради близких нам людей, в чем может быть наш подвиг?
     Обратите внимание на слова-подсказки: эгоизм, свои желания, привычки, удовольствие, ком форт, время. (Мнения учащихся).
     Учитель: Необходимо всегда помнить, что те люди, которые находятся рядом, достойны нашего внимания, нашей любви. Подвиг оправдан тогда, когда в основе его лежит любовь человека к другому человеку и к Богу.
     Первичная проверка усвоения нового материала.
     Выполните тестовые задания. Выберите правильные ответы.
1. Подвиг совершается тогда, когда …
а) человек жертвует собой ради других в военное или мирное время и не рассчитывает получить за это награду;
б) люди, помогая кому-то, ищут себе славы;
в) человек делает что-то важное для остальных, надеясь, что его оценят.
2. Можно ли считать мученичество, которое человек принял за свою веру, подвигом?
а) нет, потому что человек своими страданиями никому не помогает;
б) нет, потому что человек мог бы отказаться от веры и не мучиться;
в) да, потому что человек принимает добровольно страдания за свою веру в Бога, доказывая свою любовь к Нему.
З. В чем состоит жертвенный подвиг Иисуса Христа?
а) Иисус Христос исполнил то, что Ему надлежало исполнить;
б) Бог отдал Себя добровольно на смерть ради спасения человека, ради любви к людям;
в) Иисус Христос принял крестную смерть, чтобы спасти только верующих в Него людей.
4. Подвиг во имя другого — это …
а) выработка силы воли, умение не отвечать на зло злом;
б) отказ от эгоизма, от своих предпочтений, желаний ради любви к другому;
в) лишение себя достатка, материальных благ ради достижения определенной выгоды для себя в будущем.

5. Соотнесите вид подвига и его содержание

1) Подвиг ради себя	а) Жертва своей жизнью ради любви и верности к Богу
2) Подвиг мужества	б) Жертва своим комфортом ради выработки силы воли
3) Подвиг верности	в) Жертва своей жизнью ради жизни других людей

Проверь себя!
1 - а; 2 - в; 3 - б; 4 - б; 5: 1) - 6; 2) - в; 3) - а.

VI. Рефлексивный этап
Фронтальная беседа: Что нового вы сегодня узнали о подвиге? Какой урок вы извлекли для себя? Может ли подвиг быть «тихим и незаметным»? (Мнения учащихся).
В подтверждение того, что есть подвиг «тихий и незаметный» прочитайте стихотворение.

Подвиг есть и в сраженье,

Подвиг есть и в борьбе

Высший подвиг — в терпенье,

Любви и мольбе.

Если скорби земные

Жалом в душу впились, —

С верой бодрой и смелой
Ты за подвиг берись.

VII. Постановка домашнего задания
     Вариант 1. Прочитайте текст рубрики «Это интересно» на с.6З учебника. К какому виду подвига вы отнесли бы этот пример?
     Вариант 2. Прочитайте рассказ Е. Пермяка «Пичугин мост» (см. Приложение). Ответьте на вопросы:
     Кому из героев рассказа удалось совершить подвиг?

В чем он состоял? Подумайте, какой ежедневный подвиг совершают ваши родители?
А чем вы можешь пожертвовать ради своих близких?

Выполните тестовые задания. Выберите правильные ответы.

1. Подвиг совершается тогда, когда …
а) человек жертвует собой ради других в военное или мирное время и не рассчитывает получить за это награду;
б) люди, помогая кому-то, ищут себе славы;
в) человек делает что-то важное для остальных, надеясь, что его оценят.

2. Можно ли считать мученичество, которое человек принял за свою веру, подвигом?
а) нет, потому что человек своими страданиями никому не помогает;
б) нет, потому что человек мог бы отказаться от веры и не мучиться;
в) да, потому что человек принимает добровольно страдания за свою веру в Бога, доказывая свою любовь к Нему.

З. В чем состоит жертвенный подвиг Иисуса Христа?
а) Иисус Христос исполнил то, что Ему надлежало исполнить;
б) Бог отдал Себя добровольно на смерть ради спасения человека, ради любви к людям;
в) Иисус Христос принял крестную смерть, чтобы спасти только верующих в Него людей.

4. Подвиг во имя другого — это …
а) выработка силы воли, умение не отвечать на зло злом;
б) отказ от эгоизма, от своих предпочтений, желаний ради любви к другому;
в) лишение себя достатка, материальных благ ради достижения определенной выгоды для себя в будущем.

5. Соотнесите вид подвига и его содержание

1) Подвиг ради себя	а) Жертва своей жизнью ради любви и верности к Богу
2) Подвиг мужества	б) Жертва своим комфортом ради выработки силы воли
3) Подвиг верности	в) Жертва своей жизнью ради жизни других людей

Скачать материал

Скачать материал "Урок на тему "Подвиг" (ОРКСЭ)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 655 772 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация "Число имён существительных"

13.10.2016
247
0

docx

Дүниетану "Тесттер жинағы" 3 сыныпқа арналған

13.10.2016
1087
1

docx

Русский язык. Языковая тема "Слова" 2 класс 1 четверть

13.10.2016
368
0

docx

Сценарий внеурочного мероприятия "Кошкин дом"

13.10.2016
808
4

pptx

Звук [У]. Буквы У,у (закрепление) Образовательная программа "Школа России"

13.10.2016
982
170

docx

Дневник читателя (для учащихся начальных классов)

13.10.2016
330
0

pptx

Звук [У]. Буквы У,у/

13.10.2016
324
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 13.10.2016 796
- DOCX 159.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Пирожникова Надежда Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Пирожникова Надежда Владимировна
- На сайте: 7 лет и 6 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 1582
- Всего материалов: 2