Урок на тему "Погода" (6 класс)

Открытый урок по географии в 6 классе.

Тема урока «Погода».

Учитель: Никольская Светлана Александровна.

Цель урока	Создать условия для формирования новых понятий, знаний о причинах изменчивости погоды и способах составления прогноза погоды	Образовательная	Первичное ознакомление, отработка и осознание базовых географических понятий: «погода», «прогноз погоды», «метеорология», «синоптик», ознакомление со способами предсказания  погоды по местным признакам и работы с синоптическими картами.
		Развивающая	Способствовать развитию мышления, речи, навыков чтения, наблюдательности
		Воспитательная	Способствовать  пониманию практической значимости изучения темы «Погода»
Планируемые образовательные результаты	предметные	Знакомство учащихся с приборами, необходимыми для наблюдения за погодой,  умение вести простейшие наблюдения за погодой, составлять прогноз погоды  по местным признакам и картам погоды, объяснять причины изменчивости погоды
	метапредметные	Поиск и извлечение необходимой информации из прочитанного текста и нетекстового компонента, умение осознанно строить речевое высказывание, подтверждая его фактами, умение наблюдать,  делать выводы
	личностные	Воспитание российской гражданской идентичности: знание культуры и традиций своего народа, целостности и единства государства. Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве. Формирование осознанного отношения к выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений (профессия метеоролог) Формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления. Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира

Оборудование:                        

   1.Учебник «География. Начальный курс. 6 класс». Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П.;

2. Презентация на интерактивной доске;               5.  Ребусы;                                                    6. Раздаточный материал для работы в группах;

3. Тесты для проверки домашнего задания;         4. План урока на отдельных листах              7. Сигнальные карточки для рефлексии.  

;                                           

Этап урока Содержание и обоснование этапа	Деятельность					Результат  и формы                   диагностики
	Учителя			Ученика
I.МОТИВАЦИОННО ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ЧАСТЬ Актуализация – повторение опорных знаний и осмысление учениками предыдущей деятельности.	1. Организационная часть. - С каким настроением вы сегодня пришли на урок? 2. Проверка д./ з. -  Выполните задания своего варианта, - Выполните взаимопроверку, запишите  «ПРОВЕРИЛ …», сдайте листочки. Проверьте свои ответы. Ключ на доске: …ТЕН ЫДОРИРП У 3. Прочитайте фразу справа на лево, продолжите ее и узнаете тему урока. СЛАЙД №1 ТЕМА: ПОГОДА. ЦЕЛЬ: ИЗУЧИТЬ ОСОБЕННОСТИ ПОГОДЫ. ПЕСНЯ.ФИЛЬМ С НОВОСТЯМИ О ПОТОПЕ В УЛЬЯНОВСКЕ И УРАГАНЕ В Ц. РОССИЕ. -У природы НЕТ плохой погоды? - Отчего так капризна погода? Как предсказать ее настроение и можно ли повлиять на него? На эти вопросы мы постараемся ответить сегодня на уроке. Но мы должны определить план урока. ПЛАН. 1. ПОГОДА И ЕЕ ЭЛЕМЕНТЫ. 2.ПРИЧИНЫ ИЗМЕНЕНИЯ ПОГОДЫ. 3.ПРОГНОЗ ПОГОДЫ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ.			Показывают сигнальную карточку. Самостоятельная работа с текстом по вариантам, взаимопроверка, самопроверка по буквам на доске после сдачи. Определяют тему урока, цель, с записью в тетрадь. У ПРИРОДЫ НЕТ ПЛОХОЙ ПОГОДЫ. Используют текст учебника для составления плана урока.		первичная рефлексия взаимопроверка самопроверка Формируются учебные и познавательные мотивы для дальнейшего знакомства с темами по разделу «Атмосфера» мысли  Выделяют и формулируют познавательную цель (личностные)
II. ОПЕРАЦИОННО- ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Операционно-познавательная часть направлена на организацию деятельности учащихся, непосредственно связанной с учебной задачей	1. ПОГОДА И ЕЕ ЭЛЕМЕНТЫ. ОБЛАЧНОСТЬ. ВЕТЕР ТЕМПЕРАТУРА ОСАДКИ ВЛАЖНОСТЬ ДАВЛЕНИЕ -Чем связаны между собой эти понятия? -А в каком слое атмосферы они происходят? -Значит где формируется погода? Проведем небольшое ИССЛЕДОВАНИЕ: Пользуясь данными своего календаря погоды,  сделайте выводы об изменениях в погоде за последнюю неделю. Исходя из сказанного, дайте определение ПОГОДА – это…- СЛАЙД №2 - Первый пункт плана проработали? 2.ПРИЧИНЫ ИЗМЕНЕНИЯ ПОГОДЫ. Известный американский писатель Марк Твен писал:» Ели вам не нравится погода, подождите немного…» _Почему она меняется? Выберите из перечисленного главную причину изменения погоды: СЛАЙД №3 Определите правильную последовательность в изменениях элементов погоды: 1.      Ветер .3 2.      Перемещение ВМ 4 3.      А давление 2 4.      Температура. 1 Найдите в учебнике определение ВМ. СЛАЙД №4. -Свойства ВМ зависят от места их формирования. -Какие ВМ формируются над… СЛАЙД №5 Свойства воздушных масс зависят  от  места их формирования. ВАЖНО! Смена ВМ является причиной изменения погоды. Зависимость погоды Ульяновска от смены ВМ.Главное свойство воздушных масс - подвижность ФИЗМИНУТКА 3.ПРОГНОЗ ПОГОДЫ. -Если не знаешь о чем говорить с человеком, поговори о погоде. -Почему погода интересна всем? -Людям каких профессий необходимо знание погоды? СТИХИ ПУШКИНА А.С. СЛАЙД №6 Старайся наблюдать различные приметы. Пастух и земледел в младенческие леты, Взглянув на небеса, на западную тень, Умеют уж предречь и ветр, и ясный день, И майские дожди, младых полей отраду, И мразов ранний хлад, опасный винограду. В давние времена изменение погоды предсказывали по местным признакам. Какие примеры народных примет знаете вы? -Попробуйте дополнить строчки: СЛАЙД №7 Если солнце село в тучи                  Низко ласточки летают Словно зарево, закат,                       О дожде предупреждают Завтра будет сильный** *          А  летают высоко, Старожилы говорят.                        Значит дождик  ****** Если больше ,чем обычно                        Дым от труб и от костра Над цветами вьётся пчел                          Кверху ****, Нужно будет опасаться                            Значит жаркая погода Как бы  ****** не пошел                         Завтра  ожидается -Некоторые приметы имеют научное обоснование: ФИЛЬМ «Рыбы» -Одних примет недостаточно чтобы предсказывать погоду. ---Существует специальная наука. Какая? СЛАЙД №8 Поиграем в метеорологов. Попробуем предсказать погоду в разных городах Работа с «Картой погоды» рис. 83. Итог: Найдите ошибки в предложениях… Самыми важными характеристиками погоды являются температура почвы и воды в реке, море, океане. Все погодные явления происходят в стратосфере. Одно из свойств погоды- постоянство. Погода меняется только в течение года. Главная причина перемены погоды –смена воздушных масс. У нас в области в течение всего года преобладают воздушные массы с  Атлантического океана. А предсказание погоды называется–гороскоп.			Разгадывают ребусы. Всё это ЭЛЕМЕНТЫ ПОГОДЫ В ТРОПОСФЕРЕ Делают выводы, что элементы погоды менялись, менялась и погода. Работают с текстом стр. 125 Записывают определение в тетрадь. Погода - это состояние тропосферы в данном месте за определенный промежуток времени. Просмотр фрагмента фильма. Главное свойство  погоды – изменчивость в пространстве и во времени Работают с текстом стр. 126 Записывают определение в тетрадь.Воздушные массы - это большие объемы воздуха, различающиеся по своим свойствам. Работа с картой. Работа с картой по Ульяновской области. Объясняют, для чего необходимо знать погоду.  (летчики, альпинисты, космонавты, агрономы и.т.) МЕТЕОРОЛОГИЯ МЕТЕОРОЛОГИ Метеорология - это наука об атмосферных явлениях, занимающаяся составлением карт погоды. Работа в группах с «Картой погоды» Составление прогноза погоды по отдельным городам.		Учатся искать и выделять нужную информацию из  учебника и материала прошлых уроков и передавать собственные мысли Умение работать с «Дневником погоды» Использование регионального компонента. Практико- ориентировочная направленность Составление прогноза погоды (групповая работа), взаимопроверка. Учащиеся, работая в группах, с интересом составляют характеристику типов погод Оценивают и дополняют ответы.
III. РЕФЛЕКСИВНО-ОЦЕНОЧНАЯ ЧАСТЬ	ОТ ЧЕГО ЗАВИСИТ ПОГОДА? От места, в котором находишься ты:  Его высоты, широты, долготы,  От времени, ветра, давления…  А также - от настроения.			Поднимают сигнальные карточки.
Домашнее задание.	Параграф 30, задания для души:  1. Подготовить сообщение  об одном из способов воздействия на погоду. 2. Составить кроссворд из 10 слов : «Приметы народного погодоведения»
		Казань	Киев		Москва
1.ОБЛАЧНОСТЬ. 2.ВЕТЕР 3.ТЕМПЕРАТУРА 4.ОСАДКИ		1.Сплошная 2.3ападный, 3 балла 3. -4о 4.Снег	1.Безоблачно 2. 3ападный, 3 балла 3. 8о 4.Без осадков		1.Средняя 2. Западный, 5 баллов 3. 4о 4.Без осадков
		Нижний  Новгород	Санкт - Петербург		Рига
1.ОБЛАЧНОСТЬ. 2.ВЕТЕР 3.ТЕМПЕРАТУРА 4.ОСАДКИ		1.Сплошная 2.Южный, 4 балла 3. 4о 4.Без осадков	1. Средняя 2. Северо-восточный,3балла 3. -5о 4.Без осадков		1.Сплошная 2. Северный,2балла 3. -3о 4.Без осадков