Урок на тему Полезные ископаемые РБ

Тема: «Полезные ископаемые Республики Беларусь»

Цель: знакомство с полезными ископаемыми Беларуси.

Задачи:

1) Ознакомить с разнообразием полезных ископаемых и некоторыми их свойствами, способами их добычи; организовать исследование школьниками основных свойств полезных ископаемых; показать их важную роль в экономике страны.

2) способствовать развитию умения сравнивать, анализировать и на основе анализа строить гипотезы, выводы; развивать умения составлять схемы, таблицы.

3) прививать навыки рационального и экологического отношения к окружающей среде.

Оборудование: физическая карта Беларуси, учебное пособие.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие учащихся, выявление отсутствующих, определение настроя и готовности класса к уроку

2. Актуализация знаний

Ребята мне пришло письмо от друга, в котором он рассказывает о получившем наследстве в виде дачи с разрушенным домом. Да, у него возникла проблема. Нам нужно помочь решить, стоит ли ему вступать в наследство. Поможем?

Нам надо дать ему ответ:

1) Есть ли полезные ископаемые для реставрации дома?

2) Достаточно ли их у нас в Беларуси, чтобы их можно было использовать?

3) Как можно использовать эти полезные ископаемые при реставрации дома?

Какова же тема нашего урока? Какие цели мы с вами поставим на урок и как их будем достигать?

3. Изучение нового материала

Работа с терминами: полезные ископаемые, горная порода, месторождение, геолог

Работа с текстом учебника:

Какие полезные ископаемые имеются на территории Беларуси?

Составление ОЛС «Классификация полезных ископаемых» с использованием учебного пособия.

Практическая часть «Исследование свойств песка и глины».

Результаты фиксируются в тетрадь.

№ п/п	Свойство	Глина	Песок
	Сыпучесть	не сыпучий	пересыпается струйкой
	Вязкость, пластичность	легко скатывается в шарик. Она прочная и пластичная	не обладает вязкостью, его частицы плохо прилипают друг к другу
	Запах	влажная глина имеет землистый запах	не имеет запаха
	Растворимость	не растворима	не растворим
	Твёрдость частичек	Глина не оставляет следов на стекле, она мягкая	песок твёрдый, он оставляет царапины на стекле
	Водопроницаемость	хуже пропускает воду	хорошо пропускает воду

4. Физкультминутка

Работа с географической картой

--Определить условные обозначения, с помощью которых обозначаются на карте полезные ископаемые. Зарисовать в тетрадь.

-- Найти крупнейшие месторождения мела и мергеля (Костюковичи, Кричев, Красносельск), доломитов (Руба), песка и глины.

--Сделать вывод о разнообразии полезных ископаемых на территории Беларуси.

Работа с текстом учебника (по вариантам)

1 вариант «Что изготовляют из песка» (кирпич, посуда, стекло)

2 вариант «Что изготовляют из глины» (кирпич, посуда, гончарные изделия)

3 вариант «Что изготовляют из мела и мергеля» (цемент)

5. Закрепление пройденного материала

Тест «+/-»

Песок сыпучий?

Песок плохо пропускает воду?

Песок имеет запах?

Песок и глины добывают в шахте?

Глина твёрдая?

Глина плохо пропускает воду?

Глина растворяется в воде?

Глину и песок использует человек в хозяйственной деятельности?

6. Домашнее задание: §

7. Рефлексия

8. Подведение итого урока

- Ребята, что мы можем порекомендовать моему другу?

1) Есть ли полезные ископаемые в РБ для реставрации дачи? О каких вы узнали?

2) Достаточно ли их у нас в Беларуси, чтобы их можно было использовать?

3) Как можно использовать эти полезные ископаемые при реставрации дачи?

Краткое описание документа:

Тема: «Полезные ископаемые Республики Беларусь»

Цель: знакомство с полезными ископаемыми Беларуси.

Задачи:

1) Ознакомить с разнообразием полезных ископаемых и некоторыми их свойствами, способами их добычи; организовать исследование школьниками основных свойств полезных ископаемых; показать их важную роль в экономике страны.

2) способствовать развитию умения сравнивать, анализировать и на основе анализа строить гипотезы, выводы; развивать умения составлять схемы, таблицы.

3) прививать навыки рационального и экологического отношения к окружающей среде.

Оборудование: физическая карта Беларуси, учебное пособие.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие учащихся, выявление отсутствующих, определение настроя и готовности класса к уроку

2. Актуализация знаний

Ребята мне пришло письмо от друга, в котором он рассказывает о получившем наследстве в виде дачи с разрушенным домом. Да, у него возникла проблема. Нам нужно помочь решить, стоит ли ему вступать в наследство. Поможем?

Нам надо дать ему ответ:

1) Есть ли полезные ископаемые для реставрации дома?

2) Достаточно ли их у нас в Беларуси, чтобы их можно было использовать?

3) Как можно использовать эти полезные ископаемые при реставрации дома?

Какова же тема нашего урока? Какие цели мы с вами поставим на урок и как их будем достигать?

3. Изучение нового материала

Работа с терминами: полезные ископаемые, горная порода, месторождение, геолог

Работа с текстом учебника:

Какие полезные ископаемые имеются на территории Беларуси?

Составление ОЛС «Классификация полезных ископаемых» с использованием учебного пособия.

Практическая часть «Исследование свойств песка и глины».

Результаты фиксируются в тетрадь.

№ п/п	Свойство	Глина	Песок
	Сыпучесть	не сыпучий	пересыпается струйкой
	Вязкость, пластичность	легко скатывается в шарик. Она прочная и пластичная	не обладает вязкостью, его частицы плохо прилипают друг к другу
	Запах	влажная глина имеет землистый запах	не имеет запаха
	Растворимость	не растворима	не растворим
	Твёрдость частичек	Глина не оставляет следов на стекле, она мягкая	песок твёрдый, он оставляет царапины на стекле
	Водопроницаемость	хуже пропускает воду	хорошо пропускает воду

4. Физкультминутка

Работа с географической картой

--Определить условные обозначения, с помощью которых обозначаются на карте полезные ископаемые. Зарисовать в тетрадь.

-- Найти крупнейшие месторождения мела и мергеля (Костюковичи, Кричев, Красносельск), доломитов (Руба), песка и глины.

--Сделать вывод о разнообразии полезных ископаемых на территории Беларуси.

Работа с текстом учебника (по вариантам)

1 вариант «Что изготовляют из песка» (кирпич, посуда, стекло)

2 вариант «Что изготовляют из глины» (кирпич, посуда, гончарные изделия)

3 вариант «Что изготовляют из мела и мергеля» (цемент)

5. Закрепление пройденного материала

Тест «+/-»

Песок сыпучий?

Песок плохо пропускает воду?

Песок имеет запах?

Песок и глины добывают в шахте?

Глина твёрдая?

Глина плохо пропускает воду?

Глина растворяется в воде?

Глину и песок использует человек в хозяйственной деятельности?

6. Домашнее задание: §

7. Рефлексия

8. Подведение итого урока

- Ребята, что мы можем порекомендовать моему другу?

1) Есть ли полезные ископаемые в РБ для реставрации дачи? О каких вы узнали?

2) Достаточно ли их у нас в Беларуси, чтобы их можно было использовать?

3) Как можно использовать эти полезные ископаемые при