Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / Урок на тему: "Поражение человека электрическим током и безопасные методы освобождения от его действия"

Урок на тему: "Поражение человека электрическим током и безопасные методы освобождения от его действия"


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

ГБОУ СПО ЛНР «Свердловский колледж»







Методическая разработка открытого урока по предмету «Охрана труда» на тему:


ПОРАЖЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА

ЭЛЕКТРИЧЕСКИМ ТОКОМ И БЕЗОПАСНЫЕ МЕТОДЫ ОСВОБОЖДЕНИЯ ОТ ЕГО ДЕЙСТВИЯ








Разработала:

преподаватель спец. дисциплин

Репенко Т.Ю.







2016 г.

Тема: Поражение человека электрическим током и безопасные методы освобождения от его действия.

Цель:

1.Изучить виды поражения электрическим током, действие на организм человека, средства индивидуальной защиты и методы освобождения от его действия.


2. Закрепить знания по теме «Электробезопасность».


3. Воспитать у учащихся необходимость знаний электробезопасности, как залог сохранения жизни и безопасности электрослесаря.


Тип урока:

Комбинированный (Урок проверки и коррекции знаний и ознакомления с новым материалом)


Форма проведения урока:

Дискуссия, диалог с просмотром тематического фильма.


Оборудование:

Мини конспекты, карточки-задания, тематический фильм «Освобождение человека от действий электрического тока»,

учебники(10 шт.): А.Г. Елисеева «Охрана труда», для оценивания работы и знаний учащихся., лист для оценивания с заголовкомОценивание учащихся на открытом уроке по предмету « Охрана труда»

Межпредметная связь:

Физика, история, биология, безопасность жизнедеятельности.









Ход урока

I. Организационный момент: (1,5 минут)

а) проверка количества присутствующих и их готовности к уроку;

б) оглашения темы и цели урока;

в) разделение группы учащихся на 4 команды.

г) объяснение метода проведения оценивания урока учащимся.

II. Проверка ранее изученного материала (5 минут)

а) преподаватель раздает учащимся карточки с заданием №1 и №2

б) преподаватель предлагает учащимся выполнить задание №1 –«Аукцион» .На обсуждение выставляется лот

« Электрический ток». Учащимся необходимо сообщить информацию об электрическом токе логически- законченным высказыванием : « Электрический ток – это…..»

(все ответы учащихся по этому заданию фиксируются в листе оценивания с заголовкомОценивание учащихся группы 2-А на открытом уроке по предмету « Охрана труда»”)

в) преподаватель предлагает учащимся выполнить задание № 2

2.1 - С целью повторения параметров тока, дать определение данным терминам:

* Сила тока –это…?( для команды № 1)

* Напряжение-это…?( для команды № 2)

* Мощность тока- это…?( для команды №3)

* Сопротивление - это…?(для команды №4)

2.2 - Проводится проверка знаний параметров тока и самоанализ: каждая команда зачитывает свой ответ и сравнивает его с данными слайда на экране….

«1.Сила тока – физическая величина, характеризующая скорость перемещения электрического заряда в проводнике и равное отношение величины заряда к промежутку времени, за которое происходит перемещение заряда. Измеряется в амперах (А)

2. Напряжение – физическая величина, характеризующая работу электрического поля по перемещению электрического заряда и равное отношение работы электрического поля величине перемещаемого заряда. Измеряется в вольтах (В)

3. Мощность тока – физическая величина, равная отношению работы электрического поля к промежутку времени, за которое совершается данная работа. Измеряется в ваттах (ВТ)

4. Сопротивление – физическая величина, характеризующая свойство проводников и зависит от материалов и геометрических размеров проводника. Измеряется в омах (ОМ)»

( правильные ответы каждой команды оцениваются в 1 балл)

III. Изучение нового материала: (24 минут )

а) учащийся зачитывает подготовленную самостоятельно информацию «Немного из истории …:

«Действия электрического тока на живые организмы было открыто Итальянским ученым Луи́джи Гальва́ни. Ноябрьским днем 1770 г. он был поражен странным явлением : находившиеся на столе обезглавленные лягушки, над которыми профессор производил опыты, вздрагивали. Их лапки судорожно сокращались всякий раз, когда из стоявшей в кабинете электростатической машины извлекались яркие искры.

Ныне Гальвани считают основоположником электрофизиологии, раздела в медицине, оказывающее положительное влияние на организм человека

Впервые установил опасное влияние электрического тока на организм изобретатель первого в мире электрохимического высоковольтного источника напряжения В.В. Петров. Он разработал мероприятия по защите человека от тока.

В 1863 г. француз Леруа-де- Меркюр привел описание производственной электротравмы на постоянном токе, а в 1882 г. австрийский ученый С. Чилинек описал первую электротравму на переменном токе.

В 1880 г. был создан журнал « Электричество», где была публикация электротравм ».

б) преподаватель предлагает учащимся выполнить задание №3

-учащимся необходимо самостоятельно записать в свои тетради

«Виды поражений электротоком», используя печатные мини-конспекты и учебники:

«-термическое воздействие тока проявляется в ожогах отдельных участков тела и нагреве до высокой температуры сосудов, нервов, сердца и мозга;

-электролитическое - в разложении органической жидкости, в том числе и крови;

-биологическое - в раздражении и возбуждении тканей организма, в нарушении внутренних биоэлектрических процессов и рефлекторных реакциях организма;

- механическое - в расслоении и разрыве тканей, повреждении связок и костей при вызванных током судорогах.

- световое действие приводит к поражению глаз.»

в) преподаватель объясняет новый материал, используя слайды на экране:

- «Чем опасен электрический ток» (краткий анализ наглядной схемы на слайде. См. схему)

- «Факторы, влияющие на степень поражения электрическим током:

  1. Индивидуальные свойства человека

(порог выносливости);

  1. Величина, частота , род тока;

  2. Продолжительность действия, пути прохождения тока через организм человека;

  3. Сила напряжения.»

- «Виды электрических травм:

  • электрический ожог - результат теплового воздействия электрического тока в месте контакта;

  • электрический знак - специфическое поражение кожи, выражающееся в затвердевании и омертвении верхнего слоя;

  • металлизация кожи - внедрение в кожу мельчайших частичек металла;

  • электроофтальмия - воспаление наружных оболочек глаз из-за воздействия ультрафиолетового излучения дуги;

  • механические повреждения, вызванные непроизвольными сокращениями мышц под действием тока.»

- «Действие различной величины тока частотой 50 Гц:

  • 5...10 мА - боль в мышцах, судорожные их сокращения, руки с трудом можно оторвать от электродов;

  • 10...20 мА - боли, руки невозможно оторвать от электродов;

  • 25...50 мА - боль в руках и груди, дыхание затруднено, возможен паралич дыхания и потеря сознания;

  • 50...80 мА - при длительном действии возможна клиническая смерть;

  • 100 мА и более - при длительности более 3 с возможна клиническая смерть. »


г) обсуждение просмотренных слайдов педагога с учащимися;

д) преподаватель предлагает учащимся записать в конспекты понятия « Электрический удар» и « Электрическая травма», используя для этого слайд на экране и печатный мини-конспект:

«Электрический удар - поражение организма электрическим током, при котором возбуждение живых тканей сопровождается судорожным сокращением мышц. Возникает в результате соприкосновения человека с токоведущими частями машин и механизмов.

Электрическая травма – местное поражение тканей и органов в результате протекания тока или воздействие электродуги на человека»

е) преподаватель предлагает учащимся выполнить задание №4

4.1- проверка домашнего задания, которое преподаватель задал заранее, для подготовки к изучению нового материала. Учащимся необходимо подготовить на бумажном листе размером А-4 тематический рисунок и информацию по изучаемой теме ( каждая работа оценивается баллами, которые фиксируются на листе оценивания)

4.2 – просмотр обучающего фильма: « Освобождение пострадавшего от действия электрического тока».

IV. Закрепление изученного материала. (10 мин )

а) преподаватель предлагает учащимся выполнить задание №-5

выбор учащимися правильного варианта ответа среди предложенных на карточках и слайде ( 8 вопросов, за каждый правильный ответ в листе оценивания ставится 1 балл):

«1.Какой способ освобождения пострадавшего

от действия электрического тока считается самым безопасным?:

а) перерубить провод топором;

б) оттянуть пострадавшего от электроустановки;

в) выключить электроустановку выключателем

(рубильником).

2.Что можно использовать для откидывания провода, который лежит на пострадавшем человеке и находится под напряжением?:

а)лом;

б)любой подручный предмет;

в)палку, доску.

3. Можно ли при эвакуации пострадавшего

от электроустановки дотрагиваться до его оголенных частей тела?:

а) можно;

б) можно, если руки сухие;

в) нельзя.

4. Что нужно сделать для изоляции рук, если отсутствуют защитные перчатки?:

а) Намазать руки кремом;

б) Намочить руки водой;

в) Натянуть на руки рукава пиджака.

5. Как необходимо перерубить провода, находящиеся под напряжением?

а) одним сильным ударом все провода;

б) несколькими не сильными ударами все провода;

в) Каждый провод отдельно, по фазам.

6. Можно ли оттянуть потерпевшего от электроустановки за одежду?

а) нельзя;

б) можно;

в) можно, если одежда сухая и легко отстает от тела.

7. На какое расстояние от места падения (замыкания) провода на землю необходимо вынести потерпевшего?

а) не менее чем на 5 метров;

б) не менее чем на 8 метров;

в) не менее чем на 10 метров.

8. Когда может создаваться шаговое напряжение ?

а) при падении на землю высоковольтного провода;

б) при разряде молнии (в землю);

в) при заземлении неисправной установки. »

б) преподаватель предлагает учащимся выполнить задание №6 (практическое)

- соревнование между 4-мя командами учащихся в знании оказания помощи пострадавшему от действия электрического тока:

«Для 4 – х групп спасателей:

I гр. – Определить состояние пострадавшего.

II гр. – Вынести пострадавшего из зоны

поражения, если одежда сухая.

III гр. - Вынести пострадавшего из зоны

поражения, если одежда мокрая.

IV гр.- Показать визуально как выйти из зоны шагового напряжения.»( результаты оценивания отмечаются преподавателем в учетном листе )

V. Оценивание уровня приобретенных знаний учащихся, полученных на уроке (1 мин )

а) подведение итогов оценивания выполнения каждого задания

отдельно каждым учеником и командой.

б) награждение команды- победителя памятными подарками.

VI. Задание на дом: ( дл - сть 3, 5 мин )

а) самостоятельно изучить :

А.Г. Елисеев « Охрана труда»

ст. 47-55; П.Н. Фенченко «Охрана труда в угольных шахтах»;

б) дооформить конспект (выписать основные понятия).


Автор
Дата добавления 28.04.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров128
Номер материала ДБ-057888
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх