697960
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок на тему "Портрет"

Урок на тему "Портрет"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Бекітемін:

Мектеп директорының оқу ісі

жөніндегі орынбасары: Н. Уахитова



Күні

10.04.15

Абдуллаева Марта

3 «Ә» сынып

Сабақтың тақырыбы

Портрет түрлері. Автопортрет.

Сілтеме

Бейнелеу. 3 сынып Н.А. Раупова, Ә.Т. Төлебиев.

Слайд ; Интернет желісі;yandex.kz.

Жалпы мақсаттар

Оқушыларды портрет түрлерімен таныстырып және олар туралы мәлімет беру. Оны бейнелей білуге үйрету.

Міндеттері

  • Портрет түрлерін ажырата білуге үйрету;

  • суретшінің айтайын деген ойын, көз қарасын түсіне білу дағдыларын дамыту;

  • Өнерді қастерлеуге, эстетикалық тәрбие беруге, ұқыптылыққа, сұлулықты түсіне, сезіне білуге тәрбиелеу.

Оқыту нәтижесі

  • Портрет түрлерін ажырата білуге үйренеді;

  • суретшінің айтайын деген ойын, көз қарасын түсіне білу дағдыларын дамыды;

  • Өнерді қастерлеуге, эстетикалық тәрбие беруге, ұқыптылыққа, сұлулықты түсіне, сезіне білуге тәрбиеленді.


Сабақ барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушы іс - әрекеті

2 мин



























3 мин























4 мин





2 мин













5 мин

























































2 мин









2 мин







15 мин





































2 мин





3 мин





2 мин



















3 мин






































Ұйымдастыру.

Сыныппен сәлемдесу

Психологиялық дайындық

«Ақ тілек. Әсем күлкі».
- Көңіл – күйлеріңіз қалай?
- Керемет! (Қолдарын көтереді)
- Сабаққа дайындықтарыңыз қалай?
- Тамаша! ( Алақандарын шапалақтайды)
- Ынтаңыз ше?
- Ғажап! (Қолдарын көтереді).
- Ендеше бастайық!

Бүгінгі көңіл-күйлеріңізді бет әлпеттеріңіз арқылы көрсетіңіздерші.

Топқа бөлу

Оқушыларды портрет түрлері арқылы топқа бөлу (сахналық, топтық, жұптық)

Үй тапсырмасына шолу «Кір жаятын жіп» әдісі арқылы

(берілген сұрақтарға жауап береді)

  1. Портрет деген не?

  2. Портрет түрлерін ата?

  3. Мына сурет портреттің қай түріне жатады?

  4. Топтық портрет деген не?

  5. Еліміздің суретшілерін ата?

  6. Екі адам бейнеленген портрет түрі?

Басбармақ арқылы формативті бағалау

Басбармақ жоғарыға қарай = Мен түсінемін.

Басбармақ көлденең = Мен түсінген-деймін.

Басбармақ төмен қарай = Мен түсінбедім.

«Визуалды айғақтар» Қызығушылықты ояту.

(интербелсенді тақтадан М. Садуақасованың «Жұлдызды түн» әуенінің бейнеклипын тамашалайды)

Айқындық сұрақтар.

  1. Бейнеклипті көру арқылы не байқадыңыздар?

  2. Портреттің түрлерін ата?

  3. Портреттің қай түріне қойылған клип? Қалай байқадың?

  4. Автопортрет деген не?

  5. Сахналық портретпен айырмашылығын анықта?



Жаңа сабақ. Адасқан әріптер.

О

В

Р

А

О

Т

Е

Т

П

Р

Т

4

2

9

1

6

3

10

11

5

7

8

Мағынаны тану.

(Автопортреттерді оқушыларға ұсыну арқылы шағын мағұлмат беру)

Балалар, қараңдаршы көрмедегі портреттерден қандай бейне көріп отырмыз?
- Адам бейнесі.
- Дұрыс айтасыңдар, портрет өнерінде адамды бейнелейді. Портрет өнері өте ертеде бірнеше мыңдаған жылдар бұрын пайда болған. Ең көне портреттердің бірін, өте ертедегі Египет фараондарының мүсіндерінің бейнелерін айтуға болады. Оны бейнелейтін адамдарды суретші дейміз. Сендер қандай қазақ суретшілерін білесіңдер?
- Қастеев Әбілхан (1904 - 1973) – Қазақстанның бірінші халық суретшісі. Екі мыңнан астам кескіндемелік пейзаждар мен портреттері бар суретші. Осы кісінің атына ашылған Алматы қаласында музейі бар. Мынау Қастеев Әбілханның шығармалары қарап танысайық.
- Балалар, біздің осы Маңғыстау суретшілерінен кімді білесіңдер?
- Білмейміз.
- Біздің осы Ақтау атақты суретшіміз, ол Айтбай Құлбаев. Оның «Арт» галереясы бар. Көптеген шығармалары, жетістіктері көп.

Білесіңдер ме, бұл портреттердің бәріне ортақ не нәрсе бар? Оларда суретшілер өздерін бейнелеген. Мұндай портреттерді автопортрет деп атайды. Автопортрет өнері арқылы біздер ұлы қылқалам шеберлері Рафаэль, Рембрандт, Ван Гог, Суриков, Брюллов сыр келбеті туралы мағұлмат ала аламыз.ең қызығы, автопортретте суретші өзіне деген көзқарасын білдіреді. Көрермендеріне: «Қараңдар, мен қандаймын!» деп тұрғандай.

Серпілген сауал.

  1. Автопортрет деген не?

  2. Автопортретті басқа портреттен қалай ажыратуға болады?

  3. Автопортретке үлес қосқан қылқалам шеберлері?



Топтық жұмыс. «Ойлан, бірік, талқыла!»

(әр түрлі портреттерді оқушы ларға ұсына отырып, портрет түрлерін анықтап, анықтамасын айтуы керек)

Жұптық жұмыс.

(сынып оқушылары бір-бірінің портреттерін салады, қорғайды және дескриптор арқылы салған портреттерін бағалайды)

Портреттің салу ережесімен таныстыру.

1. Бет кескінін доғалдау етіп саламыз, сосын оны көмекші сызықтар арқылы тігінен (симметрия осьімен) теңдей екі бөлікке бөлеміз. Барлық көмекші сызықтар оңай өшірілу үшін жай қарындашпен жай басып, жіңішке етіп сызу арқылы салынатынын түсіндіру.
2. Сосын бас пішінін көмекші сызықтармен көлденеңінен өзара шамалас үш бөлікке бөлеміз. Доғалдау етіп сызылған бас пішінінің жоғарғы бөлігі - маңдай, ортаңғы бөлігінде мұрын мен көз, құлақ, төменгі жағына ауыз бен иек түсіріледі.
3. Шашты салу кезінде шаш қою үлгісінің де өзіндік көлемі мен пішіні болатыны ескерілу керек.
4. Мойын мен иықты бейнелеуді аяқтап, киімін саламыз.
5. Портрет бояуын түсіреміз.
Жұмыстарын бағалау

Берілген бағалау бетшесіне оқушылар бір-бірінің бағасын қояды.


Сергіту сәті.

(саусақтары арқылы қимыл – қозғалыс жаттағуларын жасайды)


Шығармашылық жұмыс.

(оқушылар өздері үйден дайындап келген тапсырмаларын ортаға салады)

Жинақтау. «Мюстенберг» әдісі

(берілген шарщы ішіне жасырынған үш сөзді тап. Бұл сөздер неге байланысты)

Е

Ш

Ы

О

Д

М

Щ

Н

А

Л

Ы

Қ

Ш

Х

А

Т

Ы

Қ

Р

А

В

Т

О

П

Н

С

Э

З

Б

О

Ь

Т

Е

Р

Т

Р

Рефлексия. Сабақты қорытындылау.

1. Портрет көрмесі ұнады ма?
2. Портрет дегеніміз не?
3. Портрет нешеге бөлінеді?
4. Көрмедегі суреттерге қараңдаршы, портреттердің қай түріне жатады?
5. Сіздерге бүгінгі сабақ ұнады ма?

Жасыл түс «өте жақсы»

Сары түс «орташа»»

Қызыл түс «мүлде түсінбедім»

Негізгі бағалаудың қорытындысы.
- Жарайсыңдар балалар, бүгінгі сабаққа өте жақсы қатыстыңыздар. Көп – көп рахмет!

(сабаққа қатысып, жақсы бейнелеген балаларды бағалау)
Үйге тапсырма.
1. Суретті аяқтап келу.
2. Суретшілер туралы мәлімет жинап келу.


Мұғаліммен сәлемдесу




Сұраққа жауап бере отырып жаңа сабақтың тақырыбын ашады


Оқушыларға сұрақтар қоямын, оқушылар сұрақтарға сыни көзқараспен жауап береді



Басбармақ жоғарыға қарай = Мен түсінемін. Басбармақ көлденең = Мен түсінгендеймін. Басбармақ төмен қарай = Мен түсінбедім.

Оқушылар жұптасып, бір – бірімен ой бөлісіп, дұрыс жауап іздейді





Оқушылар бір- біріне сұрақ қояды.




Әр топ өз орталарында тапсырманы талқылап алып,ой бөлісіп өз ойларын постерге жазады. Топта талқылап бір шешімге келеді. Бір оқушы шығып қорғайды, топ оқушылары толықтырып отырады.





































(қызыл = түсінбеймін, сары – түсінікті болғандай, жасыл = барлығы түсінікті). Оқушылар бағдаршамның түстерін пайдалана отырып, өздерін бағалайды




Бағалау парағы арқылы топ басшысы бағалайды.

 

 

 




.










Краткое описание документа:

Сабақтың тақырыбы

Портрет түрлері. Автопортрет.

Сілтеме

Бейнелеу. 3 сынып Н.А. Раупова, Ә.Т. Төлебиев.

Слайд ; Интернет желісі;yandex.kz.

Жалпы мақсаттар

Оқушыларды портрет түрлерімен таныстырып және олар туралы мәлімет беру. Оны бейнелей білуге үйрету.

Міндеттері

  • -Портрет түрлерін ажырата білуге үйрету;
  • -суретшінің айтайын деген ойын, көз қарасын түсіне білу дағдыларын дамыту;
  • -Өнерді қастерлеуге, эстетикалық тәрбие беруге, ұқыптылыққа, сұлулықты түсіне, сезіне білуге тәрбиелеу.

Оқыту нәтижесі

  • -Портрет түрлерін ажырата білуге үйренеді;
  • -суретшінің айтайын деген ойын, көз қарасын түсіне білу дағдыларын дамыды;
  • -Өнерді қастерлеуге, эстетикалық тәрбие беруге, ұқыптылыққа, сұлулықты түсіне, сезіне білуге тәрбиеленді.

Сабақ барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушы іс - әрекеті

2 мин

3 мин

4 мин

2 мин

5 мин

2 мин

2 мин

15 мин

2 мин

3 мин

2 мин

3 мин

Ұйымдастыру.

Сыныппен сәлемдесу

Психологиялық дайындық

«Ақ тілек. Әсем күлкі».
- Көңіл – күйлеріңіз қалай?
- Керемет! (Қолдарын көтереді)
- Сабаққа дайындықтарыңыз қалай?
- Тамаша! ( Алақандарын шапалақтайды)
- Ынтаңыз ше?
- Ғажап! (Қолдарын көтереді).
- Ендеше бастайық!

Бүгінгі көңіл-күйлеріңізді бет әлпеттеріңіз арқылы көрсетіңіздерші.

Топқа бөлу

Оқушыларды портрет түрлері арқылы топқа бөлу (сахналық, топтық, жұптық)

Үй тапсырмасына шолу «Кір жаятын жіп» әдісі арқылы

(берілген сұрақтарға жауап береді)

  • 1.Портрет деген не?
  • 2.Портрет түрлерін ата?
  • 3.Мына сурет портреттің қай түріне жатады?
  • 4.Топтық портрет деген не?
  • 5.Еліміздің суретшілерін ата?
  • 6.Екі адам бейнеленген портрет түрі?
  • Басбармақ арқылы формативті бағалау

Басбармақ жоғарыға қарай = Мен түсінемін.

Басбармақ көлденең = Мен түсінген-деймін.

Басбармақ төмен қарай = Мен түсінбедім.

«Визуалды айғақтар» Қызығушылықты ояту.

(интербелсенді тақтадан М. Садуақасованың «Жұлдызды түн» әуенінің бейнеклипын тамашалайды)

Айқындық сұрақтар.

1.Бейнеклипті көру арқылы не байқадыңыздар?

2.Портреттің түрлерін ата?

3.Портреттің қай түріне қойылған клип? Қалай байқадың?

4.Автопортрет деген не?

5.Сахналық портретпен айырмашылығын анықта?

Жаңа сабақ. Адасқан әріптер.

О

В

Р

А

О

Т

Е

Т

П

Р

Т

4

2

9

1

6

3

10

11

5

7

8

Мағынаны тану.

(Автопортреттерді оқушыларға ұсыну арқылы шағын мағұлмат беру)

Балалар, қараңдаршы көрмедегі портреттерден қандай бейне көріп отырмыз?
- Адам бейнесі.
- Дұрыс айтасыңдар, портрет өнерінде адамды бейнелейді. Портрет өнері өте ертеде бірнеше мыңдаған жылдар бұрын пайда болған. Ең көне портреттердің бірін, өте ертедегі Египет фараондарының мүсіндерінің бейнелерін айтуға болады. Оны бейнелейтін адамдарды суретші дейміз. Сендер қандай қазақ суретшілерін білесіңдер?
- Қастеев Әбілхан (1904 - 1973) – Қазақстанның бірінші халық суретшісі. Екі мыңнан астам кескіндемелік пейзаждар мен портреттері бар суретші. Осы кісінің атына ашылған Алматы қаласында музейі бар. Мынау Қастеев Әбілханның шығармалары қарап танысайық.
- Балалар, біздің осы Маңғыстау суретшілерінен кімді білесіңдер?
- Білмейміз.
- Біздің осы Ақтау атақты суретшіміз, ол Айтбай Құлбаев. Оның «Арт» галереясы бар. Көптеген шығармалары, жетістіктері көп.

Білесіңдер ме, бұл портреттердің бәріне ортақ не нәрсе бар? Оларда суретшілер өздерін бейнелеген. Мұндай портреттерді автопортрет деп атайды. Автопортрет өнері арқылы біздер ұлы қылқалам шеберлері Рафаэль, Рембрандт, Ван Гог, Суриков, Брюллов сыр келбеті туралы мағұлмат ала аламыз.ең қызығы, автопортретте суретші өзіне деген көзқарасын білдіреді. Көрермендеріне: «Қараңдар, мен қандаймын!» деп тұрғандай.

Серпілген сауал.

1.Автопортрет деген не?

2.Автопортретті басқа портреттен қалай ажыратуға болады?

3.Автопортретке үлес қосқан қылқалам шеберлері?

Топтық жұмыс. «Ойлан, бірік, талқыла!»

(әр түрлі портреттерді оқушы ларға ұсына отырып, портрет түрлерін анықтап, анықтамасын айтуы керек)

Жұптық жұмыс.

(сынып оқушылары бір-бірінің портреттерін салады, қорғайды және дескриптор арқылы салған портреттерін бағалайды)

Портреттің салу ережесімен таныстыру.

1. Бет кескінін доғалдау етіп саламыз, сосын оны көмекші сызықтар арқылы тігінен (симметрия осьімен) теңдей екі бөлікке бөлеміз. Барлық көмекші сызықтар оңай өшірілу үшін жай қарындашпен жай басып, жіңішке етіп сызу арқылы салынатынын түсіндіру.
2. Сосын бас пішінін көмекші сызықтармен көлденеңінен өзара шамалас үш бөлікке бөлеміз. Доғалдау етіп сызылған бас пішінінің жоғарғы бөлігі - маңдай, ортаңғы бөлігінде мұрын мен көз, құлақ, төменгі жағына ауыз бен иек түсіріледі.
3. Шашты салу кезінде шаш қою үлгісінің де өзіндік көлемі мен пішіні болатыны ескерілу керек.
4. Мойын мен иықты бейнелеуді аяқтап, киімін саламыз.
5. Портрет бояуын түсіреміз.
Жұмыстарын бағалау

Берілген бағалау бетшесіне оқушылар бір-бірінің бағасын қояды.

Сергіту сәті.

(саусақтары арқылы қимыл – қозғалыс жаттағуларын жасайды)

Шығармашылық жұмыс.

(оқушылар өздері үйден дайындап келген тапсырмаларын ортаға салады)

Жинақтау. «Мюстенберг» әдісі

(берілген шарщы ішіне жасырынған үш сөзді тап. Бұл сөздер неге байланысты)

Е

Ш

Ы

О

Д

М

Щ

Н

А

Л

Ы

Қ

Ш

Х

А

Т

Ы

Қ

Р

А

В

Т

О

П

Н

С

Э

З

Б

О

Ь

Т

Е

Р

Т

Р

Рефлексия. Сабақты қорытындылау.

1. Портрет көрмесі ұнады ма?
2. Портрет дегеніміз не?
3. Портрет нешеге бөлінеді?
4. Көрмедегі суреттерге қараңдаршы, портреттердің қай түріне жатады?
5. Сіздерге бүгінгі сабақ ұнады ма?

Жасыл түс «өте жақсы»

Сары түс «орташа»»

Қызыл түс «мүлде түсінбедім»

Негізгі бағалаудың қорытындысы.
- Жарайсыңдар балалар, бүгінгі сабаққа өте жақсы қатыстыңыздар. Көп – көп рахмет!

(сабаққа қатысып, жақсы бейнелеген балаларды бағалау)
Үйге тапсырма.
1. Суретті аяқтап келу.
2. Суретшілер туралы мәлімет жинап келу.

Мұғаліммен сәлемдесу

Сұраққа жауап бере отырып жаңа сабақтың тақырыбын ашады

Оқушыларға сұрақтар қоямын, оқушылар сұрақтарға сыни көзқараспен жауап береді

Басбармақ жоғарыға қарай = Мен түсінемін. Басбармақ көлденең = Мен түсінгендеймін. Басбармақ төмен қарай = Мен түсінбедім.

Оқушылар жұптасып, бір – бірімен ой бөлісіп, дұрыс жауап іздейді

Оқушылар бір- біріне сұрақ қояды.

Әр топ өз орталарында тапсырманы талқылап алып,ой бөлісіп өз ойларын постерге жазады. Топта талқылап бір шешімге келеді. Бір оқушы шығып қорғайды, топ оқушылары толықтырып отырады.

(қызыл = түсінбеймін, сары – түсінікті болғандай, жасыл = барлығы түсінікті). Оқушылар бағдаршамның түстерін пайдалана отырып, өздерін бағалайды

Бағалау парағы арқылы топ басшысы бағалайды.

.

Общая информация

Номер материала: 266812

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.