Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Урок на тему: "Потребности человека"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок на тему: "Потребности человека"

библиотека
материалов



Тема урока: Потребности человека

урок входит в раздел «Человек в социальном измерении».

Класс: 6

Форма урока: комбинированный

Тип урока: открытие новых знаний

Цель:Познакомить учащихся с ролью,видами и значением потребностей в жизни человека. Показать противоречивость влияния потребностей на жизнь личности.

Планируемые результаты: учащиеся должны научиться характеризовать потребности.

Формируемые УУД:

Предметные: различать виды потребностей; классифицировать в соответствии с собственными оценками;

Метапредметные:

1.Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество; выражать свои мысли в соответствии с задачами.

2. Регулятивные: самостоятельно формулировать учебную задачу; с работать по плану; самостоятельно исправлять ошибки.

3.Познавательные:осуществлять поиск информации; давать определение понятиям.

4.Личностные: формирование заинтересованности в личном успехе, успехе группы,класса.



План изучения нового материала

  1. Потребности человека – биологические, социальные, духовные.

  2. Мир мыслей человека

  3. Мир чувств человека

  4. Инклюзивное обучение

  5. Рефлексия

  6. Итоги урока

Организации учебной работы:

Предлагается урок «открытия» нового знания с различными формами работы: индивидуальная работа, работа в группах.

Методическое обеспечение

  1. Обществознание. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/под ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой. – М.: Просвещение, 2015.

  2. Схемы

  3. Мультимедийная презентация.

  4. Дополнительный материал для работы в группах.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Актуализация опорных знаний.

Цель: связать новый материал с уже знакомым.

Проводится вводная беседа с классом по вопросам:

  • Что такое деятельность?

  • Каковы отличительные черты деятельности человека?

Задание для учащихся.

Живет на свете человек. Все у него есть. Все его устраивает, он ни о чем не мечтает, ни к чему не стремится. Он просто живет и ничего не делает. Такая ситуация выглядит почти фантастически. Почему?

Формулирование темы и целей урока.

III. Изучение основных идей и понятий темы.

1. Вводим новые понятия.

Потребность – это состояние живого существа, выражающее его зависимость от того, что составляет условия его существования. Потребность нужда в чем-либо.

Вопрос классу.

Чем отличаются потребности животного от потребностей человека?

Или не отличаются совсем?

Или у животных нет потребностей?

В ходе обсуждения начинаем заполнять таблицу.

Виды потребностей

Индивидуальная работа. Выполнение задания в тетради.

Заполни окошки в пирамиде человеческих потребностей собственными примерами.

hello_html_m5d778781.gif

2. Вопрос к классу: Человек постоянно о чем то думает. Но как мысли появляются на свет? Попробуем раскрыть этот секрет.

Задание: работая с текстом на стр.36-38, дайте характеристику содержанию человеческого мышления. Во время выполнения задания заполните таблицу:

Содержание человеческого мышления

Понятие- мысль,выделяющая предметы по их общим признакам

Суждение- высказывание содержащее определенную мысль

Умозаключение-логически связанные суждения, из которых можно вывести новое суждение

3.Мир чувст.

Когда вы читаете книгу,слушаете музыку, мечтаете о будущем, вы испытываете разные чувста и эмоции: радость, грусть, боязнь,страх,восторг,досада.Человек не только мыслит, но и испытывает внутри себя чувства. Человек выражает свои чувста внешне через эмоции.

Задание: прочитайте текст на стр.37 и ответьте на вопросы:

Какие бывают виды чувств? Во время выполнения задания заполните таблицу:

Высшие чувста:

Нравственные-

-чувство долга

-чувство справедливости

-возмущение поступком

-любовь к труду

Эстетические-

-чувство наслаждения

-радость от общения с прекрасным


Интеллектуальные-

-переживания,связанные с познанием окружающего мира

Задание: обратимся к рубрике «Картинная галерея». Внимательно рассмотрите репродукцию картины Ф.П.Решетникова «Опять двойка!» на стр.38 и ответьте на вопросы, представленные в этой рубрике.

Ученые,анализируя мыслительную деятельность человека, пришли к выводу,которые отражены в схеме:

Чувства, порождающие мысль- мысль будит чувства- чувста оказывают влияние на поступки человека.

Коментарии: 1. У духовно богатого человека развиты чувство долга и справедливости.

2. Любовь к истине, стремление узнать новое заставляют человека упорно трудиться, преодолевать трудности.

4. Вопрос классу.

Классу было дано опережающее задание. Задание 6 в учебнике на стр. 40.

Найди в интернете информацию о значении словосочетания «инклюзивное образование».



Вы слышали когда-нибудь такие выражения: «дети с особыми потребностями» или «особенные дети»?

Что это значит?

В ходе обсуждения выясняем, что это дети с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды.

Сложно ли таким детям жить и учиться? Почему?

Как общество относится к таким детям?

Учащиеся приводят определения «инклюзивного образования», дополняя друг друга. Учитель подводит итог.

Инклюзивное (франц. inclusif – включающий в себя, от лат. include – заключаю, включаю) или включенное образование – термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных школах.

Принципы инклюзивного образования

Ценность человека не зависит от его способностей и достижений.

  1. Каждый человек способен чувствовать и думать.

  2. Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным.

  3. Все люди нуждаются друг в друге.

  4. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений.

  5. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников.

  6. Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут.

  7. Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

Работа в группах.

Работа с текстом.

Прочитайте текст и выполните задание.

Выделите основную мысль текста.

Встречались ли вы с негативным отношением к детям-инвалидам?

Как вы можете помочь таким детям?

Что нужно сделать, чтобы детям с ограниченными возможностями не было так одиноко?

Выступление групп.

IV.Рефлексия.

Игра «Светофор». Учащиеся «сигналят» карточками трех цветов: зеленой-поучительно; желтой-интересно,понравилось,но не все; красной—не понравилось.

V. Итог занятия.

Учитель. Ответьте на вопросы рубрики «Проверь себя» на стр.39.

Учитель подводит итоги работы на уроке.

Домашнее задание.

§4, выполнить задания после параграфа.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-319400

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"