Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок на тему "Правила чтения"с применением ТРИЗ технологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок на тему "Правила чтения"с применением ТРИЗ технологии

библиотека
материалов

Гичкина Татьяна Александровна, учитель английского языка

МКОУ «Рамонский лицей» им. Е.М.Ольденбургской р. п.Рамонь



Правило выводим сами

Пример исследования копилки с целью вывода закономерностей, правил на уроке английского языка

Тема: «Исследование чтения гласной Аа в разных позициях»

5 класс, английский язык, учебник “Spotlight

Ожидаемый продукт: выведение правила чтения буквы Аа в открытом и закрытом типах слога

Планируемые результаты:

Метапредметные: Ученики самостоятельно собирают копилку по заданному условию, используют ее в играх, оперируя разными именами признаков, структурируют копилку, пользуясь инструкциями, в группе устанавливают закономерность и фиксируют ее в модели, самостоятельно используют полученную модель.

Предметные: Ученик сможет применять данную модель (с опорой и самостоятельно)

Ход исследования

Шаг 1. Сбор копилки слов

Учащиеся, используя упр. № 2,4,6-9 стр. 13, собирают копилку слов с гласной Аа.

Cap, date, ant, hand, eraser, flag, garlic, ball, cat, game, hat, cake, name, apple, Ann, Kate, Dave, Andy, Amy, Max, Pam, Jane, Harry, what и т. д.

Шаг 2. Работа с копилкой

Проверяем копилку на соответствие поставленной задаче. Дети отмечают, что собрали слова, корне которых стоит гласная Аа. После прослушивания слов дети обсуждают в группах, чем различаются эти слова (одна и та же гласная в корне читается по-разному)

Шаг 3. Осознание проблемы, планирование исследования

Актуализация знаний с помощью игр «Мои друзья» и «Теремок»

МОИ ДРУЗЬЯ: Каждый ученик выбирает себе слово из копилки, учитель называет значение признака, дети, в словах которых есть это значение признака подходят к учителю.

ТЕРЕМОК: Учитель выбирает 3 –х детей, они играют роли разных объектов (слова со звуком [ei], [ӕ]

, [o]), остальные ученики по очереди заселяют теремок, нового «героя» заселяют в теремок только в том случае, если он указал, чем похож на последнего вошедшего в теремок.

Организация беседы, выявление проблемы. Учащиеся формулируют проблему: «Во всех словах содержится гласная Аа. Почему она читается по-разному? Ставят цель: вывести закономерность.

Шаг 4. Разбиение копилки по исследуемому признаку

Учащиеся разбивают копилку по исследуемому признаку на 3 группы: первая группа слова, где Аа читается как [ei], вторая группа со звуком [ӕ]

, третья группа со звуком [o], обозначают интересующий нас признак (тип слога).

Шаг 5. Достраивание модели. Работа в группах

Находят признаки, которые попадают в разбиение в каждой группе, т.е. для слов из разных групп они имеют разные значения, для слов из одной группы – одинаковое. ( Слог, в котором слышим и читаем [ei] оканчивается на гласную и называется открытым; слог , в которым слышим и читаем [ӕ] оканчивается на согласную и называется закрытым, третья группа слов имеет звук [o] и не подходит по признаку к группам 1 и 2.)

ЗАКОНОМЕРНОСТЬ: Если слог оканчивается на ГЛАСНУЮ, т. е. ОТКРЫТЫЙ →то читаем [ei]

Если слог оканчивается на СОГЛАСНУЮ, т. е. ЗАКРЫТЫЙ →то читаем [ӕ]

ПРОБЛЕМА: В каких случаях Аа читается как [o]?

ЗАКОНОМЕРНОСТЬ: Если гласная Аа стоит после w / wh или перед llто читаем [o]

Находим другие примеры в учебнике или словаре.

Шаг 6. Формулирование закономерностей

Искомый признак найден. Дети формулируют закономерности («Если, то …») и правила. Оформляем правила в виде схемы удобной для запоминания.

Шаг 7. Чтения правил в пособиях

Такого правила нет в данном учебнике, поэтому находим его в дополнительных пособиях (электронная программа Профессор Хиггинс «Английский без акцента»). Замечаем, что правило, выведенное учащимися в группах сходно с этим правилом и нам необходимо его знать, чтобы правильно читать слова.

ВЫВОД: Проблемы решены, мы провели исследование, нашли правило, и теперь задача чтения гласной Аа в разных позициях становится для нас типовой.














Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров73
Номер материала ДБ-337369
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх