Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок на тему "Правописание слов с разделительным мягким знаком".

Урок на тему "Правописание слов с разделительным мягким знаком".

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок русского языка во 2-Б классе
Дата: 06.02.2020

Тема: Правописание слов с разделительным мягким знаком.

Учитель: Пашко Татьяна Андреевна

Цели урока.

Образовательные:

  1. Совершенствовать навыки правописания слов с разделительным Ь.

  2. Учить отличать разделительный Ь и Ь как показатель мягкости.

  3. Формировать представление об употреблении разделительного мягкого знака и правописании слов с разделительным мягким знаком;

Развивающие:

        1. Развивать устную и письменную речь.

        2. Развивать умение аргументировать свой ответ.

        3. Развивать умение сравнивать, умение обобщать, делать выводы, развивать память, логическое мышление, коммуникативные способности

Воспитательные:

  1. Воспитывать интерес к предмету.

  2. Воспитывать культуру речи.

  3. Воспитывать прилежание, воспитывать внимание, взаимовыручку, доброжелательность, любовь к природе.

УУД, формируемые на уроке.

  1. Личностные.

1.1. Формировать положительное отношение к учёбе и своим знаниям;

применять правила делового сотрудничества;

1.2. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

  1. Регулятивные.

2.1. планировать решение учебной задачи;

2.2. уметь контролировать процесс и результат своей деятельности;

2.3. находить и исправлять собственные ошибки;

3. Познавательные.

3.1. Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

3.2. Основы смыслового чтения, умение выделять из текстов существенную информацию.

4. Коммуникативные.

4.1. Уметь формулировать собственное мнение и позицию.

4.2. Умение договорится и приходить к общему решению в совместной деятельности., работать в паре, в группе.

Тип урока: Закрепление изученного материала

Оборудование: телевизор, презентация, листы «ь» для кластера, листы оценивания, памятки, учебник.



Этап урока, формы, приемы работы


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Орг. момент

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели,

На меня все посмотрели.



- Ребята, вы любите путешествовать?
- Приглашаю вас путешествовать. Знания свои совершенствовать.


Приветствуют учителя







Ответы детей

  1. Сообщение темы урока, постановка целей и задач.

- Сегодня мы отправляемся в путешествие в грамматическое пространство, в галактику разделительного мягкого знака.

- Попробуйте определить тему нашего урока?

- Давайте поставим задачи урока, достижение которых сделает наше путешествие не только приятным, но познавательным и плодотворным.

- Для чего нам нужны эти знания? Как называют малообразованного и малознающего человека?

- Но вы же не хотите быть такими людьми? Поэтому в путь!


Дети с помощью опорных слов ставят задачи урока:

  • Вспомним

  • Закрепим

  • Узнаем

  • Будем учиться


Невежда

  1. Работа над правильным произношением слов

Прочитаем, что нужно взять с собой в путешествие.

На доске:

Догово'р
Докуме'нт
Инструме'нт









- Проверьте, какой документ должен быть у вас на месте?

-  Какие инструменты у вас готовы?

Тогда запишите в тетрадях дату нашего путешествия и вспомним наш договор. Дети вспоминают правила посадки при письме.









Дневник
Ручка, линейка.



Дети вспоминают правила посадки при письме.






Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

  1. Чистописание

- Путешествовать будем вот на этой ракете.
– Чтобы ракета взлетела, мы должны заправить ее топливом. Для этого надо красиво записать слоги, которые нам понадобятся во время путешествия.

На доске:

тья нье льё вьи пью

– Что объединяет эти слоги?
- Когда пишется разделительный мягкий знак?

- Приведите примеры.
- Что показывает разделительный мягкий знак?
- Запишите слоги.
-
Обменяйтесь тетрадями – поставьте точки цв. карандашом над теми буквами, которые понравились вам больше всех.

















- Все эти слоги с разделительным мягким знаком.
- Между согласными и гласными и, е, ё, ю, я.
- Семья, воробьи, счастье.
- Что согласный с гласным при произношении не сливаются.
Дети выполняют задание.

  1. Словарная работа

- Пока вы писали, кое-кто пришел с вами попрощаться. А кто – вы сейчас сами догадаетесь.

Он соло пел среди ветвей,

Его назвали...

- Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В теплый край не улетаю,

Здесь, под крышей, обитаю.

Чик-чирик! Не робей!

Я бывалый...

- Измените, эти слова так, чтобы они обозначали несколько предметов.

- Запишите эти слова, подчеркните безударные гласные. (2 ученика выполняет задание на доске)

В чем сходство этих слов?

- В чем различие между этими птицами? Чем мы можем помочь зимующим птичкам? Почему наша помощь важна для них?

- Устно составьте предложения с этими словами.




- Соловей.






- Воробей.




- Соловьи, воробьи.

Дети выполняют задание.

- Эти слова словарные, в них есть разделительный мягкий знак, они обозначают названия птиц.

- Соловей – перелетная птица, воробей – зимующая.

Воробьи весело купались в луже. Соловьи осенью улетели на юг.

  1. Закрепление пройденного материала

















  • Составление кластера

(работа в группах)












Физкультминутка

- Чтобы ракета тронулась с места, мы должны устранить неполадки в этом предложении, слова которого рассыпались.

На доске:

воробьи, из, водичку, пьют, лужи

Запишем это предложение с комментированием. (1 ученик пишет на доске)
- Подчеркните главные члены предложения.
Оцените свою работу в листах оценивания

Сядьте удобно, закройте глаза и представьте, как мы летим по грамматическому пространству. И вот ракета сталкивается с Темной планетой. Жители этой планеты нас не отпустят, пока мы не ответим на их вопросы.

У темных жителей нет сна никак.

Они просят всё узнать про ь – знак.


-Сейчас объединитесь в группы и вспомните, что вы знаете о ь знаке

На ватманах дети схематически отвечают на вопросы задания
-Ребята, посмотрите у вас на столах лежат карточки с заданием

1.Какой звук обозначает?

2. Какие 2 работы выполняет?

3.Какую знаете орфограмму с ь?

4.Правило переноса слов с Ь.

5.Место в алфавите. Ь



-Давайте проверим, как вы сделали
-
Оцените свою работу в листах оценивания (на сколько вопросов ответили – такая оценка)


Танец «Арам-зам-зам»



















Один ученик диктует предложение:

Воробьи пьют водичку из лужи.



















Не даёт звука

Обозначает мягкость согласного, разделяет согласный и гласный звуки

30 буква в алфавите

При переносе ь знак остается на 1 строке


ЧК,ЧН, нщ пишутся без Ь.


Дети на листах представляют свои кластеры

  • Исправь ошибку (индивидуальная работа)

– Отправляемся дальше. Смотрите, какая красивая планета перед нами. Кто здесь живет?

А живут здесь Незнайки-Неумейки, которые не могут грамотно писать. Прочитайте предложения, которые они написали. Все ли верно?

- Кто готов – отвечать – поднимите зеленый круг.

На доске:







- Какое правило не умеют применять Незнайки-Неумейки?
- Что может получиться, если не поставить в слове разделительный мягкий знак?

- Какую еще информацию мы можем добавить в наш кластер о мягком знаке?

Оцените свою работу в листах оценивания











Дети исправляют ошибки.








Может измениться значение слова.
(записывают в ватманы)


  • Исключи лишнее (работа в группах)

Наша ракета приземлилась на Планету Книжная. Жители этой планеты просят вас выполнить задание № 61 из учебника на с.35

- Жители Планеты Книжная предлагают вам в каждом столбике найти "лишнее" слово и объяснить, почему оно "лишнее".
Каждая группа должна, как можно быстрее выписать «лишние» слова и объяснить, почему они лишние.

Оцените свою работу в листах оценивания


Дети выписывают слова – льдинка, здоровье, ручьи.

  • «Нужное слово»

(работа в парах)

- Наша ракета приземляется на Загадочную Планету. Одна ее половина – красная, другая – синяя. А живут на ней гномы. Оказывается, злой волшебник хотел заколдовать планету. Но гномы были сильными, и ему удалось заколдовать только половину планеты. Гномы просят вас расколдовать планету. Для этого надо поработать в парах, у вас на партах лежит текст.

Разные бывают домики. Самое(большое)гнездо у орла. Он строит его из толстых (сучьев) Пеночка (вьет)гнездо на берёзе.
Слова для справок :большое, вьёт, птичьи, жильё, сучьев.

Задание:

1.Подбери подходящие по смыслу слова, в которых есть Ь.

2.Определи, какую роль он выполняет.

-Итак, давайте с вами проверим как вы выполнили работу

- Молодцы, а какую роль он выполняет ?
Оцените свою работу в листах оценивания





























Разные бывают домики. Самое(большое)гнездо у орла. Он строит его из толстых (сучьев) Пеночка (вьет)гнездо на берёзе. Найдёт цветную бумагу и украсит своё (жилье)

  • Игры «Светофор», «Детёныш»

- Чтобы наша ракета возвратилась обратно на Землю, вы должны выполнить задание на внимание.

- У вас на столах лежат сигнальные карточки зеленого и красного цветов. Я сейчас буду называть слова, если в слове нужно писать ь – показатель мягкости, вы поднимаете зелёный цвет. А если в слове нужно писать ь – разделительный – вы поднимаете красную карточку. Будьте внимательны.

Вязанье, Наталья, коньки, Илья, мельница, деньки, варенье, яблонька, скамья, веселье. Полынья- незамёрзшее или уже растаявшее место на ледяной поверхности реки, озера.(с.482 С.И.Ожегов)

Вы конечно помните, насколько опасно находиться на водоёмах без взрослых.


Посмотрите на экран: на листочках укажите номер картинки с детёнышем животного, в названии которого есть ь


Оцените свою работу в листах оценивания



  1. Итог Урока

Вот и подошло к концу наше путешествие. Мы вернулись на свою планету. Она самая богатая и красивая. Берегите землю! Что мы получили в итоге нашего путешествия?


Дети подводят итог по целям.

  1. Рефлексия. Домашнее задание


-Ребята, возьмите ладошки, которые лежат у вас на партах. Давайте с их помощью выразим ваши эмоции, полученные в ходе урока.

Ребята, я приготовила каждому из вас памятки по данной теме, которые помогут вам лучше запомнить, когда в словах пишется разделительный мягкий знак. На обратной стороне вы найдете ваше домашнее задание разного уровня сложности. Выберите тот вариант, который будет Вам по силам.
- Сдайте мне Ваши листы оценивания.
У Р О К О К О Н Ч Е Н.



Дети работают с «ладошками»



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.