Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок на тему Праздники, традиции и обычаи народов РК
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок на тему Праздники, традиции и обычаи народов РК

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m137cb78e.gifМинистерство образования и науки Республики Казахстан

Каспийский государственный университет технологий и инжиниринга им. Ш. Есенова

Факультет «Естественно-научная и гуманитарная подготовка»

Кафедра «Языковые дисциплины»





Тема занятия


Праздники, традиции и обычаи народов Казахстана



Специальность: Биология

Дисциплина: Русский язык

Группа Б-13-1

Курс 1, семестр 1

















Занятие провела: преподаватель русского языка Кадырова Г. У.







Лексическая тема:

Праздники, традиции и обычаи народов Казахстана.

«Традиции и обычаи прошли критику веками. Они являются внешним видом народа. Без них народ – безликий образ, как каменная скульптура».

В.Г.Белинский

Цель урока: формирование у студентов знаний о праздниках, традициях и обычаях народов нашей страны ; воспитание любви и уважения людей различных наций и национальностей, проживающих в стране .
Задачи:
- расширить представление о культурных ценностях;
 развивать интерес к прошлому, настоящему своей страны;
 развивать любознательность и наблюдательность;
 воспитывать патриотические чувства к своей Родине, к своему народу и другим народам, проживающим в стране;

- заботливое и бережное отношение к истории, культуре, традициям родной страны.
- развить у студентов речевую способность, которая позволила бы им свободно общаться во всех сферах общения и различных коммуникативных ситуациях на заданную тему.

Тип урока: комбинированный

Учебные и наглядные пособия: учебник, высказывания , таблицы, рефераты, тексты по теме.

Ход урока:



І.Проверка посещаемости занятий студентов. Приветствие.


ІІ.Объяснение новой лексической темы.


Слово преподавателя. Ребята, сегодня у нас очередная лексическая тема. Она очень интересна, многогранна, многопланова и близка каждому из нас. Только вчера, 1 декабря, наша страна отметила один из новых государственных праздников День Первого Президента. 1 декабря 1991 года наш народ выбрал своего первого Президента. С тех пор прошло уже 22 года, а с прошлого года, т.е. с 2012 года этот праздник стали отмечать по всей стране. (запись темы на доске)


Эпиграфом к занятию я выбрала слова Мухтара Шаханова, они ,я думаю созвучны к сегодняшней нашей теме.


Должны у человека обязательно быть, кроме родителей, четыре корня, как четыре матери: родная земля, родной язык, родная культура, родная история.

М.Шаханов


1.Лексический минимум:

Государственные и национальные праздники, профессиональный праздник, старинные обычаи, традиции народов, ритуальные обряды, древние обряды, культурное наследие, исторические события, народные традиции и обычаи, знать традиции, соблюдать обычаи, встречать праздники, знакомиться со свадебными обрядами.


Билингвальный компонент:
Праздник – мереке, мейрам

Традиции и обычаи -салт- дәстүр

Профессиональный праздник- кәсіби мереке

Народные традиции и обычаи – халықтың салт-дәстүрлері


П.Работа по новой теме.


Прочитать текст Ассамблея народов Казахстана. Ответить на вопросы.

Ассамблея народов Казахстана была образована в соответствии с Указом Президента Республики Казахстан от 1 марта 1995 года как консультативно-совещательный орган при Главе государства. Идея создания Ассамблеи народов Казахстана была впервые высказана Президентом страны Н.А.Назарбаевым в 1992 году, на Первом Форуме народов Казахстана, посвященном первой годовщине Независимости. Выступая на нем, Президент подчеркнул: «Не одно поколение казахстанцев создавало наше главное достояние – дружбу народов. Многое переосмысливая заново, казахстанцы не вправе растрачивать это богатство, забывать добрые традиции. Они сформировались не в последнее десятилетие и не коммунистическими директивами. Надо повседневно слышать голос каждого народа, любой национальности. Именно поэтому необходимо перевести форум на постоянную основу, создать новый общественный институт». Цели и задачи Ассамблеи, структура и организация работы, основные направления деятельности определены в Положении об Ассамблее народов Казахстана и Стратегии Ассамблеи, утвержденных Указом Президента Республики Казахстан от 26 апреля 2002 года № 856.

Деятельность Ассамблеи направлена на решение следующих задач:
- содействие сохранению в республике межнационального и межконфессионального согласия, стабильности в обществе; выработке предложений по проведению государственной политики, способствующей развитию дружественных отношений между представителями национальностей, проживающими на территории Казахстана, содействие их духовно-культурному возрождению и развитию на основе соблюдения принципа равноправия.

Во всех регионах функционируют Дома дружбы, которые расположены в регионах с полиэтничным составом населения. В городе Алматы действует «Дом Дружбы», в Астане – Дворец мира и согласия, построенный по поручению Главы государства. Здесь проходят ежегодные сессии Ассамблеи народа Казахстана, съезды мировых и традиционных религий, знаковые мероприятия. Кроме казахских и русских театров, в стране работают еще четыре национальных театра – узбекский, уйгурский, корейский и немецкий.

Особое место в сфере этнокультурных взаимоотношений в Республике Казахстан отведено поддержке развития информационно-коммуникационных ресурсов этнокультурных объединений. На информационном поле активно работают более 35 этнических газет и журналов. Наиболее крупных 6 этнических республиканских газет работают при государственной поддержке. Газеты и журналы выпускаются на 11-ти языках, радиопередачи - на 8-ми, а телепередачи на 7-ми языках.


Ш. Назовите праздники РК. Заполните таблицу

Государственные

праздники

Религиозные

праздники, обряды

Профессиональные

праздники

Семейные праздники

Национальные

обычаи





















































ІV. Работа со студентами. Каждый из них подготовил реферат и небольшое устное сообщение о праздниках, традициях и обычаях народов, населяющих Казахстан.


V.Дописать предложения.


Он так увлеченно рассказывал о своих… Друзья интересовались нашими… . Бабушка знает много интересных… . На прошлом занятии мы говорили… . Следующее заседание кружка будет посвящено … .


( обрядовым песням уйгурского народа, национальными обычаями, семейных праздниках, старинных обрядах нашего народа, государственных праздниках Республики Казахстан).


  1. Прочитайте текст. Перескажите его.


Традиции и обычаи существуют у народов всего мира, в них отразились уклад жизни народа, его привычки, национальные особенности.

Каждый народ сохраняет и передает из поколения в поколение различные традиции.

У народов нашего многонационального Казахстана также есть трудовые и бытовые традиции. Некоторые из них дошли из далекого прошлого, они бережно сохраняются в жизни народа.

Традиции, отжившие свой век, уходят в прошлое, а новые - трудовые, бытовые, семейные - входят в нашу жизнь. Это чествование уходящих на пенсию ветеранов труда, традиционный праздник начала учебного года 1 сентября и его окончание, это и День города и др.

Развитие лучших традиций прошлого и настоящего помогают воспитанию патриотических чувств народа.

словарь

Традиция это исторически сложившиеся устойчивые и наиболее обобщенные нормы

и принципы общественных отношений людей, передаваемые из поколения в поколение

и охраняемые силой общественного мнения .

Обычай есть исторически сложившиеся более или менее устойчивые нормы общественного поведения людей, их образа жизни и быта, которые передаются из поколения в поколение.

Обряд - совокупность установленных обычаев действий, в которых воплощаются какие-нибудь религиозные представления или бытовые традиции.

Ритуал - порядок обрядовых действий.

Праздник- день торжества, установленный в честь или в память кого(чего)-нибудь. Праздник Первого мая.

2. День, особо отмечаемый обычаем.Праздник Курбан-айт. 3. День торжества и радости по поводу чего-нибудь. Семейный праздник. 4. День игр, развлечений. Спортивный праздник



VIII. Составьте словосочетания со словами праздник, традиция, обычай, используя слова ниже.- государственные, интереснее, прекрасные, древние, семейные, религиозные, народные, национальные, профессиональные, исторические, литературные, культурные, казахские, русские, старинные, новые, сильные ;

- знать, помнить, чтить, соблюдать, присутствовать, проводить, уважать, отмечать, любить, знакомиться.



IX .Итоги занятий. Оценивание


X. Задание на дом. Заполнить таблицу. (дома)













Ответьте на вопросы.



1.Почему наша страна так многонациональна?(Потому что в нашей стране мир и согласие, спокойствие.)

2.Как живут и трудятся народы и нации в нашей стране?( На просторах Казахстана много разных народов живет, все народы, как братья равны, всем народам – любовь и почет.)

3.Сложно ли жить в такой многонациональном государстве, как Казахстан? (Думаю, что сложно. Но когда руководит государством мудрый президент, стремящийся объединить и сплотить людей более 130 наций и народностей, то в такой стране нужно жить только в дружбе и согласии.)

4.Соблюдаются ли в Казахстане обычаи и традиции малых народностей ? (Конечно, в Конституции РК записано, что все нации и народности, проживающие на территории РК, могут спокойно проводить свои праздники, учить детей, выпускать газеты и журналы, создавать театры и т.д.)

5.Какой важный орган создан для защиты прав и укрепления дружбы наций и народностей в нашей стране? Кто инициатор создания такого органа? (Ассамблея народов Казахстана, а инициатором и организатором этого органа был президент страны Н.А.Назарбаев.)

6. Чем отличается один народ от другого?( Привычками, укладом, обычаями, праздниками, традициями.)























Ассамблея народов Казахстана была образована в соответствии с Указом Президента Республики Казахстан от 1 марта 1995 года как консультативно-совещательный орган при Главе государства. Идея создания Ассамблеи народов Казахстана была впервые высказана Президентом страны Н.А.Назарбаевым в 1992 году, на Первом Форуме народов Казахстана, посвященном первой годовщине Независимости. Выступая на нем, Президент подчеркнул: «Не одно поколение казахстанцев создавало наше главное достояние – дружбу народов. Многое переосмысливая заново, казахстанцы не вправе растрачивать это богатство, забывать добрые традиции. Они сформировались не в последнее десятилетие и не коммунистическими директивами. Надо повседневно слышать голос каждого народа, любой национальности. Именно поэтому необходимо перевести форум на постоянную основу, создать новый общественный институт». Цели и задачи Ассамблеи, структура и организация работы, основные направления деятельности определены в Положении об Ассамблее народов Казахстана и Стратегии Ассамблеи, утвержденных Указом Президента Республики Казахстан от 26 апреля 2002 года № 856.

Деятельность Ассамблеи направлена на решение следующих задач:
- содействие сохранению в республике межнационального и межконфессионального согласия, стабильности в обществе; выработке предложений по проведению государственной политики, способствующей развитию дружественных отношений между представителями национальностей, проживающими на территории Казахстана, содействие их духовно-культурному возрождению и развитию на основе соблюдения принципа равноправия.

























1.Почему наша страна так многонациональна?

2.Как живут и трудятся народы и нации в нашей стране?

3.Сложно ли жить в такой многонациональном государстве, как Казахстан?

4.Соблюдаются ли в Казахстане обычаи и традиции малых народностей ?

5.Какой важный орган создан для защиты прав и укрепления дружбы наций и народностей в нашей стране? Кто инициатор создания такого органа?

6. Чем отличается один народ от другого?










1.Почему наша страна так многонациональна?(Потому что в нашей стране мир и согласие, спокойствие.)



2.Как живут и трудятся народы и нации в нашей стране?( На просторах Казахстана много разных народов живет, все народы, как братья равны, всем народам – любовь и почет.)



3.Сложно ли жить в такой многонациональном государстве, как Казахстан? (Думаю, что сложно. Но когда руководит государством мудрый президент, стремящийся объединить и сплотить людей более 130 наций и народностей, то в такой стране нужно жить только в дружбе и согласии.)



4.Соблюдаются ли в Казахстане обычаи и традиции малых народностей ? (Конечно, в Конституции РК записано, что все нации и народности, проживающие на территории РК, могут спокойно проводить свои праздники, учить детей, выпускать газеты и журналы, создавать театры и т.д.)



5.Какой важный орган создан для защиты прав и укрепления дружбы наций и народностей в нашей стране? Кто инициатор создания такого органа? (Ассамблея народов Казахстана, а инициатором и организатором этого органа был президент страны Н.А.Назарбаев.)



6. Чем отличается один народ от другого?( Привычками, укладом, обычаями, праздниками, традициями.)



















Прочитать стихотворение. Найти основную мысль и идею. Почему в данном стихотворении повторяется слово «народ»? Дайте определение, толкование данному слову?

Народ – это счастье, любовь и удача,

Народ – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Народ – это труд, друг о друге забота,

Народ – это важно!

Народ – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша страна!



Народ – 1. Население государства, жители страны. Казахский народ. 2. О нации, национальности, народности. Великий русский народ. 3. То же, что и люди. Мало народу.











Традиции и обычаи существуют у народов всего мира. В них отразились уклад жизни народа, его привычки, национальные особенности.

Традиции - это исторически сложившихся устойчивые и наиболее обобщённые нормы и принципы общественных отношений людей, передаваемые из поколения в поколение и охраняемые силой общественного мнения.





Традиции также древни, как само человечество. Они носят исторический характер, ибо возникли и формировались в процессе трудовой и общественной деятельности людей, складываясь не по желанию отдельных лиц и групп, а имели под собой объективную основу. Традиции возникали как закономерное явление общественного развития и играли огромную роль в организации усилий рода и племени в борьбе с силами природы, в формировании лучших черт человеческой личности. Нарушение традиций в древние времена считалось недопустимым, и каралось неминуемым наказанием.





Обычаи - это также общепринятые исторически сложившиеся в процессе эволюции правила и нормы, регулирующие поведение людей в определенной области общественной жизни. Одной из замечательных традиций прошлого которая дошла до наших дней является гостеприимство, которое относится к общечеловеческим нормам и является положительной чертой цивилизованного общества.

В большинстве стран в том числе и Казахстане обычаем является уважение к старшим. Это добра традиция народа передаётся с другими прекрасными привычками и качествами народов. Так по этому обычаю детей с ранних приучают быть приветливыми, сдержанными и добропорядочными в отношении со старшими, а также грубо сними говорить, прислушиваясь при этом к их мудрым советам.

Таким образом, казахский народ соблюдая обычаи древних и по сей день может с гордостью сказать что чтит и уважает своих предков не забывая то через что прошёл их народ.







Сходство слов традиция и обычай более тесное, о чем свидетельствует их синонимия. Традиции, обычаи, обряды характеризуются постоянством, источником постоянства традиций является их преемственность: они передаются из поколения в поколение. Обычаи определяют наше поведение в повседневной жизни. Такие обычаи как дарить подарки на день рождения, поздравлять с праздниками и их отмечать идет из поколения в поколение. Поэтому такие понятия как семейные праздники, традиции и обычаи наравне с национальными, государственными.



















Слово «обряд » в жизни каждого человека указывает на определенный установленный порядок действий, символизирующих какую-то информацию. Например, свадебный обряд или ритуальный, поминальный обряды наполнены духовным и эмоциональным содержанием. Даже проведение олимпийских игр – это тоже культурно-историческая традиция, идущая с Древней Греции.


















































Без ощущения корней, без любви, без интереса к собственной истории, дальней и близкой, к культуре своей страны не может быть полноценного человеческого счастья.

Д. С. Лихачев



Семья.

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья –это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

Да, очень важно следовать семейным традициям, чтить их, хранить, передавать из поколения в поколение, главное они нужны, чтобы укреплять семью, чтобы у вас был родной дом.

Я не ошибусь, если скажу, что каждая семья индивидуальна по-своему.

- А скажите, чем же отличается одна семья от другой.

Класс: Привычками, укладом, обычаями, атмосферой, традициями.

Ведущий: Да, верно, традициями, тем, что передается из поколения в поколение.



Традиции и обычаи существуют у народов всего мира. В них отразились уклад жизни народа, его привычки, национальные особенности.

Традиции - это исторически сложившихся устойчивые и наиболее обобщённые нормы и принципы общественных отношений людей, передаваемые из поколения в поколение и охраняемые силой общественного мнения.

Традиции также древни, как само человечество. Они носят исторический характер, ибо возникли и формировались в процессе трудовой и общественной деятельности людей, складываясь не по желанию отдельных лиц и групп, а имели под собой объективную основу. Традиции возникали как закономерное явление общественного развития и играли огромную роль в организации усилий рода и племени в борьбе с силами природы, в формировании лучших черт человеческой личности. Нарушение традиций в древние времена считалось недопустимым, и каралось неминуемым наказанием.

Обычаи - это также общепринятые исторически сложившиеся в процессе эволюции правила и нормы, регулирующие поведение людей в определенной области общественной жизни. Одной из замечательных традиций прошлого которая дошла до наших дней является гостеприимство, которое относится к общечеловеческим нормам и является положительной чертой цивилизованного общества. Так, к приходу гостей готовят национальное блюдо из барана - бесбармак, его голова должна смотреть на достопочтенного гостя.

В большинстве стран в том числе и Казахстане обычаем является уважение к старшим. Это добра традиция народа передаётся с другими прекрасными привычками и качествами народов. Так по этому обычаю детей с ранних приучают быть приветливыми, сдержанными и добропорядочными в отношении со старшими, а также грубо сними говорить, прислушиваясь при этом к их мудрым советам.

Не покинула казахстанскую землю и такие древние мусульманские традиции как Ораза и Айт которые действуют в определенное время года обязательны соблюдению верующим мусульманам. Ораза - при наступлении этого праздника в мечете дают листок с датой, оповещающей с какое по какое число нужно держать пост, в течении которого запрещается употребление алкоголя, игра в азартные игры, чрезмерное питание. Пока держишь пост кушаешь либо рано утром, либо поздно вечером. Айт - при его наступлении обязательно надо звать гостей и готовить праздничное блюдо - щельпек - тонкие лепешки.

Тусау кесу - традиция по которой старейшина недавнородившимуся ребенку завязывает ноги веревкой и водит вокруг собравшихся гостей. Через некоторое время ребенок сам становится на ноги и делает первые шаги. Всё действо сопровождается празднованием.

И наконец Наурыз - Новый год. Который означает наступления кочевья и перехода аула на новое более плодородное место, где они живут до наступления следующего года. Как и у других народов это день исполнения желаний и по традиции юрта должна быть убрана и накрыт большой стол со всевозможными блюдами.

Таким образом, казахский народ соблюдая обычаи древних и по сей день может с гордостью сказать что чтит и уважает своих предков не забывая то через что прошёл их народ.

В жизни каждого человека огромную роль играет любовь. Сначала это любовь к своим родителям, к своей семье. Потом это любовь к своей школе, к своему классу, к своему селу или к городу. Ещё важнейшая ступень- любовь к своему народу, к своей стране.

Д.С.Лихачёв






Какие русские традиции ты знаешь?

Почему соблюдаются семейные обычаи?

Для будущего процветания нашей страны необходимы стабильность внутри государства, дружба и согласие между народами, населяющими её. Конечно, основой вашей жизненной позиции в будущем должны явиться все ваши знания, приобретаемые в школе, в жизни… И мне хотелось бы закончить наше мероприятие строками из стихотворения о Казахстане:

 

В старину, желая добра, благополучия, здоровья, счастья, мира, казахи говорили: « Пусть  твой шанырак будет высоким!» 

2 вед: этот символ говорит о единстве нашего народа, о его стремлении к миру, о высоких помыслах, и, конечно же,это доброе пожелание всем людям мира. 

  1 вед:И  мы поднимаем шанырак, желая,чтобы под синим небом, под щедрым солнцем, как под родным шаныраком, дружно, единой семьей жили люди многих национальностей, славя свое отечество.

 

  2 вед: Мы желаем всем вам: Пусть ваш шанырак будет высоким!

Для будущего процветания нашей страны необходимы стабильность внутри государства, дружба и согласие между народами, населяющими её.





Рассказывают, что давным-давно, когда было еще совсем мало людей на свете, жил старец, который придумал диких верблюдов, коров, лошадей, овец и стал первым скотоводом в казахских степях. Было у него три сына — верные и надежные помощники отцу в любом деле. Когда пришло время умирать, призвал он к себе сыновей и сказал: «Оставляю вам все, что нажил своим трудом и умом. Разделите мой скот на четыре равные части, возьмите себе каждый по стаду и продолжайте с успехом дело отца. Живите дружно и учите добру свое потомство».

 

Поклонились ему сыновья, поблагодарили за дар, но прежде, чем выйти из юрты, обратились с вопросом: «Не ослышались ли мы, родитель наш, и верно ли понят твой наказ?»

 

Нас трое, а ты распорядился разделить скот на 4 части, кому же ты оставляешь 4 часть?» Четвертую часть своего скота я оставляю вашему гостю. Пусть всякий, кто нуждается в пище и крове, кто по желанию или по нужде явился в ваше жилище, найдет у вас приют, ласку, обильное угощение. И если гость ваш из скромности станет отказываться от пищи и питья, скажите ему, что ест и пьет он свое, а не ваше, ибо в вашем достоянии есть и его доля». Миновали века, и многое переменилось с тех пор, но во все времена, годы и дни крепок степной обычай — гостеприимство! Кто бы ни зашел средь дня или ночи в жилище казаха, каждого ждет привет и почет, мирный отдых и щедрые хлебосольства. По традиции любого гостя полагается дружелюбно встретить, пригласить в дом, угостить, не спрашивая ни о чем. Казахская мудрость гласит: «Не напоив гостя чаем, не спрашивай о деле».

 

По казахскому обычаю в каждом доме должна быть домбра, и люди, пришедшие в гости, сидят за достарханом, играют на домбре, поют песни, так как жизнь казахского народа всегда сопровождает песня: «Мы воспеваем в своих песнях собственную жизнь, свои собственные чувства и стремления», — говорит народ.























Тема 6. «Наука и современные технологии»

Цель занятия: совершенствование языковой способности студентов, развития умений и навыков речевой деятельности по новой лексической теме; правописания и употребления наречий; постановки знаков препинания в бессоюзносложных предложениях.

Основные вопросы:

1.Введение новой лексики по теме: наука, современные технологии, нанотехнология, научный прогресс, совершенствование, модернизация.

2.Наречие как часть речи.

3.Образование и правописание наречий.

4.БСП. Знаки препинания в БСП.

Методические рекомендации:

Изучение русского языка преследует как теоретическую, так и практическую цель. Спецификой профессиональной направленности практического курса русского языка является то, что до сознания студентов доводится не только отбор материала, но и методика обучения речи (выбор упражнений, их последовательность и др.), что повышает мотивированность обучения. Таким образом, конечная цель практического курса русского языка – совершенствование всех видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения, письма).

При изучении темы «Наука и современные технологии» в системе работы должны быть реализованы не только методы обучения грамматике, пунктуации, орфографии (грамматический разбор, пунтакционный разбор, орфографический разбор, диктант), но и методы обучения стилистике. Необходимо шире пользоваться эффективными упражнениями с разновоплановыми заданиями.


2.Наречие как часть речи

Наречие — это самостоятельная (знаменательная) часть речи, которая обозначает признак действия, признак предмета или другого признака.

Признак действия обозначают наречия, которые присоединяются к глаголу или деепричастию. Учитесь (как?) крепко, живите (как?) дружно.

Признак предмета обозначают наречия, которые присоединяются к имени существительному: прогулка (какая?) пешком, движение (какое?) вперёд,

Признак другого признака обозначают наречия, которые присоединяются:

к прилагательному: весьма спорный вопрос, очень высокое дерево;

к причастию: Деревья были сплошь увешаны кистями черешен;

к наречию: Утро такое милое, ясное, но мне немножечко грустно.

Наречия не изменяются, то есть не склоняются и не спрягаются.


ОТЛИЧИЕ НАРЕЧИЙ ОТ ДРУГИХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ

Наречия с приставками надо отличать от похожих существительных, прилагательных и местоимений с предлогами.


СЛИТНО - НАРЕЧИЕ


РАЗДЕЛЬНО – ДРУГИЕ ЧАСТИ РЕЧИ

1. Наречия отвечают на вопросы где? как? когда?, относятся к глаголу:


нырнул вглубь

1. Сущ. отвечает на вопрос косвенного падежа, имеет (может иметь) при себе пояснительное слово:

нырнул в глубь озера (сущ., т. к. есть поясняющее слово)

2. Наречие:

одеться по-зимнему (как?)

2. Прилагательное:

по зимнему небу плыли облака. (по небу какому? зимнему)

3. Наречие отвечает на вопросы почему? когда? и др., выступает в роли союза, относится к глаголу, можно заменить только наречием (потому что, оттого, потом):

Сначала читал, затем решал задачу.

Сначала читал, потом решал задачу.

3. Местоимение можно заменить прилагательным или его убрать:




За тем лесом находится озеро.

За ( хвойным) лесом.

За лесом.


Литература:

Л.К.Жаналина, М.Ш.Мусатаева. Практический курс русского языка. Учебник. Алматы, 2005 г.

К.Е. Абдыкулова, Г.В. Ким, В.К.Павленко. Русский язык практический курс. Алматы, 1995 г.

Роль Сатпаева К.И. в становлении и развитии науки Казахстана

Славный сын казахского народа, К.И. Сатпаева воплощал в себе лучшие черты ученого и человека своей эпохи, целиком отдавшего себя науке и людям во имя процветания страны. Как выдающийся ученый, он известен далеко за пределами нашей страны. Это был человек высокой эрудиции, обладающий поистине энциклопедическими знаниями во многих областях науки. Он был незаурядным организатором труда ученых на благо науки, культуры и народного хозяйства страны.

Сатпаев К.И. родился в 1899 году в Баян-Аульском районе Павлодарской области, в семье казаха-кочевника. Жажда к знаниям проявилась у К.И. Сатпаева с юношеских лет. В 1918 году он окончил Семипалатинскую учительскую семинарию. Он испытывал острую необходимость расширить свой кругозор, познать явления природы. В 1921 году он поступил в Томский технологический институт, после окончания которого получил специальность инженера-геолога.

После окончания института Каныш Имантаевич 15 лет своей жизни посвятил выявлению рудных богатств Джезказган-Улутауского района. Он был талантливым инженером.

Современный Джезказган - это воплощенная в жизнь мечта К.И.Сатпаева.

Каныш Имантаевич проявил себя не только как инженер, но и как вдумчивый ученый. На основе работ по комплексному изучению геологии рудных районом он сумел сделать важные выводы о закономерностях размещения меднорудных залежей Джезказгана.

В 1941 году К.И.Сатпаева назначили директором Института геологических наук. А в 1942 году был утвержден председателем Казахского филиала Академии наук СССР.

Эрудиция и прозорливый ум позволили К.И.Сатпаеву правильно и своевременно понять задачи науки в военное время. На передний план были выдвинуты проблемы мобилизации природных ресурсов Казахстана для нужд обороны страны. Благодаря открытию Джезказганского рудного месторождения, металлургические заводы Урала были своевременно обеспечены сырьем, что явилось большим вкладом в дело победы в Великой Отечественной войне.

В 1942 году ему без защиты диссертации была присвоена ученая степень доктора геолого-минералогических наук, а за крупную монографию по полезным ископаемым Джезказган-Улутауского район присуждена Государственная премия.

В деятельности К.И.Сатпаева по руководству наукой в военное время проявлялась удивительная способность видеть перспективу развития народного хозяйства и культуры и в связи с этим правильно ставить задачи в республике. К концу 1945 года в Казахском филиале Академии наук СССР имелось уже 15 научно- исследовательских институтов.

В октябре 1945 года Правительство СССР вынесло решение об образовании Академии наук Казахской ССР. Первым президентом Казахской Академии единогласно был выбран Каныш Имантаевич Сатпаев. Своими трудами в области геологии, широкой эрудированностью во всех областях современной науки Каныш Имантаевич снискал заслуженное признание ученых нашей страны.

По таким научным направлениям, как металлогения и прогноз месторождений полезных ископаемых, комплексная механизация подземных горных работ, новые процессы в металлургии цветных и горных металлов, а также по ряду проблем энергетики, астрофизики, микробиологии кормов, физиологии лимфатической системы, природной очаговости заболеваний и др. Академия наук Казахстана выходит на одно из ведущих мест.

Перу академика К.И. Сатпаева принадлежит несколько сот научных трудов. Яркая жизнь, кипучая деятельность Каныша Имантаевича Сатпаева оставили глубокий след в науке и незабвенную память в сердцах знавших его людей.

Прочитайте текст и выделите в нем названия различных химических наук. Составьте план. Как он отражает логику химии как науки?

Укажите, к каким наукам относятся названные в тексте химические науки: 1)теоретические; 2) прикладным. Найдите сложноподчиненные предложения

с придаточными изъявительными. К каким словам относятся придаточные

предложения и при помощи каких союзов они прикрепляются к главным предложениям?

В наши дни химия - гигантская разветвленная наука, огромная мозаика из множества разных химий, химических «губерний», число которых все увеличивается. И все-таки химия фундаментально едина, в ней есть общие заботы. Общие стратегические направления, единая логика.

Логика химии открывается наукой и искусством химического синтеза. Это ключ всей химии, источник все ее достоинств и сокровищ; это то, что делает химию самой созидательной наукой, крупной частью мировой культуры, мощным фактором устойчивого развития цивилизации. В этом смысле химия больше чем наука.

Следующий логический элемент - связь химической структуры вещества с ее функцией. Смысл его - увидеть или предвидеть, на что способны молекулы и вещества, что они умеют делать и где их можно использовать.

Третье направление - это изучение того, как надо управлять химическими процессами, как дирижировать химией, чтобы получать нужные молекулы и вещества с нужными функциями.

Однако вещество- это еще не материал, нужно добиться, чтобы оно стало товаром - и это забота химического материаловедения.

Задача пятого направления - дать веществу путевку в жизнь через химическую технологию - умную, чистую, экономичную, безопасную.

Шестое направление включает химическую энергетику - от молекулярного уровня сохранения и преобразования энергии до химических источников тока и энергоемких веществ.

Химическая аналитика и диагностика, в том числе химия вкуса и запаха, - важнейший элемент безопасности окружающего мира.

И, наконец, химия живого - гигантская химическая галактика, цель которой - познать тот деликатный и тонкий химический реактор, который каждый из нас носит в себе, включая химию мозга, памяти, мышления, сознания, чувств, страстей, химические механизмы порождения идей.

Представленная в таком виде структура превращает химию в стройное, логически единое здание. (А.Л. Бучаченко.)

Словарная работа

Анализ (хим.) - определение состава вещества; талдау.

Синтез (хим.) – получение сложных химических соединений из более простых веществ; химиялық күрделі қоспалар кұрастырып алу.

Стратегический – относящийся к осуществлению основных общих планов государства или планов в различных сферах его жизни; стратегиялық

Созидательный - создающий что-нибудь, творческий; жасағыш.

Реактор - аппарат или установка, действующие на основе различных типов физико- химических реакций; химиялық реакция өтетін аппарат.


















































Тема 7. «Республика Казахстан»

Цель занятия: Развитие навыков речевой деятельности, аудирование, говорение, письмо,чтение по новой лексической теме; усвоение грамматической темы.

Основные вопросы:

1.Беседа на тему «Права и обязанности граждан РК».

2.Две особые формы глагола.

3. Причастие. Образование и правописание причастий.

4.Не с причастиями. Причастный оборот.

5.Деепричастие. Образование деепричастий. Деепричастный оборот.

6.Обособление дополнений. Случаи не обособления дополнений.

7.. Задание на дом. Правила, текст, новые слова.

Методические рекомендации:

Изучение русского языка преследует как теоретическую, так и практическую цель. Спецификой профессиональной направленности практического курса русского языка является то, что до сознания студентов доводится не только отбор материала, но и методика обучения речи (выбор упражнений, их последовательность и др.), что повышает мотивированность обучения. Таким образом, конечная цель практического курса русского языка – совершенствование всех видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения, письма).

При изучении темы «Республика Казахстан» при подаче синтаксиса следует уделить особое внимание своеобразию согласования, управления, примыкания, степени

употребительности тех или иных конструкций.

1.Введение новой лексики.

Отчизна, великая страна, необъятные просторы, большие запасы, огромная территория, численность населения, красота и богатства, исторические памятники, музей под открытым небом, государство, президент, нация, многонациональный.

Работа по тексту.


3.Причастие


Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного

В.И.Даль

Причастие – особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и сочетает в себе признаки глагола с признаками прилагательного.

Прилагат. чёрн-ый


Глагол – черне-ть-ся


Черне-ющ-ий-ся - прич.

признаки прил.: род, число, падеж


признаки гл.: время, вид, возвратность

признаки глагола:

время

вид

возвратность


причастие →

признаки прилагельного:

род

число

падеж



ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ГЛАГОЛА

залог



действительный (сам производит действие ) - прочитавший книгу

страдательный (кто-то) - прочитанная книга

время

настоящее - читающий

прошедшее - прочитавший

причастия не имеют формы будущего времени!

вид (причастия сохраняют тот же вид, что и гл., от которых они образованы)


Совершенный (что Сделать?) прочитавший – прочита-ть


несовершенный (что делать? ) читающий – чита-ют

переходность

непереходный - человек, любящий Родину

переходный - человек, бегущий быстро

возвратность

возвратный - умывающийся

невозвратный - умывающий


ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО

общее значение (признак предмета)


какой? синий дом - синеющий простор,

какая? плакучая ива - плачущая девчушка,

какое? весомое замечание - висевшее ружьё

род

бегущий, бегущая, бегущее

число

бегущий, бегущие

падеж

читающий, читающего…

синтаксическая функция:

являются определениями и

именной частью сказуемого

Успокоившиеся деревья бесшумно роняли жёлтые

листья.

Длинные серёжки развешаны, словно колокольчики, по ветвям.

наличие полной и краткой формы

Прочитанная книга.

Книга прочитана.


ОБРАЗОВАНИЕ ПРИЧАСТИЙ


суффиксы:

I cпр. -ущ- (-ющ-)

II спр. -ащ- (-ящ-)


настоящее время










прошедшее время

суффиксы:

I спр. -ом- (-ем-)

II спр. -им-



действительные




страдательные

суффиксы:

-ш-

-вш-


суффиксы:

-н(н)-

-ен(н)- / -ён(н)-

-т-


Причастие сохраняет вид того глагола, от которого оно образовано.


ДЕЕПРИЧАСТИЕ КАК ОСОБАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА

Деепричастие — особая форма глагола, которая обозначает действие, добавочное по отношению к сказуемому, и отвечает на вопросы что делая? что сделав? Возможны также вопросы как? почему? каким образом? когда? и др.


Общее грамматическое значение

Вопросы

Морфологические признаки

Синтаксическая функция

Добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом-сказуемым

что делая?

что сделав?

Деепричастия совмещают признаки

Обстоятельство:

Волны, раскачивая лодку,

·─ ·─· ·─·─ ·─ ·─·

несли ее к берегу.

Отражаясь, березы ломались

·─ ·─· ·─·

в пруду.

глагола:

-  вид (сов. /несов.)

- перех./неперех. читая книгу - сидя на стуле

- возвратность/невозвр.:

умываясь — умывая

наречия-

 неизменяемость


Деепричастие имеет признаки




глагола наречия

вид: несов. -а-, -я-, -учи (-ючи); • неизменяемость

сов. - -в, -вши, -ши: • в предложении является

возвратность: умывая — умываясь; обстоятельством (как? каким

отвечает на вопросы что сделав? что делая? образом?)

управление падежом существительного:

покрасить (что?) пол

покрасив (что?) пол


Обособление дополнений.


Обособленные второстепенные члены имеют следующие признаки:

смысловые

грамматические

интонационные

пунктуационные

вносят дополнительное значение, роль близка к сказуемому и придаточному предложению

являются только второстепенными членами предложения

особая выделительная интонация

обособляются, т. е. выделяются запятыми

Обособление дополнений

Обособление дополнений, выраженных существительными с предлогами: вместо, помимо, за исключением, наряду, сверх, является необязательным и зависит от объема оборота, от желания автора подчеркнуть смысловую значимость данной части предложения.

Всегда обособляются выражения со словами: несмотря на, кроме.

Существует сочетание кроме того (вводное).

Чаще всего обособляется

Не обособляются, если

1.В темной дали ничего не было, кроме сверкающих огней.

2.Самолёт, наряду с пассажирами, захватил ещё и почту.

3.Вместо ответа, Кириле Петровичу подали письмо.

предлог вместо = за, взамен


Отвечал вместо товарища.


Литература:

Л.К.Жаналина, М.Ш.Мусатаева. Практический курс русского языка. Учебник. Алматы, 2005 г.

К.Е. Абдыкулова, Г.В. Ким, В.К.Павленко Русский язык практический курс. Алматы, 1995 г.

Задание 1.Прочитайте текст. Выделите главную мысль текста запишите в тетради.

У каждого человека есть родина - край, где он родился и где все кажется особенным, прекрасным, родным. Может быть, чужому многое здесь не кажется необыкновенным и интересным, но твоему сердцу дорога каждая мелочь.

Твоя Родина так велика и прекрасна. Ты любуешься необозримыми просторами, зелеными лесами, синими реками, маленькими деревушками и большими городами.

Родина станет еще богаче и прекраснее, но она ждет от тебя не только любви, не только гордости. Она ждет, что ты возьмешь в свои руки эстафету, которую тебе передадут твои старшие братья. И ты будь достоин ее.

Задание 2. Выразительно прочитайте стихотворение.

Моя Республика

Она велика: от Алтая до Каспия,

Она широка, как народа душа,

Она же - Европа,

Она же Азия,

И волны Урала,

И плеск Иртыша.

Родная земля-

Молодая и древняя -

Пою о тебе

И тобою живу!

На север взгляну -

Вижу зелень деревьев,

На юг посмотрю -

Ветры сушат траву -

Есть все у тебя:

И леса, и озера,

И синие глуби

Натруженных рек,

Бескрайние степи,

Высокие горы,

И я - твой хозяин

И твой человек! (Т.Айбергенов)

Какие мысли и чувства отражены в стихотворении? Как вы понимаете выражения «Она широка, как народа душа», «И синие глуби натруженных рек»?

Задание 3. Прочитайте текст. Выделите новую для вас информацию. Составьте сложный план. Перескажите текст. В выделенных словах допишите окончания.

Казахстан - суверенная Республика

Суверенитет- это совокупность прав наций на свобод … выборы социального и политического стро…, на территор …, целостность, экономическую независимость.

25 октября 1990 года Верховный Совет Казахстана принял Декларац… о государственном суверенитет… Республики Казахстан. Этот акт ыразил волю народа, стремление к создан… достойных и равных условий жизни для всех граждан республик… . Путь создания такого образа жизни заключается в признан… Всеобщей декларации правр нации на свободное самоопределение, осознание ответственности за судьб… казахстанской нации, которая исходит из решимости создания гуманного демократического правового государства.

Суверенитет провозглашен. Он проявляется осуществляется в охране и защите национальной государственност…, а именно, в возрождении и развитии самобытной культур…, традиц… и язык… .

С момента провозглашения суверенитета Казахстана утверждается неделимость и неприкосновенность его территории. Признается, что граждане, проживающие в Республики Казахстан, составляют ее народ. Декларация суверенитете предполагает создан… равенства всех наций Республики, свобод… организации их учреждений и свободу функционирования на территории Казахстана.

Суверенитет проявляется в том, что в собственности Казахстана находится земля и ее недра, вода и воздушное пространство, растительный и животный мир и другие природные, культурные и исторические ценности. В этой связи суверенная Республика Казахстан самостоятельно организует экологическую защит… природы и ее населения. Она может запретить любую деятельность, противоречащую экологическим интересам Казахстана. На территории нашей Родины запрещается производить или создавать бактериологическое оружие.

Задание 4. Прочитайте текст с целью общего знакомства с его содержанием. Дайте ему другое название, обоснуйте свой выбор.

Государственный символ Республики Казахстан

16 декабря 1991 года Верховный Совет объявил о независимости Республики Казахстан, и наша страна стала демократическим государством

Как независимая страна наша Родина имеет государственный символ: Государственный герб, государственный гимн, Государственный флаг.

Герб - это знак, раскрывающий историю и традиции государства. Все независимые государства имеют свои гербы, выражающие историю народа с древних времен.

Государственный герб Республики Казахстан представляет собой изображение шанырака на голубом фоне, от которого во все стороны в виде солнечных лучей расходятся уыки, обозначающие народы, живущие в мире и согласии на нашей общей Родине.

Важной частью Государственного герба являются два мифологических коня - такие изображения встречаются в наскальных рисунках при раскопках древних памятников. Вся жизнь кочевника была связана с конем, верным другом и помощником человека, ведь недаром в древности воина хоронили вместе с его конем. В верхней части герба - пятиконечная звезда- символ счастья, света, ведущего по жизни. Звезды, Солнце и Луна издревле считались священными, поэтому на нашем гербе золотая звезда является символом высоких помыслов и зовущей за собой мечты. Колосья олицетворяют богатство Родины. Герб нашей Родины выражает собой мирное небо над головой, древнюю историю нашего народа и богатство нашей земли.

Сколько на земле стран, столько и флагов. У каждой страны свой. И у каждого флага своя судьба. И цвета его, и полосы, и звезды, и разные фигуры, изображенные на нем - все имеет определенное значение…

Наш флаг - прямоугольное полотнище голубого цвета, который обозначает единение и безоблачное небо, мир и благополучие. В его центре золотое Солнце с лучами, означающее покой и богатство; под ним - парящий степной орел, означающий зоркость и щедрость, высоту помыслов. Вдоль древка - вертикальная полоса с национальным орнаментом.

Задания к тексту:

А) Ответьте на вопросы:

1. Что представляет собой Государственный герб Республики Казахстан?

2. Почему на нашем гербе помещены такие символы: шанырак, уыки, мифологические кони, пятиконечная звезда? Что выражает собой герб нашей страны?

Б) В наш вуз приехал студент из России, он интересуется государственной символикой Казахстана. О чем вы будете говорить? Составьте диалог.

В) Найдите в тексте причастные обороты. Преобразуйте данные предложения в сложные.





Тема 8. «В мире искусства»

Цель занятия: формирование умений и навыков письменной речи: углубление коммуникативной компетенции.

Основные вопросы:

1.Дать определение слову «искусство». Жанры искусства.

2.Материалы СМИ об искусстве.

3.Люди искусства нашей страны.

4.Правописание непроизносимых согласных.

5.Дать определение обособленные определения.Согласованные и несогласованные определения.

6.Случаи не обособления определений.

7.. Задание на дом: Подготовить сообщения о памятниках культуры нашего города.

Методические рекомендации:

Изучение русского языка преследует как теоретическую, так и практическую цель. Спецификой профессиональной направленности практического курса русского языка является то, что до сознания студентов доводится не только отбор материала, но и методика обучения речи (выбор упражнений, их последовательность и др.), что повышает мотивированность обучения. Таким образом, конечная цель практического курса русского языка – совершенствование всех видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения, письма).

При изучении темы «В мире искусства» даются 3 текста и различные упражнения, объединенные одной тематикой. При выполнении домашнего задания студенты должны обратиться в читальные залы вуза, города, чтобы собрать нужный материал.

Литература:

Л.К.Жаналина, М.Ш.Мусатаева. Практический курс русского языка. Учебник. Алматы, 2005 г.

К.Е. Абдыкулова, Г.В. Ким, В.К.Павленко Русский язык практический курс. Алматы, 1995 г.

Задание 1. Прочитайте текст, составьте назывной план. Изложите основную информацию по плану.

Изобразительное искусство

Изобразительное искусство объединяет близкие друг другу живопись, графику, скульптуру, художественную фотографию и сопутствует человеку, по существу, с доисторических времен. Еще в эпоху палеолита первобытные люди создали множества пещерных изображений, росписей и произведений прикладного искусства, воспроизводивших конкретные факты и явления повседневной жизни.

Их отличительной чертой является своеобразный наивный реализм, зоркость наблюдений, стремление к освоению и познанию жизни в образной форме.

Изобразительное искусство обладает особенностью запечатлевать жизнь в наглядной форме. Важнейшая особенность его состоит в удивительной способности передавать все многообразие и сложность жизни, всю ее динамичность через изображение одного события или момента.

Виды изобразительного искусства принято называть пространственными. Лишенные возможности непосредственно включать время в свою структуру, они выработали определенные способы выражения временных характеристик, через пространственный ряд, колорит, сюжет и т.д. «Бурлаки» Репина, например, как и всякое произведение изобразительного искусства, как бы остановили жизнь на одно мгновение, но в этом мгновении художник сумел выразить в этих людях их прошлое, настоящее и ожидание будущего.

Знаменитое пожелание гетевского Фауста: «Остановись, мгновенье, ты прекрасно!» - оказалось подвластным выдающимся произведениям живописи, графики, скульптуры и такой молодой ветви изобразительного искусства, как фотография. Через изображение «остановившихся мгновений» живопись, графика, скульптура выражают глубоко и всесторонне характерные черты действительности.

Задание 2. Прочитайте текст. Скажите, что нового вы узнали о жанрах живописи. Какой жанр вас интересует больше всего?

Жанры живописи

Из всех видов изобразительных искусств живопись обладает наибольшими возможностями для того, чтобы передать все богатство и яркость красок мира, природу с тончайшими переливами цвета, света и воздуха, предметы и вещи.

Живопись подразделяется на монументальную и станковую. Монументальная живопись связана с архитектурой - это роспись фасадов зданий, стен, потолков, украшение их мозаикой, витражами, фресками.

Станковая живопись - это картины различных жанров. Важнейшие из них - бытовой, исторический, портрет, пейзаж, натюрморт.

К историческому жанру относятся произведения, посвященные социально значимым явлениям в истории общества. Зачатки жанра появились еще в древности, однако, как отдельный жанр, он сформировался в эпоху Возрождения.

Батальный жанр (от франц. Bataitie – «битва», «сражение») тесно переплетается с историческим. Баталисты изображают различные события и эпизоды из военной жизни. Формирование батальной живописи относится к 16-17 векам, но изображения были известны с древнейших времен.

Бытовой жанр изображает обыкновенные, повседневные, житейские события и сцены. Этот жанр появился в 17 веке в Голландии. Голландские художники впервые показали, что быт простых людей, их обычные радости и горести полны безыскусной поэзии.

Портретный жанр имеет целью изображение определенного лица. Также различают парные и групповые портреты. Расцвет жанра отмечается в эпоху Возрождения, проявляясь особенно полно в искусстве Италии.

Существуют такие разновидности пейзажного жанра (от франц. «местность»), как городской, архитектурный, марина и др. Как вспомогательный жанр пейзаж возник в Китае в 7 веке.

Натюрморт (франц. «мертвая природа») воспроизводит предметы обихода, снедь (овощи, мясо, дичь, фрукты), цветы в сочетании с посудой. Как самостоятельный жанр натюрморт появился в 17 веке в Голландии.

Задания к тексту:

Передайте содержание текста в письменной форме, используя слова и

словосочетания:

Рабочий на строительстве, склонность к рисованию, карандашные рисунки и акварель, представляют интерес, по лаконичности и простоте, предельно скупы в выражении форм, примечательная работа, слет народных талантов, создать многочисленные пейзажи.

Задание 3. Прочитайте микротекст. Объясните, в чем специфика скульптурного искусства.

Скульптура - один из древнейших видов человеческой деятельности. В переводе это слово означает «высеченное», «вырезанное».

Скульптура воспроизводит явления жизни в объемной форме.

Скульптор создает задуманный им образ из твердых материалов: камня, бронза, мрамора, определенных пород дерева.

Основным объектом изображения в скульптуре всегда было лицо и тело человека.

Произведения скульптуры выступают в виде портрета или бюста, полфигуры и фигуры статуи. Самым распространенным видом скульптуры является объемная круглая трехмерная скульптура, которую можно рассматривать с трех сторон.

Наряду с круглой скульптурой существует и рельефно-выпуклое изображение на плоскости. По высоте выступающих из плоскости объемов различают высокий - горельеф, низкий - барельеф, и обратно вогнутый - рельеф. Они могут служить и для оформления зданий, быть деталью памятника.

Задание 4. Составьте с данными словами 2-3 предложения на тему “Искусство”.

Что объдиняет эти слова?

Вспомните нужное правило.

Укажите способы проверки написания приводимых ниже слов.

Как проверяются непроизносимые согласные?

Местный, устный, ненастный, ужасный, опасный, искусный, вкусный, захолустный, чудесный, хлестнуть, хрустнуть, гигантский, комендантский, хулиганский, интриганский, дилетантский, наездник, объездчик, участвовать, пастбище, агентство, прелестный, яростный, гнусный, костный, косный, свистнуть, свиснуть, гамбургский, кронштадтский, исландский, шотландский.

Задание 5. Прочитайте микротекст. Ответьте, в чем специфика архитектурного искусства. Выпишите из текста СПП с придаточными определительными. Замените их причастными оборотами.

Архитектура занимает особое место в семье искусства. В отличие от других видов искусства, которые принадлежат исключительно к сфере духовной культуры и представляют собой лишь воспроизведение действительности, архитектура относится как к духовной, так и материальной культуре.

Архитектурные сооружения - это не только яркие образы эпохи, не обычное отражение действительности, а сама действительность, идейно-эстетически выраженная. В архитектуре искусство органично сочетается с практически полезной деятельностью: отдельные здания и их комплексы, ансамбли призванные удовлетворять материальные и духовные потребности людей, образуют материальную среду, в которой протекает их жизнедеятельность.

Задания к тексту:

1. Назовите фамилии известных архитекторов прошлого. Назовите фамилии известных архитекторов Казахстана.

2. Причитайте высказывание великих людей. В чем созвучны их мысли?

Архитектура - тоже летопись мира: она говорит тогда, когда уже молчат и песни, и преданья, и когда уже ничто не говорит о погибшем народе.

Культурные ценности - это не только толстые тома учебников, энциклопедий, не только хроники, литературные памятники, музеи. Ценности исторического прошлого вокруг нас: в каменных и деревянных строениях, а планировке улиц и площадей, в дорогах, в окружающей нас природе, в народных песнях и танцах, в традициях. Посмотрите вокруг внимательным взглядом и всюду, буквально всюду, - и в большом городе, и в маленьком поселке - вы обнаружите памятники истории и культуры народа, которые, если вы умны и внимательны, многое расскажут вам о материальной и духовной жизни прошлых поколений. (По Д.С.Лихачеву)


6.Обособление определений

Согласованные определения обособляются, т.е. выделяются запятыми, если:

Примеры

1. относятся к личному местоимению:

Утомленной долгой дорогой, я закрыл глаза и уснул.

2. стоят после определяемого слова

(выражены причастными оборотами и распространёнными прилагательными):

Перед глазами ехавших расстилалась бесконечная равнина, пересеченная цепью холмов.

3. меют дополнительное обстоятельственное значение:

Испуганная отчаянием моего отца, матушка не смела при нём плакать.

4. Часто обособляются одиночные согласованные определения (два и более), если стоят после определяемого слова, выраженного сущ. и особенно в тех случаях, когда определяемому сущ. предшествует ещё одно определение:

Настала ночь, лунная, ясная.

Ночь, звёздная и загадочная, опустилась на землю.

Из чёрной тучи, огромной и грозной, веером рассыпались молнии.

5. Оторваны от определяемого слова другими членами предложения:

Стрелы, пущенные в него, упали, жалкие, на землю.

Не обособляются, если

1. входят в состав сказуемого и относятся к подлежащему как к определяемому слову:


Лес стоял тихий и хмурый.


2. стоят перед определяемым словом:


Пересеченная цепью холмов равнина расстилалась перед глазами ехавших.

3. находятся при личных местоимениях в восклицательных предложениях:

Ах ты миленький!

Несогласованные определения обособляются, если

1. относятся к имени собственному:


Афанасий Лукич, без шапки, с растрепанными волосами, бежал впереди всех.

2. относятся к личному местоимению:


Я поражаюсь, что вы, с вашей щедростью и добротой, не согласились ему помочь.

3. выражены сущ. в косвенном падеже, подчеркивают выражаемый признак:


Холоп, в блестящем убранстве, с откинутыми назад рукавами, разносил напитки и съестное.

4. выражены сравнительной степенью прилагательного:

Другой спутник, постарше, немного отстал.

Несогласованное определение, выраженное инфинитивом и стоящее в конце предложения, обособляется с помощью тире: Письмо заканчивалось единственным советом – спешить с делами и возвращаться домой.

























Тема 11. «Природа моего края. Экология. Охрана природы»

Цель занятия: формирование умений и навыков письменной речи: углубление коммуникативной компетенции по данной лексической теме; закрепление навыков правописания приставок; умение правильно употреблять междометия.

Основные вопросы:

1.Закон «О природе. Дать понятие термину «экология».

2.Рассказ о красоте родного края.

3.Что значит «охранять природу»?

4.Правописание приставок, не изменяющихся и изменяющихся на письме.

5.Правописание приставок на согласную, на з-, с-.

6.Правописание приставок пре-, при-.

7.Слова, выражающие удивление, восхищение, оценку.Междометие.

8. Задание на дом. Правила, текст, новые слова.

Методические рекомендации:

Изучение русского языка преследует как теоретическую, так и практическую цель. Спецификой профессиональной направленности практического курса русского языка является то, что до сознания студентов доводится не только отбор материала, но и методика обучения речи (выбор упражнений, их последовательность и др.), что повышает мотивированность обучения. Таким образом, конечная цель практического курса русского языка – совершенствование всех видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения, письма).

При изучении темы «Природа моего края. Экология. Охрана природы» важно умение наблюдать действительность и на основе наблюдений написать сочинения, умение целесообразно использовать в своих сочинениях разнообразные средства лексики, словообразования, морфологии и синтаксиса.

Литература:

Л.К.Жаналина, М.Ш.Мусатаева. Практический курс русского языка. Учебник. Алматы, 2005 г.

К.Е. Абдыкулова, Г.В. Ким, В.К.Павленко Русский язык практический курс. Алматы, 1995 г.

Задание 1. Работа над текстом «Природные условия, ресурсы и экологическая ситуация в Мангистауской области».

По природно-климатическим условиям практически вся территория Мангистауской области относится к крайне неблагоприятной аридной зоне. Отрицательно влияющими особенностями климатических условий на компоненты окружающей среды являются: повышенная солнечная радиация, пыльные бури, резкое колебание годовых и суточных температур, малое количество осадков.

Поразительны природные контрасты Мангистау. С одной стороны сотни километров дикого каменистого каспийского побережья с песчаными пляжами, с другой стороны огромные пустынные пространства, дающие представление почти обо всех типах пустынь земного шара. С одной стороны - полные таинства провалы и впадины, с другой – фантастический мир кипельно-белых хребтов Актау и темных до черноты, хребтов Каратау. Десятки каньона, больших зеленых пятен оазисов, из-под пышной растительности которых пробиваются звонкие родниковые струи. Единственным крупнейшим водоемом на территории области является Каспийское море. Это не только транспортная магистраль, но и источник пресной воды. Оно славится уникальными рыбными богатствами, прежде всего осетровых рыб, которых здесь находится до 90% мировых запасов. Обитает также лосось, занесенный в Красную книгу. Каспийское море - уникальный водоем, который расположен по соседству со знойной пустыней, в нем обитают тюлени - жители холодных морей.

Восточное побережье моря и плато Устюрт являются одной из основных трасс перелетных птиц. Во время осеннего и весеннего перелетов на побережье Каспия можно встретить практически все виды водоплавающих птиц. Иногда их численность доходит до 15000. Встречаются птицы, занесенные в Красную книгу - это фламинго, толстоклювый зуев, стервятник, беркут, лебедь-кликун. Все это разнообразие птиц можно увидеть и на озере Караколь и в черте города Актау.

Задание 2.Работа над текстом «Охрана природы – это всенародное дело».

Технический прогресс несет не только блага, но и опасность - загрязнение биосферы. Сейчас на земле нет ни одного квадратного метра территории или акватории, где нельзя было бы найти следы деятельности человека. Охрана окружающей среды стала острейшей проблемой века.

В настоящее время главная задача состоит в том, чтобы резко увеличить зеленый покров планеты и сохранить экологию. Это – проблема номер один. Зеленый покров определяет разнообразие и богатство животного мира, основные процессы в биосфере Земли.

Источниками загрязнения атмосферного воздуха в первую очередь являются теплоэлектростанции, предприятия горной металлургии, нефтехимии и автотранспорт. Объем вредных веществ, которыми засоряется атмосфера, каждые 10 лет удваивается. Автомашина, например, пробегая тысячу километров, уничтожает столько кислорода, сколько человеку хватит на год. Реактивный самолет, осуществляющий перелет из Америки в Европу, сжигает 35 тонн кислорода. Содержание углекислого газа в атмосфере примерно на 0,2% в год. В результате в последнее время отмечается «парниковый эффект» - увеличение температуры воздуха, особенно в северных широтах, а это может привести к изменению климата.

Что же делать? Сворачивать производство, останавливать развитие транспорта? Вряд ли при этом можно говорить серьезно. На помощь приходят ботаники. Они предлагают на роль «чистильщика неба» специально подобранные породы деревьев и сорта растений. Ведь взрослое дерево за сутки «производит» до 180 л кислорода.

Нет сомнения в том, что самый радикальный путь борьбы за здоровую окружающую среду – это переход на технологические процессы без отходов, являющихся источниками загрязнения. Ученые и инженеры работают над созданием производств с замкнутым циклом, которые будут перерабатывать сырье в полезные продукты полностью.

Задания к тексту:

1. Прочитайте текст.

Словарная работа.

Благо – добро, благополучие.

Биосфера – область распространения жизни на Земле, состав, структура и энергетика которой определяются прошлой или современной

Деятельностью живых организмов.

Акватория – поверхность водного пространства, водоема, водный участок.

Экология – 1.Наука об отношениях растительных и животных организмов друг к другу и окружающей их среде.

2.То же, что экологическая система.

Атмосфера – 1.Газообразная оболочка, окружающая Землю, некоторые другие планеты, Солнце и звезды.

2. перен. Окружающие условия, обстановка.

Реактивный – реактивы. – Вещества, применяемые для осуществления химической реакции.

Радикальный – решительный, придерживающийся крайних взглядов.

2. Ответьте на вопросы:

а) Как вы думаете, почему охрана окружающей среды стала проблемой века?

б) Каковы источники загрязнения?

в) Какие пути борьбы за здоровую окружающую среду намечают ученые?

г) Над какими проектами они работают?






















МЕЖДОМЕТИЕ


Междометие — особая часть речи, не относящаяся ни к группе самостоятельных, ни к группе служебных.

Междометие — это часть речи, которая объединяет слова, выражающие чувства, побуждение к действию или являющиеся формулами речевого общения (речевого этикета).


По значению междометия бывают трех разрядов:


эмоциональные

выражают, но не называют чувства, настроения (радость, страх, сомнение, удивление и др.)

ах, ой-ой-ой, увы, боже мой, батюшки, вот те раз, слава богу, как бы не так, фу и др.


императивные (побудительные)

выражают побуждение к действию, команды, приказы

ну, эй, караул, кис-кис, вон, кыш, марш, тпру, ну-ка, ш-ш, ау

этикетные

являются формулами речевого этикета

здравствуй(те), привет, спасибо, пожалуйста, простите, всего хорошего, до свидания, счастливо.



Вопрос о грамматической квалификации этикетных слов и выражений до сих пор остается спорным. В отечественном языкознании есть три точки зрения:


1) этикетные слова и выражения – это отдельная группа междометий;

2) это частицы;

3) слова спасибо, пожалуйста не квалифицируются как части речи.


Слово привет - существительное мужского рода 2 склонения, в зависимости от употребления может быть словом-междометием.

Ср.:: Послала им привет.

- Привет, как твои дела?

Междометия не изменяются, не являются членами предложения. В предложении: Вокруг слышались только охи и ахи - слова охи и ахи являются не междометиями, а существительными, за исключением случаев, когда они выступают в функции существительного (в предметном значении): По лесу разносилось звонкое ау.

Междометия обособляются при помощи запятой или восклицательного знака: Ба! Знакомые все лица! (А. С. Грибоедов)

Междометия могут быть производными (батюшки, господи) и непроизводными (ох, фу), в том числе заимствованными (баста, бис, стоп, ура, шабаш).

Междометия не следует путать со звукоподражательными словами. Эта группа слов стоит вне частей речи, они передают звуки живой и неживой природы: мяу, кар-кар, дзынь. Звукоподражания находятся вне классификации слов по частям речи.

Междометия также следует отличать от глаголов в междометной форме: А шапка бац прямо на пол.

При разборе междометия указывают на его неизменяемость и разряд: эмоциональное, побудительное, этикетное. Например:

Ах, боже мой, я совсем не про то... (Ф. М. Достоевский).

Ах — междометие, неизменяемое, эмоциональное, не является членом предложения.

Боже мой — междометие, неизменяемое, эмоциональное, не является членом предложения.

Ни в одном из учебных комплексов разбор междометий не производится.





























Тема 12. «Праздники, традиции, обычаи и обряды народов Республики Казахстан»

Цель занятия: Развитие навыков речевой деятельности, аудирование, говорения, письмо, чтение текстов по лексической теме; умение определять падеж определений, состоящих из числительных; знание правил постановок тире между подлежащим и сказуемым..

Основные вопросы:

1.Знать определения слов «праздник», «традиция», «обычай».

2.Падеж определений, включающие числительное и существительное в род.падеже.

3.Постановка тире между подлежащим и сказуемым.

4. Задание на дом. Правила, текст, новые слова.

Методические рекомендации:

Изучение русского языка преследует как теоретическую, так и практическую цель. Спецификой профессиональной направленности практического курса русского языка является то, что до сознания студентов доводится не только отбор материала, но и методика обучения речи (выбор упражнений, их последовательность и др.), что повышает мотивированность обучения. Таким образом, конечная цель практического курса русского языка – совершенствование всех видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения, письма).

При изучении темы «Праздники, традиции, обычаи и обряды народов Республики Казахстан» важно умение наблюдать действительность и на основе наблюдений написать сочинения, умение целесообразно использовать в своих сочинениях разнообразные средства лексики, словообразования, морфологии и синтаксиса.

Литература:

Л.К.Жаналина, М.Ш.Мусатаева. Практический курс русского языка. Учебник. Алматы, 2005 г.

К.Е. Абдыкулова, Г.В. Ким, В.К.Павленко Русский язык практический курс. Алматы, 1995 г.

Прослушайте текст. Перескажите его.

Традиции и обычаи существуют у народов всего мира, в них отразились уклад жизни народа, его привычки, национальные особенности.

Каждый народ сохраняет и передает из поколения в поколение различные традиции.

У народов нашего многонационального Казахстана также есть трудовые и бытовые традиции. Некоторые из них дошли из далекого прошлого, они бережно сохраняются в жизни народа.

Традиции, отжившие свой век, уходят в прошлое, а новые - трудовые, бытовые, семейные - входят в нашу жизнь. Это чествование уходящих на пенсию ветеранов труда, традиционный праздник начала учебного года 1 сентября и его окончание, это и День города и др.

Развитие лучших традиций прошлого и настоящего помогают воспитанию патриотических чувств народа.

СЛОВАРЬ

Традиция – то, что перешло от одного поколения к другому;

Обычаи – общепринятый порядок, традиционно установившиеся правила общественного поведения;

Обряд - совокупность установленных обычаев действий, в которых воплощаются какие-нибудь религиозные представления или бытовые традиции;

Ритуал - порядок обрядовых действий.






ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ

Между подлежащим и сказуемым может стоять лишь один знак препинания — тире.

Тире ставится

Тире не ставится

1. Сущ. И.п - сущ. И. п.:

Следующая станция – Мытищи.

1. Связка не нулевая: Брат был умный человек. Война есть безумие.

2. Числ.И. п. - числ. И. п.:

Пятью восемь - сорок.

2. Если подлежащим является личное местоимение: Он скептик.

Но, если длинная пауза, тире ставится: Улица – моя, дома – мои.

3. Сущ. И. п. - числит. И. п.:

Длина улицы – пять километров.

3. При сказуемом есть сравнительный союз (как, будто, словно, точно, вроде как, всё равно что, что и др. – входит в состав сказ.):

Звёзды будто алмазы.


4. Сущ. - н. ф. глагола:

Превосходная должность - быть человеком.


4. Если перед сказуемым есть отрицание не

Бедность не порок.

5. Н. ф. глагола - н. ф. глагола:

Учить дураков — не жалеть кулаков.


5.Если перед сказуемым есть

вводное слово - Сергей, кажется, врач;

наречие - Сергей теперь известный художник;

союз - Сергей тоже врач;

частица - Март только начало весны.

6. Перед это, вот, значит, это значит:

Главное - это стремление к учебе.


6. Если сказуемым является прилагательное: Воздух чист и свеж

7. Но, если пауза есть, то тире ставится и при обратном порядке слов.: Это большое искусство – ждать.

7. При обратном порядке слов: Прекрасный человек Иван Иванович.

Какое счастье сына обнимать!

8. В неполных предложениях при пропуске сказуемого, реже др. членов пр-я, если оно восстанавливается из текста предложения: Налево шумела забытая ель, направо – забытые ивы.

8. Перед сказуемым стоит относящееся к нему дополнение: Сергей мне сосед.

9. При пропуске противительного союза между однор. членами: Не рыбачий парус малый – корабли мне снятся.

9. С формальным словом в сказуемом (человек, люди). Распутин человек.

10. Смыслоразличительное тире: Отец – мой учитель. Отец мой – учитель.

10. Подлежащее и сказуемое образуют неразложимый фразеологический оборот: Два сапога пара.

11.Тире для обозначения пределов пространственных, временных, количественных: перелёт Москва – Абакан; занятия на сентябрь – октябрь; весом в пять – семь кг.

11.В предложениях разговорного стиля, простых по конструкции: Мой отец врач.



12. названий законов, учений, научных учреждений: закон Бойля-Мариотта

13. после подлежащего перед сменяющим его личным, указательным местоимением: Жены – они ведь разные. Иван – тот был умница.

14. для выделения какого-либо слова: Больше ночевать – негде.

15. часто вместо запятой при уточнении, вводном слове…: Я буду там – у себя. Ты – пожалуйста – приди

16. после сочинительного союза при подчёркнутом противопоставлении, желании привлечь особое внимание к чему-либо: Так хотел, и - не вышло. Разбежался и – прыгнул.

17. Авторское - даже при наличии глагола-связки: Я – буду рад. Эти два года были – обман - перед спрягаемой формой глагола: Закат – погас. - перед прилагательным: Воздух – свеж и ароматен. - после вопросительного местоимения: Кто – этот твой новый поклонник?























































Дайте определение, толкование словам праздник, традиция, обычай.



Составьте словосочетания со словами праздник, традиция, обычай.

Государственные, интереснее, прекрасные, древние, семейные, религиозные, народные, национальные, профессиональные, исторические, литературные, культурные, казахские, русские, старинные, новые, сильные ;

знать, помнить, чтить, соблюдать, присутствовать, проводить, уважать, отмечать, любить, знакомиться;



Без ощущения корней, без любви, без интереса к собственной истории, дальней и близкой, к культуре своей страны не может быть полноценного человеческого счастья.

Д. С. Лихачев

Богата наша Русь на традиции и праздники. Веками русский народ свято чтил и хранил свои традиции, передавая их из поколения в поколение. И сегодня, спустя уже десятки и даже сотни лет, многие обычаи до сих пор не утратили для нас интерес. Так, например, на Масленицу, как и сто лет назад, сжигают чучело, пекут блины, устраивают веселые игрища. А на народных гуляниях и на днях города продолжают разыгрывать сценки из древнерусских обрядов. И это понятно, ведь эти традиции - часть богатой истории русского народа, а историю своей страны необходимо знать. В данной программе собраны исчерпывающие сведения о веками складывавшихся национальных обычаях русского народа. Вы узнаете, как на Руси праздновали рождение человека, как крестили новорожденных и справляли день ангела, как играли свадьбы и строили дома. Мы познакомим вас с кикиморой и василиском, банником и домовым. Кроме того, вы узнаете о календарных и религиозных праздниках и обрядах. На диске представлено множество информации об обрядах, поверьях и суевериях, которые являются языческими. Народ почитал их еще до принятия христианства и крещения Руси. Но и впоследствии многие из них сохранились. И если вы христианин и для вас суеверие, языческие обряды и колдовство являются большим грехом, воспринимайте эту информацию просто как историю.



Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1181
Номер материала ДВ-514649
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх