Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Урок на тему: Предмет химии. Вещества и их свойства.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Урок на тему: Предмет химии. Вещества и их свойства.

Выбранный для просмотра документ Презентация на тему Предмет химии. Вещества и их свойства..pptx

библиотека
материалов
Предмет химии. Вещества и их свойства. Выполнила: Терюкова Елена Александровн...
Химия – наука о веществах, их свойствах, превращениях веществ и явлениях, соп...
Разделы химии:
Задачи химии: 1.	Изучение веществ, их свойства и происхождение, использование...
Отрасли химии: - Химия очень тесно связана с физикой. - химия Биохимия биолог...
История химии: 1	Предалхимический период: до III в 2	Алхимический период: III...
3.1	Теория флогистона 3.2	Химическая революция 4	Период количественных закон...
Значение химии: положительные отрицательные Пища животных и человека: соль, с...
Вещества - это то, из чего состоят физические тела.
Вещества обладают физическими свойствами. Вещества имеют газообразное, жидкое...
Свойствами вещества называют признаки, по которым вещества отличаются друг от...
Важнейшие физические свойства вещества. Агрегатное Растворимость состояние Те...
Это легкая забава – Повороты влево – вправо. Нам известно всем давно – Там -...
Установите соответствие между понятием и примером. понятие пример А) Тело Б)...
Заполните таблицу: «Физические свойства веществ». В качестве примеров опишите...
Домашнее задание:
19 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Предмет химии. Вещества и их свойства. Выполнила: Терюкова Елена Александровн
Описание слайда:

Предмет химии. Вещества и их свойства. Выполнила: Терюкова Елена Александровна Учитель биологии и химии с.Архангельское Воронежской области

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Химия – наука о веществах, их свойствах, превращениях веществ и явлениях, соп
Описание слайда:

Химия – наука о веществах, их свойствах, превращениях веществ и явлениях, сопровождающих эти превращения.

№ слайда 4 Разделы химии:
Описание слайда:

Разделы химии:

№ слайда 5 Задачи химии: 1.	Изучение веществ, их свойства и происхождение, использование
Описание слайда:

Задачи химии: 1. Изучение веществ, их свойства и происхождение, использование веществ в народном хозяйстве; 2. Получение новых различных веществ полезных для человека. Пример: пластмассы, удобрения, лекарства; 3. Решение проблем окружающей среды.

№ слайда 6 Отрасли химии: - Химия очень тесно связана с физикой. - химия Биохимия биолог
Описание слайда:

Отрасли химии: - Химия очень тесно связана с физикой. - химия Биохимия биология - химия Геохимия геология - космохимия

№ слайда 7 История химии: 1	Предалхимический период: до III в 2	Алхимический период: III
Описание слайда:

История химии: 1 Предалхимический период: до III в 2 Алхимический период: III—XVII вв 2.1 Александрийская алхимия 2.2 Арабская алхимия 2.3 Европейская алхимия 2.4 Техническая химия и ятрохимия 3 Период становления (объединения): XVII—XVIII вв

№ слайда 8 3.1	Теория флогистона 3.2	Химическая революция 4	Период количественных закон
Описание слайда:

3.1 Теория флогистона 3.2 Химическая революция 4 Период количественных законов: конец XVIII — середина XIX в 5 Химия во второй половине XIX в 5.1 Периодическая система элементов 5.2 Структурная химия 5.3 Физическая химия 6 Современный период: с начала XX в

№ слайда 9 Значение химии: положительные отрицательные Пища животных и человека: соль, с
Описание слайда:

Значение химии: положительные отрицательные Пища животных и человека: соль, сахар, уксусная и яблочная кислота и т.д. Отравление: гибель человека и животных Удобрения Изготовлениеалкоголя Одежда Изготовлениевзрывчатых веществ. Лекарства, бытовая химия, косметика.   Топливо   Строительные материалы   Пластмассы.  

№ слайда 10 Вещества - это то, из чего состоят физические тела.
Описание слайда:

Вещества - это то, из чего состоят физические тела.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Вещества обладают физическими свойствами. Вещества имеют газообразное, жидкое
Описание слайда:

Вещества обладают физическими свойствами. Вещества имеют газообразное, жидкое, твердое агрегатное состояние.

№ слайда 13 Свойствами вещества называют признаки, по которым вещества отличаются друг от
Описание слайда:

Свойствами вещества называют признаки, по которым вещества отличаются друг от друга или сходны между собой.

№ слайда 14 Важнейшие физические свойства вещества. Агрегатное Растворимость состояние Те
Описание слайда:

Важнейшие физические свойства вещества. Агрегатное Растворимость состояние Температура Цвет плавления и кипения Плотность Электропроводимость Теплопроводность

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Это легкая забава – Повороты влево – вправо. Нам известно всем давно – Там -
Описание слайда:

Это легкая забава – Повороты влево – вправо. Нам известно всем давно – Там - стена, а там – окно. (Поворот туловища вправо и влево) Приседаем быстро, ловко. Здесь видна уже сноровка. Чтобы мышцы развивать, Надо много приседать. (Приседания) А теперь ходьба на месте Это тоже интересно. (Ходьба на месте)

№ слайда 17 Установите соответствие между понятием и примером. понятие пример А) Тело Б)
Описание слайда:

Установите соответствие между понятием и примером. понятие пример А) Тело Б) Вещество 1. Гвоздь 2. Стекло 3. Медь 4. Монета 5. Ваза 6. Железо

№ слайда 18 Заполните таблицу: «Физические свойства веществ». В качестве примеров опишите
Описание слайда:

Заполните таблицу: «Физические свойства веществ». В качестве примеров опишите свойства вещества, используемые на кухне. Вещество Физические свойства Агрегатн. состояние Цвет Запах Растворимость в воде Плотность г/см3 Поваренная соль Сахар Пищевая сода

№ слайда 19 Домашнее задание:
Описание слайда:

Домашнее задание:

Выбранный для просмотра документ Урок на тему Предмет химии. Вещества и их свойства.docx

библиотека
материалов

hello_html_m48783e5d.gifhello_html_62e55c00.gifhello_html_2262f6af.gifhello_html_17238272.gifhello_html_m2bb32712.gifhello_html_66874f45.gifhello_html_20a21bd3.gifhello_html_m2880285a.gifhello_html_6664a4be.gifУРОК

Тема: Предмет химии. Вещества и их свойства.

Разработала: Терюкова Елена Александровна

учитель биологии и химии

с. Архангельское Воронежской области

Цели урока:

- образовательные: формирование представлений о предмете химии и веществах, их свойствах;

- развивающие: выделение существенных особенностей предмета химии. Развитие познавательного интереса к предмету.

- воспитывающие: вырабатывать умение осознанно трудиться над поставленной целью, воспитывать аккуратность, интерес к предмету и познанию мира.

Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации.

Личностные УУД: умение оценивать уровень опасности ситуации для здоровья, понимание важности сохранения здоровья.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа

Коммуникативные УУД: умение работать в парах.

Оборудование:

  • ПК;

  • мультимедийный проектор;

  • мультимедийная презентация к уроку;

  • лабораторное оборудование ;

Структура урока:

  1. Организационный этап.

  2. Актуализация знаний.

  3. Постановка учебной задачи.

  4. Усвоение новых знаний и первичное закрепление.



  1. Физ. минутка.

  2. Домашнее задание.



ХОД УРОКА:

Этап урока

Деятельность


учителя

учащихся

Планируемые результаты УУД

Организационный момент


Цель – создание рабочего настроя учащихся на урок. создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.

Приветствие. Проверка готовности класса и кабинета к уроку. Отсутствующие. Знакомство с классом, с требованиями учителя, структурой изучаемого предмета. Ознакомление с правилами поведения на уроке, нормами выставления оценок.

- Правила поведения на уроке (нормы):

1. один говорит - остальные слушают;

2. не понял - спроси;

3. не выкрикивать с места, а отвечать, когда дано право;

4. высказываться и спрашивать по теме;

5. не отвлекаться и не отвлекать других.

Вопрос:

Почему необходимо соблюдать эти правила на уроке?

Какие правила вы можете предложить?


Работа с учебником, его структура и правила пользования.

Необходимое обеспечение учебного процесса:

- учебник Г.Е.Рудзитис и Ф.Г. Фельдман;

- тетрадь для работы в классе и дома;

- тетрадь для лабораторных и практических работ.

- тетрадь для контрольных работ

Формулировать правила поведения на уроке и аргументировать их.








Отвечают на вопросы.



Знакомятся с учебником, записывают, что необходимо для работы.


Личностные:

Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя.





Актуализация знаний

Цель – подведение учащихся к мысли, что современный человек не может обойтись без того, что дает ему химия, мотивация на учебу.

Начнем с вопроса: «Что такое химия?»

Попробуйте сформулировать ответ на этот вопрос.

В процессе беседы, подводим разговор в русло значения химии.

- Оформление таблицы: «Значение химии»


положительные

отрицательные

  1. Пища животных и человека: соль, сахар, уксусная и яблочная кислота и т.д.

1.Отравление: гибель человека и животных

  1. Удобрения

2.Изготовление алкоголя

  1. Одежда

3.Изготовление взрывчатых веществ.

  1. Лекарства, бытовая химия, косметика.


  1. Топливо


  1. Строительные материалы


  1. Пластмассы.





Вывод: Химия обладает огромными возможностями, создает ранее неизвестные материалы, облегчает труд человека, одевает, экономит его время, создает уют и комфорт, и даже изменяет внешность людей. Но также химия может быть и опасной для здоровья человека. Эти выводы справедливы не только по отношению к химии, но и по отношению и к электричеству и к бытовой технике, транспорту. Но мы не можем жить без электричества, но оголенный провод смертельно опасен; мы все любим телевизор, но за его задней панелью напряжение в тысячи вольт; нам необходимо авто, но под его колесами часто погибают люди. Так и использование людьми достижений химии требует высокой общей культуры.

Запись учащимися числа, темы урока.


Оформляют таблицу, вносят данные, анализируют.















Формируют выводы.





Личностные: Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Формирование мысли о необходимости изучения химии.

Регулятивные УУД:

Умение организовать выполнение заданий учителя.

Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя

3. Постановка учебной задачи.

ЦЕЛЬ - создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность.



Вспомните определение понятий тело и вещество из ранее изученных курсов природоведения и физики.

Вопросы:

  1. Что такое тело?

  2. Чем характеризуется тело?

  3. Что такое вещество?

  4. Приведите примеры тел и веществ?

  5. Может ли несколько тел состоять из одного вещества?

  6. Может ли одно тело состоять из разных веществ?

  7. Что вы знаете о веществах?

  8. Какая наука занимается изучением веществ?

  • Знаем:

Вещества - это то, из чего состоят физические тела.

Вещества естественные и искусственные.

Вещества обладают физическими свойствами.
Вещества имеют газообразное, жидкое, твердое агрегатное состояние.

Вещества отличаются по цвету, блеску, запаху, вкусу плотности, растворимости, температуры кипения, температуры плавления, электропроводности и др.

Записываем определение:

Свойствами вещества называют признаки, по которым вещества отличаются друг от друга или сходны между собой.

Создание кластера: «Важнейшие физические свойства вещества»



Агрегатное Цвет Плот- Тепло- Элект. Температ. Раствори-

ность провод- прово- кипения, мость

ность димость плавления.

состояние





Учащиеся конкретизируют цель урока.

Отвечают на поставленные вопросы.

Ответы учащихся на вопросы.


















Хотим узнать : Почему происходят превращения?





Регулятивные УУД: самостоятельное формулирование цели и задач, планирование, прогнозирование






4.Изучение нового материала

Цель- изучение нового материала и закрепление первичных знаний.

Записываем определение:

Химия - наука о веществах, превращениях веществ и явлениях их сопровождающие.

Химия, как и природоведение, физика, биология и география относится к предметам естествознания.

Делится:

  1. Общая химия – рассматривает закономерности, относящиеся ко всем химическим превращениям. Это атомно-молекулярное учение и стехиометрические законы: закон сохранения массы веществ, закон постоянства состава, кратных отношений, объемных отношений, закон Авогадро.

  2. Неорганическая химия – изучает неорганические соединения.

  3. Органическая химия – изучает органические соединения и их свойства.



Задачи химии:

    1. Изучение веществ, их свойства и происхождение, использование веществ в народном хозяйстве;

    2. Получение новых различных веществ полезных для человека. Пример: пластмассы, удобрения, лекарства;

    3. Решение проблем окружающей среды.

Предмет химии: изучение веществ и их превращение, создание, требующихся человеку веществ с заданными свойствами.

Отрасли химии:

- Химия очень тесно связана с физикой.

- химия Биохимия

биология

- химия Геохимия

геология

- космохимия



История химии. (приложение 1)

Работа с рабочими тетрадями, записывают основные сведения о предмете химии. ,веществе.








Составление кластера.










Составление кластера.







Запись в тетради.


















Внимательно слушают учителя (подготавливаются к докладам об истории химии).

Регулятивные УУД:

Умение организовать выполнение заданий учителя, делать выводы по результатам работы

Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя.

Познавательные УУД: умение структурировать учебный материал, выделять в

нем главное.


5. Физкультминутка (пауза релаксации)









Это легкая забава –

Повороты влево – вправо.

Нам известно всем давно –

Там - стена, а там – окно. (Поворот туловища вправо и алево)

Приседаем быстро, ловко.

Здесь видна уже сноровка.

Чтобы мышцы развивать,

Надо много приседать. (Приседания)

А теперь ходьба на месте

Это тоже интересно. (Ходьба на месте)

Выполнение упражнений.














6. Закрепление изученного материала.

(практико-ориентированный подход)

Цель- закрепление полученных знаний.

  1. Установите соответствие между понятием и примером.



Понятие Пример

А) Тело 1. Гвоздь

Б) Вещество 2. Стекло

3. Медь

4. Монета

5. Ваза

6. Железо

2. Заполните таблицу: «Физические свойства веществ». В качестве примеров опишите свойства вещества, используемые на кухне.

Вещество

Физические свойства

Агрегатн. состояние

Цвет

Запах

Растворимость в воде

Плотность г/см3

Поваренная соль

Тв.

белый

специфичный

хорошая

1,24

Сахар

Тв.

белый

Без запах

хорошая

1.6

Пищевая сода

Тв.

белый

Без запаха

хорошая

2.53





3.Укажите прилагательные, которые характеризуют свойства воды:

- жидкая;

- бесцветная;

- прозрачная.




Учащиеся выполняют задания по группам, готовят обобщение материала, делают выводы о проделанной работе.



Личностные: Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников


Регулятивные УУД:

Умение организовать выполнение заданий учителя., делать выводы по результатам работы

Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух.

Познавательные УУД: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.



«Итоговое тестовое задание»

1.Какое вещество в природе встречается в виде камня?

соль 
сахар
крахмал
2.
Какое вещество добывают из тростника и свеклы?

соль 
сахар
крахмал
3.Какое вещество может быть лимонным и яблочным?

Кислота- крахмал- соль

4. Какое вещество добавляют, когда варят кисель?

соль 
кислоту
крахмал
5.
В каком продукте нет крахмала?

в яблоке
в картофеле
в хлебе

6. В каких плодах много глюкозы?


апельсин – мандарин- виноград

Учащиеся в тетради отвечают на тесты.


Домашнее задание

§1. Вопр 1-5 стр. 13. Упр 5 письменно.Информация о домашнем задании (комментирование), выставление оценок за урок.


Индивидуальное задание на выбор:

а) подготовить презентацию «Вещества на кухне»;

б) устное сообщение «Из истории химии»

в) загадки с рисунками о веществах

































«Угадай вещество».. Каждой паре учащихся выдается текст задания.

Нужно угадать вещество, описать физические свойства вещества. Где применяется данное вещество.

Задание 1.
Иду на мелкую монету,
В колоколах люблю звенеть,
Мне ставят памятник за это,
И знают: имя мое …(
медь)


Задание 3.

Из глины я обыкновенной,
Но я на редкость современный.
Я не боюсь электротока,
Бесстрашно в воздухе лечу;
Служу на кухне я без срока -
Мне все задачи по плечу.
Горжусь своим я именем:
Зовусь я … (
алюминий)


Задание 2.

Сообщаю: я спешу!
Я живу, пока пишу.
Исчертил всю доску белым

Исчезаю. Был я …(мел)


Задание 4.

Я, конечно, очень нужен.
Без меня не сваришь ужин,
Не засолишь огурца,
Не заправишь холодца.
Но не только лишь в еде -
Я живу в морской воде.
Если льет слеза из глаза,
Вкус припомнишь мой ты сразу.
Кто догадлив, говорит: …(
поваренная соль)


Задание 5.

Обычно белый, как мука,
От иода я синею.
Но как боюсь я кипятка!
В нем сразу стану … клеем (
крахмал)


Задание 6.

Я - серый порошок,
Пока мой дом - мешок.
Воды напьюсь, и в этот же момент
Я затвердею сразу. Я - …
(цемент)






















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.01.2016
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров500
Номер материала ДВ-342071
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх